Hoe schrijf je een essay waarmee je in het AI-tijdperk het hart van de toelatingscommissie verovert?

Een student stelde bovenstaande vraag tijdens het online consultatieprogramma over de keuze van een studierichting voor de toekomst, met als onderwerp "Toenemende concurrentie in het AI-tijdperk met EQ en vreemde talen" op 14 augustus in de middag bij de krant Thanh Nien en online op de Facebook-, YouTube- en TikTok-platforms van de krant Thanh Nien . Dit is ook een zeer actueel onderwerp in de context van de explosie van kunstmatige intelligentie (AI), waar veel mensen gemakkelijk misbruik van kunnen maken.

VERTEL EEN ECHT, EMOTIONEEL PERSOONLIJK VERHAAL

Meester Lam Nguyen Bao, directeur van Song Nguyen Education Company, zei dat het essay voor een studie in het buitenland of een beursaanvraag geen plek is voor studenten om hun prestaties op te sommen, maar dat het van hen vereist dat ze een persoonlijk verhaal vertellen dat oprecht, emotioneel is en een eigen stempel drukt. Om clichés of afhankelijkheid van AI te vermijden, moeten essayschrijvers daarom bij zichzelf te rade gaan: welke ervaringen hebben je manier van denken, voelen en handelen veranderd? Dit is wanneer EQ - emotionele intelligentie - de sleutel wordt om jezelf beter te begrijpen: sterke punten, zwakke punten, struikelblokken en hoe je je daaruit ontwikkelt. Echte overpeinzing zorgt er dus voor dat het essay de lezer aanspreekt. Goede vaardigheden in vreemde talen helpen studenten zich helder, natuurlijk en samenhangend uit te drukken, zodat het verhaal niet kleurrijk hoeft te zijn, maar toch overtuigend is.

Viết bài luận 'đốn tim' hội đồng tuyển sinh thế nào trong thời đại AI ? - Ảnh 1. — Deskundigen delen tips om emotionele intelligentie te vergroten bij het schrijven van essays en studeren

Papegaai je leerproces niet na.

Meester Tran Anh Khoa zei dat hij vroeger uit het hoofd leerde, vooral wat betreft schrijfvaardigheid. Hij moest goede ideeën vinden en onthouden om in de les toe te passen. Maar toen leerde hij een manier van denken volgens de lineaire denkmethode, namelijk specificeren (het probleem concretiseren).

"Ik kwam ooit het onderwerp tegen: 'Hoewel de landbouw zich op veel plaatsen heeft ontwikkeld, lijden veel mensen nog steeds honger, waarom?'. Ik ben niet bekend met landbouw en ik weet niet waarom mensen nog steeds honger lijden, dus hoe moet ik dan schrijven? Toen paste ik de 'concretiserings'-gedachte toe. Ik dacht aan Afrika, het droge klimaat, de onderontwikkelde economie , boeren die geen moderne machines kunnen kopen... Ik ontwikkelde mijn ideeën en perspectieven, van waaruit het artikel multidimensionaal werd," aldus Meester Khoa.

"In mijn rol als essay-schrijfdocent voor studenten let ik altijd op het verhaal van die student en wil ik het bekijken om te zien hoe 'bijzonder' het is. Want bij het solliciteren naar een studie in het buitenland of een beurs is ieders sollicitatie mooi, maar het essay moet net iets anders zijn. Een student vertelt bijvoorbeeld het verhaal van hoe hij in de regen op zijn moeder wachtte toen die te laat was om hem op te halen. Van daaruit kom je op ambities, dromen en doelen, zodat de toelatingscommissie je essay opmerkt. Kortom, de formule voor een goed essay = eerlijkheid + diepe emoties + heldere taal. En dit is het resultaat van het al vroeg oefenen van EQ en vreemde talen," concludeerde Meester Bao.

A Ik kan bloemrijke zinnen schrijven, maar het heeft geen "originele kwaliteit"

Mevrouw Do Thi Ngoc Anh, academisch manager bij DOL English, die ook een beurs van 100% won om te studeren aan een Russische overheidsuniversiteit en een masterbeurs aan de University of the West of England (VK), zei dat haar geheim voor het schrijven van een essay voor een beurs heel simpel is: vertel je eigen verhaal op een oprechte en gestructureerde manier. Het verschil tussen een essay geschreven door een student en een essay geschreven door een AI is dat een AI bloemrijke zinnen kan schrijven, maar een AI geen ervaring, geen emoties en geen "uniciteit".

"In plaats van te beginnen met het zoeken naar een "enorme" woordenschat, begon ik tot rust te komen en mezelf kernvragen te stellen: "Waarom ben ik zo gepassioneerd over dit vakgebied?", "Wat is mijn grootste mislukking en wat heb ik ervan geleerd?". Zo mislukte mijn aanvraag voor een beurs ooit. Ik besefte dat als ik bang bleef, ik nog veel meer goede kansen zou missen. En nadat ik de meest tastbare "materialen" uit het leven had verzameld, gebruikte ik logisch denken - de basis van lineair denken - om ze te ordenen tot een samenhangend verhaal, met een begin, een einde en een duidelijke boodschap", deelde Meester Ngoc Anh haar ervaring.

