Eliminering av eksamener på videregående skole: Behov for en tydelig politisk plan

Redusere presset, bane vei for systemreform?
Utdanningsminister Nguyen Kim Son sa at flertallet av meningene støtter fjerningen av eksamen og utstedelse av vitnemål fra ungdomsskolen. Samtidig anses avgangseksamenen fra videregående skole fortsatt som nødvendig i den nåværende perioden.

Han forklarte at det å endre tre utdanningslover samtidig er en betydelig institusjonell reform som baner vei for at utdanningssystemet skal møte nye krav. De tre nåværende lovene regulerer ulike utdanningsnivåer, men har mange skjæringspunkter, som for eksempel skillet mellom ungdomsskole og videregående skole, sammenhengen mellom utdanningsnivåer, resultatstandarder eller det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket. Hvis de fortsetter å bli endret separat, vil det lett føre til konflikter og overlappinger.

Målet med lovendringen er å bygge et åpent og fleksibelt utdanningssystem, skape forutsetninger for livslang læring og hjelpe studenter med å lettere koble seg mellom videregående skole, yrkesopplæring og universitet.

Å fjerne avgangseksamen og vitnemålet fra ungdomsskolen gir bare mening når det ledsages av en klar løsning for å effektivisere og forbedre kvaliteten på yrkesopplæringen.

Mange foreldre uttrykte sin enighet og sa at det å fjerne avgangseksamenen for ungdomsskolen ville redusere unødvendige byrder for elevene, samtidig som det oppmuntrer til reell læring og reell testing gjennom hele læringsprosessen. Fru Nguyen Hai Yen ( Hanoi ) sa: «Eksamenen bør erstattes av skjerpede periodiske tester for å vurdere faktiske evner. Ved å fjerne avgangseksamenen vil elevene ha mer tid til å hvile og forberede seg til opptaksprøven til 10. trinn, og unngå situasjonen med å «ta én eksamen oppå en annen» som skaper press.»

Pham Minh Quan (Hanoi) uttrykte imidlertid bekymring for åpenheten dersom denne eksamenen fjernes. Foreløpig gjenspeiler eksamen utdanningskvaliteten ganske nøyaktig. Hvis skolene får lov til å gjennomføre eksamen og sette karakterer selv, vil det være vanskelig å sikre objektivitet, og risikoen for å "kjøpe poeng" for å ha et godt karakterutskrift er reell. I mellomtiden sa Thuy Has forelder at hvis karakterutskriften vurderes uten en felles eksamen, vil elever fra fattige familier bli dårligere stilt når de konkurrerer om å komme inn på gode skoler.

Tran Duc Hoang, en niendeklassing i Hanoi, delte: «Hvis vi ikke trenger å ta avgangseksamen, vil jeg føle meg mer lettet, men jeg er også bekymret for at hvis det ikke blir en felles eksamen, vil hver skole ha en ulik vurdering, noe som kan være urettferdig for elever fra andre steder. Dessuten må det være en tydelig yrkesopplæringsplan slik at vi kan velge riktig vei.»

Enkelte meninger antyder også at vi kan vurdere å fjerne avgangseksamenen fra videregående skole, og erstatte den med en gjennomgang av akademiske resultater kombinert med tydelig karriereorientering. Studenter som ikke ønsker å gå på universitetet, kan få et vitnemål basert på sine akademiske resultater for å registrere seg for yrkesfaglig eller mellomliggende opplæring; mens de som ønsker å ta opptaksprøven til universitetet, vil fokusere på å ta en egen opptaksprøve.

Fra eksamensavbrudd til ekte strømming etter 9. klasse
På lang sikt mener mange at avskaffelse av vitnemålet fra ungdomsskolen vil bidra til å fremme yrkesopplæring etter 9. klasse, noe det vietnamesiske utdanningssystemet har vært sent ute med å implementere. En forelder foreslo at 9 års skole burde betraktes som et grunnleggende program; deretter kan elevene velge å studere i 2–3 år til for å komme inn på universitetet, eller bytte til yrkesopplæring som integrerer tilsvarende spesialisert kunnskap. Denne tilnærmingen bidrar til å balansere arbeidsstyrken, redusere presset på universitetene og skape like muligheter for studentene.

