Det bør være en policy som prioriterer høyt kvalifiserte yrkesfaglærere.

Ettermiddagen 18. juli samarbeidet undersøkelsesteamet fra kultur- og utdanningskomiteen med departementet for arbeid, krigsinvalider og sosiale saker i Lam Dong; yrkesopplæringsinstitusjoner i området, om implementering av retningslinjer og lover for lærere innen yrkesopplæring, og ga kommentarer til utkastet til lærerlov.

Rapporten fra Departementet for arbeid, krigsinvalider og sosiale saker i Lam Dong-provinsen bekreftet at forelesere og lærere for tiden fokuserer på og blir ivaretatt av skolene for å forbedre sine faglige kvalifikasjoner og ferdigheter. Yrkesopplæringsinstitusjoner har gitt mye støtte når det gjelder tid og finansiering for at lærere skal kunne fullføre kriteriene og standardene for å møte kvalitetskravene til forelesere og lærere i den nåværende perioden.

Nestleder i kultur- og utdanningskomiteen, Nguyen Thi Mai Hoa, leder av undersøkelsesdelegasjonen, talte på møtet.

Innovasjon, kvalitetsforbedring, diversifisering av programmer og metoder for organisering av opplæring og fostring av lærere har imidlertid ikke blitt implementert i stor grad, spesielt ikke for lærere som underviser i viktige bransjer og yrker på ASEAN-nivå og internasjonalt nivå.

For tiden finnes det ingen anerkjennelse av ferdigheter og kvalifikasjoner for personer med ekspertise og yrke innen andre felt som bytter til å bli lærere og forelesere på høyskoler. Selv om det er en sterk utvikling av et team av håndverkere, eksperter og kvalifiserte yrkesinstruktører som deltar i opplæringen, er det fortsatt krav til sertifikater og relaterte dokumenter, noe som fører til vanskeligheter med å møte den faktiske situasjonen.

Møtet bekreftet behovet for å kunngjøre en lærerlov med fokus på utvikling av lærerstaben, inkludert forskrifter for yrkesfaglærere, og det ble foreslått en policy for å utdanne og fremme nyutdannede fra teknisk-pedagogiske skoler eller yrkesskoler som har behov for og ønske om å bli forelesere ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, og at det bør være en policy for å utdanne og fremme kandidater fra teknisk-pedagogiske skoler eller yrkesfaglige skoler som har behov for og ønske om å bli forelesere ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner, og at det bør være en prioritert policy for å tiltrekke seg talentfulle mennesker til å utdanne og fremme dem til å bli forelesere ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner.

Oversikt over arbeidet

Prioritere opplæring og fremme av ferdigheter, yrker, ny teknologi og digital transformasjon for yrkesfaglige lærere, som en respons på endringer og utvikling innen moderne teknologi for fremtiden.

Når det gjelder retningslinjer for rekruttering, ansettelse, mobilisering, overføring og utlån av yrkesfaglige lærere, anbefales det at det finnes en mekanisme og retningslinjer for å prioritere yrkesfaglige lærere med høy kompetanse og utmerkede prestasjoner for ansettelse og utlån til høyere stillinger. Det finnes en retningslinjer for å tiltrekke seg talenter, spesielt for arbeidere med erfaring fra byråer, bedrifter og produksjons- og næringslivsinstitusjoner, til å jobbe ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner.

Det er nødvendig å sørge for at lærere får lønn som passer til deres stilling og faglige arbeid. Opprettholde ansiennitetstillegget for yrkesfaglige lærere for å sikre at lærernes tid viet til yrkesfaglig utdanning blir anerkjent.

I tillegg er det nødvendig med forskrifter om innholdet i statlig forvaltning av yrkesfaglærere, systemet med statlige forvaltningsorganer for yrkesfaglærere fra sentralt til lokalt nivå og myndigheten til å regulere funksjoner, oppgaver, fullmakter og organisasjonsstruktur for statlige forvaltningsorganer for yrkesfaglærere. Forskrifter om yrkesfaglæreres arbeidsmiljø, arbeidsregimer i utrygge miljøer (i tillegg til forskrifter om tungindustri)...

Kilde: https://daibieunhandan.vn/thoi-su-quoc-hoi/can-co-chinh-sach-uu-tien-nha-giao-giao-duc-nghe-nghiep-tay-nghe-cao-i381106/