Universitair hoofddocent verlaat 'het rijkste land ter wereld' om naar Vietnam te komen om technologisch talent te koesteren

"We leiden niet alleen ingenieurs op, maar ook leiders", is het motto dat universitair hoofddocent Ali Al-Dulaimi meedraagt ​​tijdens zijn onderwijstraject in Vietnam. Als hoofd van de faculteit Computerwetenschappen en Technologie aan de British University Vietnam (BUV) realiseert hij zich geleidelijk de onderwijsfilosofie van praktijkgericht onderwijs, innovatie en duurzame ontwikkeling voor de jonge generatie technologie.

Passie voor het verspreiden van kennis

Na bijna 25 jaar lesgeven en werken in vele landen, van het Midden-Oosten tot Noord-Amerika, is universitair hoofddocent Ali Al-Dulaimi, hoofd van de faculteit Computerwetenschappen en Technologie aan de British University Vietnam (BUV), van mening dat de grootste vreugde niet schuilt in hoge posities of miljoenenprojecten, maar in het moment waarop studenten glimlachen als ze een nieuw concept begrijpen.

Universitair hoofddocent Ali Al-Dulaimi, afdelingshoofd van de faculteit Computerwetenschappen en Technologie aan de British University Vietnam

Universitair hoofddocent Ali Al-Dulaimi behaalde een doctoraat in elektrotechniek en computertechnologie aan Concordia University in Canada en voltooide postdoctoraal onderzoek aan Concordia University en York University. Met 25 jaar ervaring heeft universitair hoofddocent Ali Al-Dulaimi diverse senior functies bekleed, van docent en afdelingshoofd tot leider van een onderzoeksteam, projectmanager en zakelijk leider. Hij was ook een tijdje verbonden aan Concordia University en York University als postdoctoraal onderzoeker.

Ondanks zijn succes als ingenieur heeft universitair hoofddocent Ali het grootste deel van zijn leven in de academische wereld doorgebracht, met meer dan 20 jaar ervaring in het lesgeven aan internationale onderwijsinstellingen in de Verenigde Arabische Emiraten en Canada. "Lesgeven is altijd mijn passie geweest. Ik vind echt geluk in de klas, waar ik kennis kan overdragen en passie kan aanwakkeren bij de volgende generatie", vertelde hij.

Een universitair hoofddocent voelt zich het gelukkigst als hij/zij kennis kan overdragen aan toekomstige generaties.

Maar het was zijn tijd in de rijkste landen ter wereld die hem er onnadenkend toe bracht Vietnam als zijn volgende bestemming te kiezen. Meer dan waar ook zal onderwijs een werkelijk opmerkelijk verschil maken voor ontwikkelingslanden zoals Vietnam. En hij wil graag bijdragen aan dit humane proces.

"Het feit dat Vietnam in 2024 meer dan 380 biljoen VND heeft gereserveerd voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem, met name het hoger onderwijs, versterkt mijn vertrouwen in de visie van de regering hier verder", zei hij.

Naast de traditie van studie realiseerde de universitair hoofddocent zich dat Vietnam ook een jonge generatie heeft met uitstekende academische en denkvaardigheden. Dat is ook de reden waarom hij ervoor koos om naar BUV te komen. Hij gelooft dat deze plek de potentie heeft om een ​​toonaangevende universiteit in de regio te worden.

Universitair hoofddocent Ali had grote waardering voor de vaardigheden van BUV-studenten, met name hun solide wiskundige basis, hun vasthoudendheid en leergierigheid. Hij vertelde een gedenkwaardig verhaal over het afstudeerproject van een derdejaarsstudent: "Ik daagde deze student uit met mijn eigen onderzoek in mijn proefschrift en vroeg hem een ​​nieuwe en betere aanpak te vinden. De student begreep de methode niet alleen, maar verbeterde hem ook, en behaalde resultaten die beter waren dan mijn oorspronkelijke plan."

De universitair hoofddocent had veel waardering voor de capaciteiten en de inzet van de Vietnamese studenten.

Proactiviteit is ook een groot verschil tussen BUV-studenten. Veel studenten zoeken hem actief op voor begeleiding en vragen zelfs om mee te werken aan onderzoeksprojecten, ook al zitten ze pas in hun eerste of tweede jaar. Veel van die projecten verlopen erg voorspoedig.

Pogingen om stereotypen te veranderen

Er is één ding waar universitair hoofddocent Ali zich zorgen over maakt bij zijn komst naar Vietnam. De meeste mensen denken dat technologie het exclusieve domein van mannen is. Dit conservatieve concept is in ontwikkelde landen al lang achterhaald.

Zelfs aan de BUV bedroeg het aantal vrouwelijke studenten dat techniek studeerde vroeger slechts zo'n 5%. Hij had een aantal vrouwelijke studenten die "failed" waren bij de faculteit Techniek, simpelweg omdat: "hun ouders niet wilden dat hun dochters informatica studeerden".

"Ik geloof dat vrouwen over een uniek vermogen beschikken: ze kunnen gedetailleerd nadenken, empathie tonen, creatief zijn en een probleemoplossend vermogen hebben dat uitstekend aansluit bij de moderne technologie", aldus hij.

Om potentiële kandidaten te vinden en te motiveren, nam universitair hoofddocent Ali rechtstreeks deel aan honderden sollicitatiegesprekken met kandidaten voor technologiebeurzen. Zoals verwacht maakte hij indruk op veel getalenteerde vrouwen.

