En uventet «test» på foreldremøtet.

Foreldre sammenligner resultatene av sitt eget arbeid med barnas tanker - Foto: NGUYEN HUONG

«I dag er det et spesielt foreldremøte, og vi håper dere alle vil delta sammen med meg!»

Etter å ha informert foreldrene om generelle problemer på skolen og i klassen, kom klasselæreren uventet med et søtt forslag: å invitere foreldrene til å ta to «tester» utarbeidet av læreren, for å vurdere deres forståelsesnivå av barnets akademiske situasjon og for å «lytte» til deres innerste tanker.

Overraskelse og spenning

Først er det et minispill med 10 spørsmål i kahoo.it-programvaren. Innholdet dreier seg om skolefag, fag barnet nylig har testet regelmessig, timeplaner, studietid etter skoletid, barnets styrker osv.

Det var lenge siden de hadde deltatt i en slik lek, så alle var tydelig begeistret. De fleste foreldrene klarte å svare på lærerens spørsmål, noe som viste at de fortsatt bruker tid på å følge nøye med på barnas læringsfremgang.

På slutten av første runde ga læreren omtenksomt tre små gaver til de tre foreldrene med høyest poengsum.

I den andre delen av konkurransen sendte hun ut 15 korte spørsmål som foreldrene skulle svare på på papir. Denne gangen fokuserte spørsmålene på foreldrenes forståelse av barnas tanker og følelser, akademiske og fritidsinteresser, vennskap og fremtidsdrømmer. Denne delen virket vanskeligere, ettersom foreldre og barn noen ganger mangler felles grunnlag, delvis fordi familier har begrensede muligheter til å dele sine tanker og følelser med hverandre.

Etter at oppgaven er fullført, vil foreldrene sammenligne svarene sine med svararket barnet deres fullførte tidligere. Mange foreldre er fornøyde hvis svarene deres samsvarer med barnas. Noen virker imidlertid tankefulle eller forvirrede ...

Jeg håper på flere slike foreldremøter.

For første gang, etter mange foreldremøter, følte jeg meg veldig fornøyd og glad fordi årets første møte inneholdt mange nødvendige «budskap», med fokus på barna. Dette var helt annerledes enn den ganske spente atmosfæren på de vanlige foreldremøtene, som dreide seg om pengesaker, innkreving av avgifter her og nedskjæringer på andre ...

Klasselæreren var ganske smart, og klarte på en eller annen måte å overtale noen erfarne foreldre til å bli med i foreldreforeningen før møtet. Derfor var fokuset under programmet først og fremst på foreldrenes kollektive enighet om viktige saker, og man unngikk lange stillheter eller perioder med å «se seg rundt», «sende ansvaret videre» og «sende ansvaret videre» angående foreldreforeningens «posisjon». Dette var fordi folk flest var skeptiske til negativ omtale og manglet tid til å håndtere situasjonen ordentlig.

Møtet var avslappet og varte i litt over en time, med stor enighet blant alle. Før de dro, minnet klasselæreren foreldrene om de psykologiske faktorene til barn i alderen 14–15 år, hva de må gjøre, og hvordan de kan samarbeide med læreren for å veilede barna sine mot læring og tilegne seg kunnskap på den mest komfortable og effektive måten.

Forhåpentligvis blir det flere foreldremøter som dette, slik at perspektivet på utdanningssektoren blir mer vennlig, og man unngår noen av de «uberettigede anklagene» i begynnelsen av skoleåret. Det er en mulighet for skoler og foreldre til å finne et felles grunnlag, med sikte på gjensidig forståelse og bedre utdanning av barna sine, i stedet for de kjente, tilbakevendende debattene om klimaanlegg, avgifter for skolestøtte og fritidsaktiviteter som for tiden forekommer.

Effekten av testen

Takket være disse to testene føler foreldre seg nærmere barnas tenkning i denne vanskelige alderen, og får mer empati for deres «forskjellige måter å tenke på», slik at de kan justere hvordan de deler med barna sine deretter.

Kilde: https://tuoitre.vn/bai-kiem-tra-bat-ngo-trong-cuoc-hop-phu-huynh-20240930075838519.htm