En ny tilnærming i grunnskolen

DANANG – Utover rene slagord om innovasjon, forvandler mange barneskoler i Da Nang gradvis klasserom til kreative rom der elever kan utforske kunnskap gjennom spill, opplevelser og samhandling. Tilnærmingen «læring gjennom lek» viste nylig et positivt skifte i lærernes undervisningstenkning, med sikte på å utvikle elevenes egenskaper og kompetanser i samsvar med det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

En leksjon som anvender den lekbaserte læringsmodellen på Tran Quoc Toan barneskole (Son Tra-distriktet).

Når klasserommet blir et opplevelsesrom.

I midten av mars deltok hundrevis av grunnskolelærere i et opplæringskurs om «Læring gjennom lek»-metoden, organisert av byens utdannings- og opplæringsavdeling, på Le Dinh Chinh barneskole (Hoa Cuong-distriktet) og Ban Thach-distriktets folkekomitéhall.

Denne aktiviteten er en fortsettelse av resultatene fra iPLAY-prosjektet – et samarbeidsprogram mellom den vietnamesiske utdanningssektoren og Flandern-regionen (kongeriket Belgia), som har som mål å integrere læring gjennom lek i undervisningen på grunnskolen.

Etter at prosjektet ble avsluttet i 2023, fortsatte og utvidet denne metoden av utdanningssektoren i Da Nang på alle barneskoler.

Det særegne ved HTQC-metoden ligger ikke i å «gjøre læringstid om til leketid», men i å utforme læringsaktiviteter med et spillelement for å oppmuntre elevene til aktivt å utforske kunnskap. Fem kjerneelementer vektlegges: moro, aktiv deltakelse, meningsfullhet, eksperimentering og samhandling.

I et slikt klasserom lytter ikke studentene bare til forelesninger, men diskuterer, eksperimenterer, løser problemer og samarbeider også med sine jevnaldrende. Tilsynelatende enkle aktiviteter som å matche flashcards, rollespill, tyde gåter eller designe pedagogiske spill blir «inngangsporter» som hjelper studentene å nærme seg leksjonen naturlig.

Ifølge Mai Thi Thu Hang, rektor ved Nguyen Thai Hoc barneskole (An Hai-distriktet), har det å innføre lekbaserte læringsmetoder i skolene hjulpet lærerne med å endre sitt perspektiv på undervisningen.

«Tidligere trodde mange lærere at klasserommet måtte være veldig ryddig, med elevene som satt stille og lyttet. Men da vi implementerte læringskvalitetsstyringssystemet, innså vi at entusiasme, latter og diskusjoner er tegn på at læring finner sted», delte Hang.

Ved Nguyen Thai Hoc barneskole har lærerne eksperimentert med mange kreative metoder for klasseromsorganisering. I vietnamesisk-timene kan elevene delta i ordspill for å lage korte historier; i mattetimene løser de problemer gjennom en "skattejakt"-lek; og i samfunnsfag spiller elevene rollen som unge forskere for å observere og registrere funnene sine.

Ifølge Hang er det viktigste at lærerne utformer aktiviteter som både er morsomme og som oppnår læringsmålene. «Lek bør ikke avvike fra de pedagogiske målene. Hvert spill må hjelpe elevene å forstå leksjonen dypere og utvikle ferdigheter», understreket hun.

Styrking av lærerkapasiteten

Fra et profesjonelt ledelsesperspektiv uttalte fru Ton Nu Thuy Trang, spesialist i grunnskoleutdanningsavdelingen i byens utdannings- og opplæringsdepartement, at disse opplæringskursene var utformet med et praktisk fokus.

«Lærerne lytter ikke bare til teori, men utformer også direkte leksjonsplaner, lager læringsspill og øver på undervisning for å gi tilbakemeldinger og lære av hverandres erfaringer», sa Trang.

Ifølge henne er dette en måte å hjelpe lærere med å forstå den sanne naturen til undervisnings- og læringssystemet, og unngå å bruke overfladiske metoder eller gjøre undervisningen om til formålsløse fritidsaktiviteter.

Et av programmets mål er å hjelpe lærere med å utvikle evnen til å organisere fleksible klasserom, i tråd med kravene i det generelle utdanningsprogrammet fra 2018, som fokuserer på å utvikle elevenes egenskaper og kompetanser.

«Vi ønsker at lærere ikke bare skal undervise i kunnskap, men også skape muligheter for elevene til å utforske, eksperimentere og samarbeide. Når elevene er involvert i læringsprosessen, vil de huske lenger og forstå dypere», sa Trang.

Herr Vo Van Khanh, leder for grunnskoleopplæringsavdelingen i byens utdannings- og opplæringsavdeling, mener at læring gjennom lek er en av tilnærmingene som er i tråd med moderne utdanningstrender.

Ifølge Khanh har mange studier rundt om i verden vist at barn lærer best når de opplever og samhandler. Å innlemme spill i klasserommet bidrar til å stimulere elevenes nysgjerrighet, kreativitet og samarbeidsånd.

«Utdanningsreform handler ikke bare om å endre lærebøker eller læreplaner, men også om å endre måten læringsaktiviteter organiseres på. Når lærere er modige og kreative i undervisningsmetodene sine, vil klasserommet bli mer levende og effektivt», bemerket Khanh.

Han uttalte også at byens utdanningssektor, etter pilotfasen og den første implementeringen, oppfordrer barneskolene til å fortsette å bruke og utvikle lekbaserte læringsmodeller som er egnet for de spesifikke forholdene ved hver skole.

Mot et lykkelig klasserom

Faktisk har mange barneskoler vist at når undervisningsmetodene endres, endres også klasseromsmiljøet. Elevene blir mer åpne, selvsikre og entusiastiske når det gjelder å komme til skolen.

En lærer som deltok på opplæringen fortalte at det som overrasket henne mest var elevenes kreativitet. Når de fikk autonomi, var de i stand til å komme opp med svært unike løsninger på problemer.

Slike leksjoner hjelper ikke bare elevene med å mestre kunnskap, men også med å dyrke kommunikasjon, samarbeid og kritisk tenkning – viktige kompetanser i det moderne samfunnet.

Fra opplæringsøkter til spesifikke leksjonsplaner sprer innovasjonsånden seg gradvis gjennom byens barneskoler. Dette er ikke dramatiske endringer, men snarere vedvarende bevegelser i lærernes tankesett og handlinger.

Og etter hvert som klasserommet blir et sted hvor elever kan lære med glede, aktivt utforske og frimodig eksperimentere, beveger grunnskoleopplæringen seg nærmere målet om å bygge glade klasserom, hvor hver skoledag virkelig er en gledelig dag.

Kilde: https://baodanang.vn/cach-tiep-can-moi-o-bac-tieu-hoc-3327712.html