Het identificeren van belangrijke oplossingen voor digitale transformatie in het onderwijs in Ho Chi Minh-stad.

Tijdens de conferentie benadrukte dr. Nguyen Van Hieu, directeur van het Departement Onderwijs en Training van Ho Chi Minh-stad, dat de onderwijssector van de stad digitale transformatie als een topprioriteit beschouwt voor innovatieve leiderschapsmethoden, een instrument voor het realiseren van doorbraken in bestuurlijke hervormingen, het verbeteren van het investeringsklimaat en een belangrijke doelstelling en drijvende kracht achter de verbetering van de kwaliteit van onderwijs en training in de stad. Digitale transformatie helpt de druk op zowel docenten als leerlingen te verlichten en ondersteunt een beter onderwijsmanagement . Informatie- en communicatietechnologie wordt tegenwoordig breed toegepast in het onderwijsmanagement, waaronder software voor het beheren van leerling- en docentendatabases, online enquête- en toetssystemen en software voor het plannen van lesroosters.

Digitale transformatie helpt de druk op zowel docenten als leerlingen te verlichten en ondersteunt een beter onderwijsmanagement.

jade opgraven

“De onderwijssector van de stad heeft een aantal belangrijke taken en oplossingen geïdentificeerd, waaronder het trainen en ontwikkelen van digitale vaardigheden en het vergroten van het bewustzijn onder ambtenaren, docenten en personeel in de hele sector. Ook richt de sector zich op de implementatie van de huidige regelgeving in het digitale transformatieproces; het opbouwen en ontwikkelen van digitale data; en het concentreren van middelen op investeringen in infrastructuur om te voldoen aan de eisen voor de toepassing van informatietechnologie in het management en het onderwijs op alle onderwijsinstellingen…”, aldus dr. Hieu.

Tijdens de workshop, die online plaatsvond, analyseerden de heer Cristóbal Cobo, senior onderwijsspecialist en belangrijk lid van de Global Education Technology Group, en mevrouw Marie-Helene Cloutier, senior econoom bij de Wereldbank, het beleid en de praktijken van het onderwijsecosysteem in Ho Chi Minh-stad aan de hand van de Education Technology Readiness Index van de Wereldbank. Op basis van gegevens verzameld via enquêtes onder scholen analyseerden de twee experts het onderwijsecosysteem van Ho Chi Minh-stad aan de hand van zes pijlers: schoolmanagement, docenten, leerlingen, apparatuur, connectiviteit en digitale hulpmiddelen. De senior expert van de Wereldbank adviseerde Ho Chi Minh-stad om succesvoller te zijn door de consistentie en kwaliteitsborging van de onderwijstechnologiestrategie te plannen, te herzien en te verbeteren, docenten en leerlingen centraal te stellen en prioriteit te geven aan de aanschaf, distributie en het effectieve gebruik van digitale apparatuur op scholen.

Strategieën voor onderwijstechnologie zullen ook effectief zijn als ze voortbouwen op de sterke punten van het bestaande schoolmanagement, ter ondersteuning van de planning, implementatie en monitoring van beleid op het gebied van onderwijstechnologie, en als ze het efficiënte gebruik van digitale middelen bevorderen, de kwaliteit van de internetverbinding op scholen verbeteren, bijzondere aandacht besteden aan de lagere onderwijsniveaus en blijven werken aan oplossingen om de kloof tussen stad en platteland te overbruggen.

Reactie (0)