9/10 studenter og forelesere forstår ikke immaterielle rettigheter

Gjennom en undersøkelse utført med forelesere og studenter, er det bare 3–4 % av deltakerne som virkelig «forstår og vet hvordan de skal anvende» konseptet åndsverk.

MSc. Le Thi Lan Phuong, leder for vitenskaps- og utdanningsavdelingen, propaganda- og massemobiliseringsavdelingen i partikomiteen i Ho Chi Minh-byen, talte på workshopen. Foto: QUANG HUY

Den 26. september koordinerte avdelingen for propaganda og massemobilisering i Ho Chi Minh-byens partikomité med Akademiet for utdanningsledelse og Ho Chi Minh-byens handelshøyskole en nasjonal vitenskapelig konferanse med temaet «Styrking av propaganda for intellektuell eiendom i det yrkesfaglige utdanningssystemet i Ho Chi Minh-byen: Praktiske løsninger knyttet til digital transformasjon».

Workshopen tiltrakk seg 200 delegater fra forvaltningsorganer, forskere, eksperter, bedrifter og yrkesopplæringsinstitusjoner i Ho Chi Minh-byen og mange provinser og byer.

Oversikt over verkstedet. Foto: QUANG HUY

I sin åpningstale understreket Le Thi Lan Phuong, leder for avdelingen for vitenskap og utdanning, propaganda og massemobilisering i Ho Chi Minh-byens partikomité, at i sammenheng med digital transformasjon og dyp internasjonal integrasjon spiller åndsverk (IP) en strategisk rolle i å beskytte kunnskap, fremme kreativitet og forbedre konkurranseevnen. Innen yrkesrettet utdanning er det å utstyre studentene med kunnskap om IP nøkkelen til å danne menneskelige ressurser som både er dyktige i sitt yrke og kunnskapsrike om loven, i stand til å starte en bedrift og integrere internasjonalt. Dette arbeidet mangler imidlertid fortsatt ensartethet, mangler et enhetlig læreplanrammeverk og spesialisert personale.

Fra opplæringsinstitusjonenes perspektiv sa Dr. Nguyen Dang An Long, viserektor ved Ho Chi Minh City College of Economics, at skolene for tiden bruker fire modeller: integrering av immaterielle rettigheter i spesialiserte fag; bygging av konsulentsentre og støtte til registrering av immaterielle rettigheter; organisering av konkurranser og produktutstillinger; og kobling av immaterielle rettigheter til yrkesopplæring. Selv om de gir en viss effektivitet, mangler disse modellene fortsatt standard læringsmateriell, er avhengige av finansiering og er ikke bærekraftige.

Fru Dang Thi Hien, Ho Chi Minh City College of Culture and Arts, siterte: «Gjennom en undersøkelse utført med forelesere og studenter ved skolen, var det bare 3–4 % av deltakerne som virkelig «forstår og vet hvordan de skal anvende» konseptet IP. I tillegg viste denne undersøkelsen at 50,7 % av studentene og foreleserne bare stoppet på nivået med «grunnleggende forståelse», mens 37,3 % «hørte, men ikke forsto klart». Dermed hadde nesten 9/10 av respondentene ikke tilstrekkelig bakgrunnskunnskap.»

Styret ved Ho Chi Minh City College of Economics overrakte blomster og takkebrev til støtteenhetene. Foto: QUANG HUY

Delegatene var enige om at for å forbedre effektiviteten av IP-propaganda i yrkesopplæring, er det nødvendig å knytte den til digital transformasjon, fremme bruken av digital teknologi , kunstig intelligens (KI), virtuell virkelighet (VR/AR), bygge digitale dokumenter og diversifisere kommunikasjonskanalene. Ifølge Dr. Dang Minh Su, rektor ved Danang Global Polytechnic College, er det bare når tilnærmingen er innovert, samhandling og praktisk anvendelighet økes, at IP virkelig kan bli en del av læringslivet og hjelpe studentene med å forbedre sin bevissthet og sine ferdigheter.

QUANG HUY

Kilde: https://www.sggp.org.vn/910-sinh-vien-giang-vien-chua-hieu-ve-so-huu-tri-tue-post814891.html