Grunnlaget for den nye generasjonen diplomater.

I et «multivariabelt» miljø stilles det stadig høyere krav til vietnamesisk diplomatisk personale, når det gjelder kunnskapsbase, verdier, faglig kompetanse og tilpasningsevne.

Dr. Nguyen Dong Anh mener at enhver diplomat må ha mange egenskaper som er essensielle for den moderne tid. (Foto gjengitt med tillatelse fra intervjuobjektet)

Det var synet til dr. Nguyen Dong Anh, nestleder for avdelingen for kommunikasjon og utenrikskulturrelasjoner ved Vietnams diplomatiske akademi og sekretær for ungdomsforbundet i utenriksdepartementet, i et intervju med avisen World and Vietnam i anledning 80-årsjubileet for etableringen av den vietnamesiske diplomatiske tjenesten.

Kjernefundamentet i en "multivariabel" tilstand.

I en uforutsigbar og ustabil internasjonal situasjon, hva er de nye kravene til Vietnams diplomatiske stab?

Verden opererer i dag i en tilstand av «flere variabler»: Strategisk konkurranse mellom stormakter sammenvevd med geoøkonomisk fragmentering; langvarige lokale konflikter; risikoer knyttet til forsyningskjeden, energi og mat; og ikke-tradisjonelle utfordringer som klimaendringer, epidemier, cybersikkerhet, feilinformasjon, falske nyheter og skadelig informasjon. I denne sammenhengen stilles det stadig høyere krav til vietnamesisk diplomatisk personale, og dette omfatter kunnskapsbase, verdier, fagkompetanse og tilpasningsevne.

Først og fremst , og viktigst av alt, må enhver diplomat ha sterk politisk besluttsomhet og urokkelig forpliktelse til nasjonale interesser. Prinsippene er uforanderlige, men implementeringsmetodene må være fleksible og kreative, basert på folkeretten og vennlige, samarbeidsvillige forbindelser for gjensidig utvikling.

For det andre, forbedre strategisk tenkning og implementeringsevner: Forstå regionale og globale strukturer, forstå dynamikken i konkurranse og samarbeid mellom interessenter, og dermed forutsi scenarier, identifisere viktige interesser og bestemme riktig tidspunkt for å ta informerte beslutninger og anbefalinger.

For det tredje, styrke multilaterale og tverrfaglige evner. Dagens diplomati kan ikke skilles fra økonomi, vitenskap, teknologi, kultur , miljø og ikke-tradisjonelle sikkerhetsspørsmål. Diplomatiske tjenestemenn må tenke systemisk, se det store bildet og være i stand til å «gjennomskue» og dykke ned i dybden av hver søyle når det er nødvendig.

For det fjerde , utvikle strategisk kommunikasjon og evner til offentlig diplomati. I den digitale tidsalderen avhenger det nasjonale imaget, merkevaren og evnen til å mobilisere internasjonalt engasjement og empati i stor grad av hvordan vi forteller historien om Vietnam autentisk, overbevisende og basert på levende data og bevis.

Til syvende og sist krever det utholdenhet, standhaftighet og fleksibilitet, evnen til å «reagere raskt, komme seg raskt og tilpasse seg bærekraftig» til alle endringer, samt kapasitet til kontinuerlig læring, ustanselig vitenskapelig forskning og innovasjon i arbeidsmetoder.

Diplomatisk personale og studenter fra Det diplomatiske akademiet poserer for et minnebilde med visestatsminister og utenriksminister Bui Thanh Son. (Foto: Khanh Vy)

Etter din mening, hva er kjernekunnskapen og -ferdighetene en ny generasjons diplomat må ha, i tillegg til en tradisjonell bakgrunn innen politikk og utenrikspolitikk?

Etter min mening trenger en ny generasjon diplomater å ha en tverrfaglig kunnskapsbase som stadig oppdateres: internasjonal økonomi, handel og investering, finans, forsyningskjeder; internasjonal rett og institusjoner; internasjonal kommunikasjon, globale spørsmål; vitenskap og teknologi; og spesielt kultur og samfunn, med en dyp forståelse av landet, dets folk, nasjonal identitet og sosiopsykologiske faktorer.

