De ultimate læringshemmelighetene til to Quang Nam-elever som er fritatt fra avgangseksamener fra videregående skole

(QNO) - Blant 133 elever over hele landet som er fritatt fra videregående skoleeksamen og prioritert for universitetsopptak i 2025, har Quang Nam-provinsen 2 elever fra Nguyen Binh Khiem videregående skole for begavede. Lam Hung Thien Phuc (12. klasse med spesialisering i kjemi, Tam Ngoc kommune, Tam Ky by) og Nguyen Le Tran (12. klasse med spesialisering i matematikk, An Xuan bydel, Tam Ky by) hadde effektive læringshemmeligheter for å få "gullbilletten" fra Kunnskapsdepartementet.

Báo Quảng Nam•02/06/2025

2_Quang_Nam_Students_Exempted_from_High_Graduation_Exam_2025.jpg — *To elever fra Quang Nam er fritatt fra avgangseksamenen fra videregående skole i 2025. Foto: THUY HIEN*

For å bli inkludert på listen over fremragende nasjonale ansikter som er fritatt fra avgangseksamenen i 2025, har både Thien Phuc og Le Tran oppnådd mange fremragende prestasjoner i studiene og eksamenene sine. Spesielt med andrepremien i den nasjonale konkurransen for fremragende elever for skoleåret 2024-2025 og å bli valgt ut til laget som skal delta i de regionale og internasjonale OL, ble de to elevene ved Nguyen Binh Khiem videregående skole for de begavede (Quang Nam-provinsen) fritatt fra avgangseksamen og har mange muligheter for universitetsopptak. La oss møte de to toppstudentene og lære om studie- og eksamensstrategiene deres...

[ VIDEO ] - 2 elever fra Quang Nam som er fritatt fra avgangseksamen på videregående skole deler gode studiemetoder:

Fokuser på å «øve» på testen

Historien om at «flid veier opp for intelligens» er ikke bare «nøkkelen» til suksess for svake elever, men selv utmerkede eksempler som Thien Phuc eller Le Tran tar dette mottoet som et veiledende prinsipp i læringsprosessen.

«Jeg føler at jeg ikke er en særlig smart person. Det var tider da jeg var sliten og hjelpeløs på grunn av vanskelige kjemioppgaver, men jeg fortsatte å prøve og ga ikke opp. Hardt arbeid måles ikke bare i tid, men også i læringseffektivitet. I tillegg til kunnskapen og øvelsene som lærerne underviste i klasserommet, deltok jeg også i nettkurs, fokuserte på å øve på spørsmål og konsulterte dokumenter på anerkjente nettsteder som HChemO…» - sa Phuc.

thien_phuc_doat_giai_nhi_ky_thi_hoc_sinh_cap_quoc_gia.jpg — *Harde studier og fokus på å øve på eksamensoppgaver hjalp Thien Phuc med å oppnå mange gode prestasjoner i studiene. Foto: THUY HIEN*

Tran var også enig og delte: «Med matematikk, kjemi eller et hvilket som helst fag, for å oppnå gode resultater, trengs ikke bare flaks, men også en mengde kunnskap. Det krever at hver elev akkumulerer og forbedrer seg hver dag gjennom mange forskjellige metoder, som å studere på skolen, studere på nett, tilegne seg grunnleggende og avansert kunnskap, øve på spørsmål ... Jeg går ofte til diskusjonsforum på Facebook om matematikkolympiaden eller refererer til dokumenter og eksamensoppgaver fra provinser og land på AOPS-nettstedet. Derfra oppdager jeg mange effektive problemløsningsmetoder og løser mange nye typer spørsmål.»

Forbedre svakheter

Stilt overfor begrensninger i organisk kjemi, sa Thien Phuc at hun utnyttet alle støtteressurser fullt ut, og fokuserte på å forbedre seg i stedet for å ignorere eller studere skjevt. Men da hun kom inn i eksamenslokalet, prøvde kjemistudenten fortsatt å maksimere styrkene sine for å «score full karakter» på spørsmålene i uorganisk kjemi som hun var trygg på og hadde god forståelse for.

overvinne_kjærlighet.jpg — *Le Tran fokuserer på å øve på testspørsmål på nett, og overvinne svakheter for å forbedre kunnskapen sin. Foto: THUY HIEN*

På samme måte overvinner Le Tran stadig sine svakheter innen geometri ved å utveksle leksjoner med venner og repetere kunnskapen sin. Samtidig utvikler hun evnen til å løse kombinasjonsproblemer for å støtte vennene sine. I tillegg benytter hun seg av sitt 7,5-nivå i engelsk på IELTS til å utforske internasjonale matteproblemer.

