Trenger 22 000 flere lærere for å implementere engelsk som andrespråk-prosjektet

For å nå målet om å gjøre engelsk til andrespråk i skolene innen 2045, må utdanningssektoren ansette rundt 22 000 lærere.

Viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, sa at innovasjon i lærerutdanningsprogrammer og tilstrekkelig lønnspolitikk er et presserende behov. (Kilde: MOET)

Prosjektutkastet «Å gjøre engelsk til andrespråk i skolen for perioden 2025–2035, med en visjon frem mot 2045» som Kunnskapsdepartementet utvikler, har som mål å konkretisere partiets og regjeringens politikk og vedtak om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, utvikling av menneskelige ressurser av høy kvalitet og oppfyllelse av kravene til internasjonal integrasjon.

Prosjektet har som mål å gjøre engelsk til andrespråk i utdanningssystemet innen 2045, og bruke det mye i undervisning, ledelse og utdanningsaktiviteter. Implementeringsplanen er delt inn i tre faser (2025–2030, 2030–2040 og 2040–2045) med et sett med sju vurderingskriterier for hvert utdanningsnivå.

Viktige oppgaver og løsninger inkluderer: Øke sosial bevissthet; perfeksjonere mekanismer og retningslinjer; utvikle undervisningspersonale; bygge programmer og læringsmateriell; innovere eksamener, tester og vurderinger; anvende teknologi og kunstig intelligens; styrke internasjonalt samarbeid og sosialisering; fremme emulering og belønninger.

Prosjektet forventes å bli implementert i hele utdanningssystemet med nesten 50 000 institusjoner, omtrent 30 millioner elever og 1 million ansatte og lærere. Ifølge beregninger fra Kunnskapsdepartementet er det nødvendig å legge til rundt 12 000 engelsklærere i førskolealder, nesten 10 000 lærere i grunnskolen, og samtidig utdanne minst 200 000 lærere som er i stand til å undervise i engelsk innen 2030.

Ressurser for implementering inkluderer statsbudsjettet og deltakelse og bidrag fra bedrifter, organisasjoner og enkeltpersoner. Kunnskapsdepartementet mener at prosjektets suksess krever sosial enighet og vedvarende implementering over 20 år.

På et nylig møte for å innhente kommentarer til utkastet til prosjektet organisert av Det nasjonale rådet for utdanning og utvikling av menneskelige ressurser, la viseminister for utdanning og opplæring, Pham Ngoc Thuong, spesielt vekt på to nøkkelfaktorer: institusjoner og lærerutdanning blant de åtte hovedløsningene i prosjektet.

Ifølge viseministeren for utdanning og opplæring er innovasjon i lærerutdanningsprogrammer og passende lønnspolitikk, spesielt for lærere som både underviser i engelsk og bruker engelsk til å undervise i naturfag , et presserende behov.

Herr Thuong la også vekt på rollen til å bruke teknologi og kunstig intelligens i undervisning og læring av fremmedspråk; lansere en bevegelse for å konkurrere i å lære engelsk; lære og kopiere vellykkede modeller på lokaliteter og i utdanningsinstitusjoner.

«Vi håper at prosjektet snart blir godkjent med høy gjennomførbarhet og effektiv styring, spesielt på lokalt nivå, slik at hver utdanningsinstitusjon kan oppnå de fastsatte resultatene», sa Thuong.

Kilde: https://baoquocte.vn/can-them-22000-giao-vien-de-thuc-hien-de-an-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-328642.html