For det andre, utstyr deg med et integrert sett med "harde og myke" ferdigheter: Forhandling, forhandlinger og konsensusbygging i både bilaterale og multilaterale sammenhenger; Evidensbasert analyse og prognoser, bruk av data, åpne kunnskapskilder og moderne analyseverktøy; Strategiske skrive- og taleferdigheter som konsis, klar og nøyaktig skriving, overbevisende presentasjoner og levende og praktisk politisk historiefortelling; Krisehåndtering og mediehåndtering under kriser; Digitale ferdigheter, arbeid på digitale plattformer, forståelse av digitale målgrupper, algoritmer og logikken bak informasjonsdistribusjon på tvers av både vanlige og sosiale mediekanaler; Designtenkning og innovasjon, ikke redd for å eksperimentere, og raskt lære av kontrollerte feil.

For det tredje må man som et minimum beherske ett fremmedspråk på et profesjonelt nivå, og være i stand til å arbeide på et annet fremmedspråk. Fremmedspråkferdigheter betyr her ikke bare kommunikasjon, men også evnen til å forstå, analysere, resonnere og forhandle på det fremmedspråket.

For det fjerde, evnen til å lære gjennom livet og håndtere personlig kunnskap, vite hvordan man velger pålitelige informasjonskilder, og bygge et system for bibliografi , notatskriving og datakoding for å tjene arbeidsformål.

Utvikle strategisk tenkning og situasjonsbestemte reflekser.

Hvordan bør diplomatisk opplæring reformeres i dag for ikke bare å møte faglige krav, men også dyrke motstandskraft, strategisk tenkning og evnen til å tilpasse seg uventede situasjoner på den internasjonale arenaen?

Kjernen i utdanningsinnovasjon er skiftet fra kunnskapsoverføring til utvikling av individuelle kompetanser og kvaliteter. For å oppnå dette kan opplæringsprogrammer vurdere flere viktige forslag. For det første , utforme programmer basert på kompetansebaserte resultatstandarder. Disse inkluderer strategisk tenkning, policyanalyse, forhandlinger, strategisk kommunikasjon, krisehåndtering og integritet i offentlig tjeneste.

70-20-10-modellen: 70 % læring gjennom praktisk arbeid og prosjekter, 20 % gjennom veiledning/coaching og 10 % gjennom formell undervisning. Det legges vekt på læring gjennom situasjonssimuleringer som å forhandle avtaler, gjennomføre pressekonferanser i nødstilfeller, håndtere konsulære kriser og reagere på feilinformasjon. Dette inkluderer forskning, utvikling og kommunikasjon av utenrikspolitikk; rådgivningsferdigheter; ferdigheter i å lede konferanser og seminarer; teknikker for å utarbeide telegrammer og diplomatiske notater; etikette og protokoll; interkulturell kommunikasjon; og digital diplomati. Videre vektlegges akademisk integritet, prestasjoner forbedres ikke kunstig; initiativer for å forbedre offentlig tjeneste oppmuntres; og belønninger gis raskt mens disiplin håndheves strengt.

En diplomat av den nye generasjonen må ha en tverrfaglig kunnskapsbase og kontinuerlig oppdatere ferdighetene sine. (Kilde: DAV)

Kan du dele ditt perspektiv på hvilken rolle teknologi, kunstig intelligens osv. spiller i diplomati, og hvordan disse elementene bør integreres i opplæringen av tjenestemenn?

Teknologi og kunstig intelligens vil ikke erstatte diplomater, men de kan være «kraftforsterkere» hvis vi forstår og bruker dem riktig.

AI støtter dataanalyse og prognoser: aggregering av åpne og standardiserte datakilder, identifisering av trender, kartlegging av nettverk av subjekter og oppdagelse av avvik. Dette bidrar til å forkorte informasjonsbehandlingstiden og frigjøre ressurser til strategisk tenkning. AI kan imidlertid ikke erstatte politiske, kulturelle og juridiske vurderinger. Opplæringsprogrammer må legge vekt på «les nøye – forstå dypt – ta ansvarlige beslutninger», og unngå avhengighet av AI eller annen teknologi.