HEB JE VEEL "TRAUMA" NODIG OM EEN GOED ESSAY TE SCHRIJVEN?

Dus als je geen enkel "keerpunt" of belangrijke mijlpaal in je leven kunt vinden, kun je dan een goed essay schrijven? Klopt het dat het leven "trauma" vereist om een goed essay te schrijven? Master Tran Anh Khoa, academisch directeur van DOL Engels, reageerde hierop door te stellen dat elke kandidaat flexibeler moet zijn, de hoogtepunten in kleine dingen moet zien en "associatief" moet denken en verbanden moet leggen.

"Ik heb ooit een boek gelezen over essays die studenten helpen om toegelaten te worden tot de beste universiteiten ter wereld. Er stonden ook essays in over 'kleine problemen'. Maar door een kort verhaaltje als 'Scholen wacht op moeder in de regen' van Meester Lam Nguyen Bao te lezen, weet je hoe je moet associëren, hoe je verbinding kunt maken met familie, met onafhankelijkheid, met verschillen, met de boodschap die je naar de toelatingscommissie stuurt. En je hebt een speciaal, uniek essay geschreven", aldus Meester Anh Khoa.

Viết bài luận 'đốn tim' hội đồng tuyển sinh thế nào trong thời đại AI ? - Ảnh 2. — Ouders en studenten krijgen informatie over studeren in het buitenland in verschillende landen.

HAAL UW VOORDEEL DOOR DINGEN TE DOEN DIE NIEMAND KAN "KOPIËREN"

Tijdens het online consultatieprogramma gaven alle experts aan dat het in het tijdperk van de AI-explosie niet voldoende is voor studenten om hun cijferlijsten er alleen maar goed uit te laten zien en factoren zoals ervaring, levensvaardigheden en EQ te negeren. Kritisch denken en EQ zijn dingen die AI niet kan kopiëren. "EQ is een 'zacht wapen' dat studenten helpt om niet alleen goed te studeren, maar ook om gelukkig en succesvol te leven in het AI-tijdperk", aldus Master Lam Nguyen Bao.

Volgens Meester Bao kunnen studenten EQ niet via boeken oefenen, maar moeten ze oefenen in situaties uit het echte leven. Bijvoorbeeld, wanneer studenten zelfstandig zijn, een academische carrière hebben, in het buitenland studeren, ruimte moeten delen, conflicten en meningsverschillen met huis- en schoolgenoten moeten oplossen, dan is EQ geactiveerd. Er zullen kleine situaties zijn die studenten helpen zichzelf te begrijpen, te leren luisteren, emoties te reguleren en onafhankelijk te zijn. Tegelijkertijd worden studenten getraind in communicatieve vaardigheden, kennis, het verbeteren van hun vermogen om vreemde talen te gebruiken en EQ te ontwikkelen, belangrijke vaardigheden voor zelfvertrouwen en succes in het AI-tijdperk, wanneer ze deelnemen aan buitenschoolse activiteiten zoals acteren, presentaties, teamwork, programma's zoals CFAW - "College for a Week"; het zomerkamp "Journey to Adulthood" en het zomerkamp "Glocal Leadership Camp".

Viết bài luận 'đốn tim' hội đồng tuyển sinh thế nào trong thời đại AI ? - Ảnh 3. — Studenten nemen deel aan een zomerkamp, een activiteit om zachte vaardigheden en EQ te ontwikkelen

Meester Do Thi Ngoc Anh gelooft ook dat het leren en beheersen van een taal leerlingen helpt om zowel kritisch denken als EQ uitgebreid te oefenen. Bijvoorbeeld, bij het leren van een vreemde taal worden leerlingen getraind door continu informatie te analyseren en te evalueren tijdens het lezen of luisteren, in plaats van deze alleen maar passief te absorberen, en zo kritisch denken te oefenen. Tegelijkertijd moeten leerlingen bij het leren van een vreemde taal moeite doen om de cultuur en perspectieven van anderen te begrijpen en doorzettingsvermogen hebben (bij het onder ogen zien en overwinnen van moeilijkheden en ontmoediging tijdens het leerproces). Zo oefenen leerlingen EQ - empathie, het vermogen om moeilijkheden te overwinnen...

Om kinderen te helpen vreemde talen met plezier te leren en EQ op een natuurlijke manier te oefenen, zonder "mechanisme", kunnen leerkrachten deze integreren in activiteiten en spelletjes. "Om EQ te oefenen, laten leerkrachten leerlingen toneelstukjes naspelen en rollenspellen spelen om te leren zich in de schoenen van anderen te verplaatsen. Om kritisch denken te stimuleren, stellen leerkrachten open vragen zoals "wat als?" over bekende verhalen om zelfstandig denken te stimuleren," aldus Meester Ngoc Anh.

Bron: https://thanhnien.vn/viet-bai-luan-don-tim-hoi-dong-tuyen-sinh-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250814202841927.htm