Hij gaf een studente die zich had aangemeld voor het Game Graphics Program de opdracht om drie kleuren te kiezen waarmee ze speciaal voor hem een ​​gamepromotieposter moest ontwerpen.

Zonder zich te haasten om het probleem op te lossen, vroeg de studente hem naar zijn leeftijd. Toen werden marineblauw, goud en wit de drie kleuren die ze koos. De reden die ze gaf was: "Op jouw leeftijd zijn je ogen zwakker, deze drie kleuren contrasteren goed, zijn goed zichtbaar en luxueus."

"Het antwoord overtuigde me volledig. Ze was niet alleen competent, maar had als expert ook een professionele en humanistische kijk op design", herinnert universitair hoofddocent Ali zich.

Als we het uitbreiden naar de techsector, zou een vrouwelijk perspectief de zaken menselijker, diverser en zeker effectiever maken.

Zorgen over de genderkloof brachten hem ertoe de Tech Queens Scholarship in het leven te roepen, speciaal voor vrouwelijke studenten die technologie studeren aan de BUV. Het initiatief draagt ​​niet alleen bij aan het bevorderen van gendergelijkheid in de technologiesector, maar creëert ook omstandigheden waarin vrouwen hun potentieel kunnen ontwikkelen en een pionier kunnen worden in het creëren van een meer diverse, humane en duurzame digitale toekomst.

Universitair hoofddocent Ali Al-Dulaimi heeft beurzen toegekend aan uitmuntende vrouwelijke studenten die een technologieopleiding volgen aan de BUV.

Het creëren van een toonaangevende bestemming voor innovatie

Over het Vietnamese onderwijs sprak universitair hoofddocent Ali lovend over Vietnamese studenten vanwege hun logisch denkvermogen, solide wiskundige basis en professionele werkstijl. Hij wees er echter ook op dat de gebieden die verbetering behoeven, het vermogen om kritisch en creatief te denken en interdisciplinaire kennis zijn – de sterke punten van westerse onderwijssystemen.

Met de filosofie dat "onderwijs niet los kan worden gezien van de praktijk" ontwierp hij met zijn team bij BUV een speciaal trainingsmodel: studenten leren niet alleen de theorie, maar "voelen" ook echte technologie. Dit model combineert de sterke wiskundige basis van Vietnamese studenten met de Britse standaardtrainingsmethode, wat multidimensionaal denken, creativiteit en het oplossen van praktische problemen bevordert.

Universitair hoofddocent Ali Al-Dulaimi is verantwoordelijk voor de training 'Toepassing van kunstmatige intelligentie (AI) in de publieke administratie', die in 2024 gezamenlijk wordt georganiseerd door het Ministerie van Buitenlandse Zaken van Ho Chi Minhstad en BUV.

De faculteit Computerwetenschappen en Technologie van BUV biedt vijf van de meest gewilde bacheloropleidingen ter wereld aan: Datawetenschap en kunstmatige intelligentie, Softwaretechniek, Computerwetenschappen, Gamedesign en -programmering en Gamegraphics.

Onder leiding van universitair hoofddocent Ali wordt het curriculum aan de BUV elk semester vernieuwd. Het is zeer evenwichtig en integreert praktische vaardigheden, systemisch denken en interdisciplinaire kennis - geheel in lijn met de behoeften van het moderne bedrijfsleven.

De omgeving van BUV creëert al vanaf de bachelorfase een cultuur van onderzoek en innovatie. In plaats van passief college te volgen op de traditionele manier, ervaren studenten een echte 'makerspace', waar ze actief leren en vrijelijk creëren.

Elke lezing, elke opdracht, zelfs elke toets is doordrenkt van de geest van onderzoek en ontdekking. Studenten krijgen de mogelijkheid om vrijuit met docenten van gedachten te wisselen en te discussiëren over vakken en projecten.

In plaats van alleen maar naar lezingen te luisteren, worden ze aangemoedigd om vragen te stellen, hun persoonlijke mening te uiten en zelfs bestaande ideeën ter discussie te stellen. Zo oefenen ze hun kritisch denkvermogen en scherpe redeneervaardigheden.

BUV is bovendien de enige school die gebruikmaakt van geavanceerde programmeerplatforms zoals Codio, en AI direct in het onderwijs toepast. Gezien de toenemende vraag naar AI-vaardigheden is dit volgens hem zeer noodzakelijk voor toekomstige afgestudeerden in de techniek.

"Wij zien AI niet als een 'vals'-instrument. In plaats daarvan begeleiden we studenten bij het gebruik van AI als hulpmiddel ter ondersteuning van denken, programmeren, ontwerpen en probleemoplossing. Terwijl de meeste universiteiten de toegang van studenten tot AI nog steeds beperken, moedigen we bij BUV het verantwoorde en creatieve gebruik ervan aan", aldus universitair hoofddocent Ali.

Als hoofd van de faculteit technologische opleidingen hoopt universitair hoofddocent Ali Al-Dulaimi van BUV de belangrijkste bestemming voor digitale innovatie in Vietnam te maken. Een centrum waar studenten niet alleen bij toonaangevende technologiebedrijven aan de slag kunnen, maar ook vol vertrouwen hun eigen bedrijf kunnen starten.

"Wij leiden niet alleen ingenieurs op, maar ook leiders – Vietnamese technologieontwikkelaars van wereldformaat", concludeerde de universitair hoofddocent.

Bron: https://tienphong.vn/vi-pho-giao-su-bo-xu-so-giau-nhat-the-gioi-sang-viet-nam-boi-duong-tai-nang-cong-nghe-post1776467.tpo