Fru Le Thi Kim Chi (forelder til en elev i 9. klasse, Ho Chi Minh-byen) uttrykte sin enighet: «Jeg tror at det å fjerne vitnemålet vil bidra til å redusere presset for barn. Mange familier må nå investere tungt i denne eksamenen, selv om den egentlig ikke avgjør så mye. Hvis det finnes en tydelig yrkesrettet opplæringsvei, kan barn velge riktig retning uten å måtte jage etter grader.»

Utdanningseksperter sier at det bare gir mening å fjerne eksamen og vitnemål fra videregående skole når det ledsages av en tydelig strømmeløsning, slik at man unngår situasjonen med å «forlate eksamen, men ikke ha noen måte å fortsette på».

Dr. Le Viet Khuyen, visepresident i foreningen for vietnamesiske universiteter og høyskoler, sa at den største flaskehalsen ligger i det yrkesfaglige utdanningssystemet, som ikke er attraktivt nok. Hvis eksamener fjernes, må det finnes alternative vurderinger for å sikre kvaliteten på resultatene, samtidig som det bygges en tydelig læringsvei for yrkesfaglige studenter, som ikke stopper på mellomnivå, men som kan fortsette studiene til høyskole eller universitet hvis de har kapasitet og behov.

Førsteamanuensis Dr. Tran Thanh Nam (Universitetet for utdanning - VNU) understreket at effektiv strømming ikke er mulig hvis samfunnet fortsatt har fordommen om at «yrkesopplæring er dårlig». Sterk kommunikasjon er nødvendig for å endre oppfatninger, og gjøre suksesshistorier fra yrkesstudenter til positive rollemodeller. Når foreldre og elever ser den praktiske verdien, vil strømming være bærekraftig.

Nasjonalforsamlingsdelegat Nguyen Van Huy sa at å avskaffe vitnemålet fra ungdomsskolen ville unngå mentaliteten om at «det er nok å ha et vitnemål», noe som har ført til at mange elever slutter etter 9. klasse i stedet for å fortsette studiene eller lære et yrke. Han understreket at mentaliteten rundt formelle vitnemål skaper en «flaskehals» i strømmen. Leder av kultur- og samfunnskomiteen, Nguyen Dac Vinh, foreslo imidlertid at avskaffelsen av vitnemålet fra ungdomsskolen bør vurderes nøye. Vitnemålet fra ungdomsskolen er for tiden bevis på fullført grunnutdanningstrinn, og er også et obligatorisk kriterium for å ta opptaksprøven til 10. klasse. Tidlig i fjor avskaffet Kunnskapsdepartementet den akademiske rangeringen på dette vitnemålet for å redusere presset på prestasjoner.

Mange foreldre mener at utdanningsreform er nødvendig, men det må finnes en tydelig plan, kombinert med innovasjon i vurdering og sterke investeringer i lærere og yrkesfaglig utdanning, slik at elevene har mange reelle valg.

Politikken med å avskaffe eksamen og vitnemål fra videregående skole forventes å redusere presset og åpne nye veier for elever etter 9. klasse, spesielt yrkesopplæring. For at denne reformen skal være effektiv, er det imidlertid nødvendig med en synkron strategi: nyskapende vurdering, sikring av rettferdighet, forbedring av kvaliteten på yrkesopplæringen og endring av sosial bevissthet.

«Mange land som USA, Canada, Storbritannia, Australia og Finland utsteder ikke vitnemål fra ungdomsskolen, men bruker kun rektors bekreftelse for å vurdere å fortsette til høyere utdanning. I Vietnam har politikken med universell utdanning opp til 9. klasse ført til at nesten 100 % av elevene fullfører programmet, så endring fra «vitnemål» til «bekreftelse» vil ikke påvirke elevenes rettigheter, men tvert imot redusere prosedyrer og kostnader.» – utdanningsminister Nguyen Kim Son.

Kilde: https://baolaichau.vn/giao-duc/bo-thi-tot-nghiep-thcs-can-lo-trinh-chinh-sach-ro-rang-971381