Strategier for testtaking

For å oppnå mange gode prestasjoner i løpet av videregående skoleår, delte den kvinnelige studenten Thien Phuc sine erfaringer i eksamenslokalet: «Enten det er et spesialisert emne eller andre fag, når jeg går inn i eksamenslokalet, forstår jeg alltid strukturen i spørsmålene og legger tiden min til rette for å løse spørsmålene på en rimelig måte. Med enkle spørsmål blir jeg ikke subjektiv eller overmodig, men gjør det veldig bra for ikke å miste poeng urimelig. Med vanskelige spørsmål tenker jeg nøye og finner passende løsninger.»

thien_phuc_luon_thu_san_chien_oc_test_phong_de_de_lam_tu_tieu_qua.jpg — *Thien Phuc har alltid en eksamensstrategi klar for å gjøre testen selvsikker og få gode resultater. Foto levert av rollefiguren.*

Le Tran delte også følgende om å kontrollere og sette av tid til hver løsning når han kom inn i eksamenslokalet: «Selvfølgelig vil det være typer spørsmål som vi aldri har møtt på eller løst før. For å begrense poengtap fokuserer jeg på å knytte sammen kunnskapskjeden jeg har lært. Det finnes til og med metoder jeg ikke har brukt på lenge, men i vanskeligheter kommer visdom, jeg kan løse opp knuten og løse problemet.»

Mental stabilitet

En viktig hemmelighet som begge Quang Nam-studentene som var fritatt fra avgangseksamenen på videregående skole var enige om, var å opprettholde en stabil mentalitet gjennom hele lærings- og eksamensprosessen. Matematikkstudenten hadde en periode der han «gikk nedoverbakke» på grunn av negative tanker og ustabil psykologi, noe som førte til mangel på klar retning i prosessen med å tilnærme seg og tilegne seg kunnskap. Den kvinnelige kjemistudenten hadde også mange ganger mistet appetitten, sovet sløvet og strøket på eksamenene på grunn av studiepresset og stresset i eksamenslokalet.

le_tran_holder_alltid_en_avslappet_mentalitet_og_positiv_energi_under_studieprosessen.jpg — *Le Tran opprettholder en komfortabel mentalitet og positiv energi under studiene, eksamenene og i livet. Foto: THUY HIEN*

Men med tanke på sin lidenskap for matematikk og sitt ansvar overfor skolen, lærerne, vennene og seg selv, gjenopplivet Le Tran sin mot og vant de store prisene. Thien Phuc valgte også å fokusere på positive ting, og tenkte på gleden ved å oppnå drømmen om å bli tatt opp ved Hanoi Medical University. Den lille jenta eliminerte det tunge presset, stabiliserte motet og prøvde å forfølge målene sine.

Koble til og utvikle

For å være mentalt sterke og standhaftige på veien de har valgt, i tillegg til sin egen besluttsomhet, har både Le Tran og Thien Phuc søkt kontakter, fått støtte og kameratskap for å nå langt.

*Kameratskapet og støtten fra sine nærmeste er en stor motivasjon for å fremme elevenes selvtillit og utvikling. Foto: THUY HIEN*

«Det var mange ganger jeg følte meg selvbevisst, motløs og fortvilet på veien til å erobre kunnskap. Men skolen, lærerne, vennene og spesielt familien og mine kjære sto alltid ved min side og trodde på meg. Det var en stor kilde til både materiell og åndelig styrke som motiverte og oppmuntret meg til å prøve å forbedre meg hver dag», betrodde Tran.

Phuc fortsatte: «Jeg øver på å løse spørsmål ikke bare selv, men også takket være lærere, venner og eldre med et vell av kunnskap, erfaring og erfaring som entusiastisk har støttet meg. Jeg har også en «spesiell venn» som har fulgt meg, hjulpet og utviklet meg sammen med meg. Jeg tror at i prosessen med å studere, ta eksamener og til og med i livet, vil forbindelsen hjelpe oss med å skape indre og ytre styrke for å utvikle oss selv og samfunnet.»