Samtidig bør KI brukes til digital diplomati og digital lytting: Bruk digitale plattformer til å kommunisere politikk og spre historien om Vietnam; samtidig som man overvåker opinionen, identifiserer og adresserer feilinformasjon, styrker samfunnets motstandskraft mot informasjonsmanipulasjon og bekjemper giftig, falsk og falsk informasjon. Det er viktig å innlemme opplæring i informasjonsklassifisering, sikkerhet, personvern, digital trygghet, prosedyrer for bruk av digitale verktøy i offentlig tjeneste og teknologisk risikostyring.

Programmet «AI-kompetanse for diplomater» fokuserer på å forstå prinsippene, egenskapene og begrensningene til AI; etiske og juridiske aspekter; operative ferdigheter innenfor et prosessrammeverk, kryssjekking og ansvarlighetsstandarder. Mer spesifikt personifiserer det læring gjennom teknologi: et læringsplattform, digitaliserte læringsmateriell og et interaktivt casestudiebibliotek; og dermed forbedre effektiviteten av selvlæring og kontinuerlig opplæring.

Fokuset er på å etablere «trygge soner» og forretningsprosesser når man bruker kunstig intelligens i offentlig tjeneste. Dette inkluderer autorisasjon, kildeautentisering, verifisering av flere kilder, godkjenning på flere nivåer og kryptering av sensitive data for å sikre sikkerheten, effektiviteten og etikken i offentlig tjeneste, og unngå avhengighet av kunstig intelligens eller andre teknologiplattformer som det ikke er full kontroll over.

Dr. Nguyen Dong Anh og MC Khanh Vy – en masterstudent i internasjonal kommunikasjon ved Vietnams diplomatiske akademi. (Foto: Tuong Vy)

Ansvar overfor nasjonen

Utover kunnskap og ferdigheter, hvordan bør yrkesetikk og ansvarsfølelse overfor nasjonen dyrkes i forberedelsen av en ung diplomat?

Etikk i offentlig tjeneste og politisk integritet er fundamentet for en diplomat. Under alle omstendigheter er nasjonal interesse alltid det ledende prinsippet, lyset som lyser opp veien. Opplæring og utvikling av diplomatisk personell krever at tre verdilag dyrkes samtidig.

For det første, kjerneverdier: Lojalitet, dedikasjon, integritet, disiplin, eksemplarisk oppførsel, respekt for folkeretten og verdsettelse av fred, samarbeid og utvikling.

For det andre, etisk kompetanse: Identifisere og løse interessekonflikter; snakke og handle sannferdig; ta fullt ansvar for sine avgjørelser; vite hvordan man skal avvise alt som bryter med prinsipper, selv om det gir kortsiktige fordeler.

For det tredje , ansvar i kommunikasjon og kulturutveksling på digitale plattformer: å snakke forsiktig; respektere statshemmeligheter; ikke la «digitalt liv» skade organisasjonens omdømme; å oppføre seg passende på sosiale medier.

I tillegg må det rettes oppmerksomhet mot mental helse og motstandskraft. Diplomatisk arbeid er ofte stressende, tidspresset og intenst. Å bygge en organisasjonskultur basert på åpenhet, læring og ansvarlighet er avgjørende: å oppmuntre til konstruktiv kritikk; lære av tidligere generasjoner; skape muligheter for unge mennesker til å prøve seg, tenke utenfor boksen, handle modig og ta ansvar; og koble opplæring med ansettelse og forfremmelse basert på faktiske egenskaper og evner.

Når verdiene er godt forankret, kombinert med moderne kunnskap, ferdigheter og teknologi, kan vi ha tillit til en generasjon diplomater som er både politisk solide og faglig kompetente: standhaftige, fornuftige, humane, effektive og klare til å påta seg sitt oppdrag i den nye æraen.

Kort sagt er opplæring av diplomatisk personell i den nye æraen en omfattende innsats som kombinerer standardisering og modernisering ; bevarer røtter samtidig som man innoverer; utvikler menneskelige ressurser samtidig som man bygger et kunnskaps- og teknologiøkosystem. Det er en kontinuerlig reise for å sikre at hver diplomat i dag lever opp til yrkets strålende tradisjoner og er i stand til å gi positive bidrag til fred, samarbeid og utvikling i landet og det internasjonale samfunnet.

Kilde: https://baoquocte.vn/cai-goc-cua-nha-ngoai-giao-the-he-moi-325594.html