Nedenfor er en forkortet oversettelse av en artikkel av Jianlu Bi publisert i The South China Morning Post, der han deler sine personlige observasjoner og erfaringer med å oppdra to barn i Kinas raskt skiftende utdanningslandskap. Jianlu Bi er en kommentator basert i Beijing som spesialiserer seg på internasjonal politikk og media, med en doktorgrad i kommunikasjon og en mastergrad i internasjonale studier.

Etter hvert som fødselstallene har sunket og utdanningspolitikken har endret seg, har mitt andre barns utdanning blitt mye enklere og lykkeligere enn mitt første.

Hver gang opptakssesongen for barnehager og barneskoler i Beijing er over, er ansiktene til mange familier fylt med en blanding av glede og skuffelse. Denne scenen minner meg om den turbulente utviklingen av Kinas utdanningssystem – en reise som barna mine og jeg har opplevd.

Jeg ble født på landsbygda i Kina på 1980-tallet, og utdanning var den eneste måten for meg å unnslippe fattigdom. «Kunnskap er makt» var ikke bare et slagord – det var en overbevisning som foreldrene mine, som var bønder, alltid tok til seg. Takket være deres offer og min egen innsats, forlot jeg den lille landsbyskolen min for å gå på et prestisjefylt universitet, fikk en stabil jobb og forandret livet mitt.

Nå, som forelder, fortsetter jeg å observere forvandlingen av kinesisk utdanning fra et annet perspektiv.

Kinesiske studenter 5.jpg
Elever i klasserommet på Jinzhai County Primary School i Anhui-provinsen i Øst-Kina i september 2019. Foto: Xinhua

Datteren min ble født i 2014, akkurat da Beijing opplevde en befolkningseksplosjon, noe som gjorde skolesystemet mer konkurransedyktig enn noensinne. Å finne en plass i barnehagen var en slitsom reise, med lange køer av foreldre i kø, intervjuer og screeninger. På barneskolen var det enda mer konkurranse. Som mange andre familier solgte jeg leiligheten min i Chaoyang-distriktet for å flytte til Xicheng-distriktet, hvor utdanningsressursene var bedre.

Dette gjorde faren min på landet veldig forvirret. Under videosamtaler klaget han ofte: «Før i tiden måtte familien vår selge alle grisene for å ha nok penger til å sende barna våre på skolen, nå selger dere huset slik at barna deres kan gå på skolen?»

Da jeg forklarte at boligprisene i Xicheng var 50 000 yuan dyrere per kvadratmeter enn i Chaoyang, men at andelen studenter som gikk på toppuniversiteter var nesten 20 % høyere, kunne han bare riste på hodet. «Tidligere hadde hele fylket bare én god videregående skole, og nå kan innbyggerne i Beijing velge hvilken som helst skole de vil?» sa han.

Tidene har forandret seg. For foreldregenerasjonen min ble det å kunne gå på skole ansett som en velsignelse; for min har en god utdannelse blitt en betingelse for å overleve.

Datteren min ble dermed raskt dratt inn i en syklus av ekstratimer og ferdighetstimer. En gang, midt i en kald vinter, hentet jeg henne sent fra skolen og fant henne sovende bak i bilen. Gatelykten som skinte på øyevippene hennes minnet meg om nettene i barndommen min mens jeg studerte under en blafrende oljelampe. Jeg lurte på: Er de umiddelbare prestasjonene verdt å bytte bort barnets barndom og kreativitet?

Kinesiske studenter 1.png
Elever deltar i et programmeringskurs på en barneskole i Xiangtan City, Hunan-provinsen i det sentrale Kina, april 2024. Foto: Xinhua

Så, i 2021, da hans andre sønn ble født, endret ting seg. En fallende fødselsrate, økte offentlige investeringer og en revidert utdanningspolitikk bidro til å lette presset betydelig. Ifølge tall fra Beijing-regjeringen vil det bli opprettet 19 000 flere barnehageplasser bare i 2024. I Xicheng-distriktet vil antallet barnehager øke fra 64 i 2011 til 93 i 2024.

Å velge skole for sønnen din har blitt en hyggelig opplevelse. Det er et rikelig utvalg av skoler, opptaksprosessen er transparent, og det er ikke lenger slik at foreldrene krøper sammen under tepper og stiller seg i kø fra morgengry som før.

Disse endringene gjenspeiler regjeringens innsats for å reformere utdanningen, som er tydelig skissert i utdanningsutviklingsplanen for 2024–2035. Målet er å omfordele ressurser, utvide universell førskoleutdanning og bevege seg mot en mer kreativ og omfattende utdanning, i stedet for å fokusere utelukkende på karakterer og memorering.

Nå frigjør datteren min seg gradvis fra det gamle presset. Da hun fikk mer selvstendighet, ble hun først overrasket, men ble raskt oppslukt av nye aktiviteter, som robotprogrammet på skolen. En kveld viste hun meg begeistret kretsen hun hadde designet selv. Hennes klare øyne fikk meg til å forstå: Å pleie lidenskap og kreativitet er viktigere enn å få en perfekt karakter på karakterutskriften.

Med sønnen min velger jeg en annen tilnærming – jeg lar ham utforske fritt, uten studiepresset. Han er nysgjerrig på verden rundt seg, elsker å bygge og skape. Nylig brukte han en ettermiddag på å bygge en romstasjon av papp, tegne blåkopier og forestille seg historien som fulgte med. Ingen lekser, ingen karakterer, bare den rene gleden ved å skape.

Som foreldre i et samfunn i endring må vi lære oss på nytt hvordan vi skal oppdra barna våre. Ikke bare forberede oss til eksamener, men forberede oss på en livslang læringsreise. Selv om det fortsatt er bekymringer rundt høyere utdanning og regionale forskjeller, tror jeg en ny bevissthet dukker opp: Utdanning handler ikke bare om karakterer, men en reise for å hjelpe hvert barn med å utvikle sitt potensial, klare til å tilpasse seg og være lykkelige i en verden i endring.

Kilde: https://vietnamnet.vn/xua-ban-lon-cho-con-di-hoc-nay-doi-nha-vi-truong-tot-giao-duc-da-khac-the-nao-2449213.html