Gutt i 5. klasse fikk 7,5 i IELTS-score på første test, ingen ekstratimer på skolen

(Dan Tri) – Selv om han oppnådde IELTS 7.5 på første forsøk, var det Nguyen Minh Duc (10 år gammel, 5. klasseelev i Ho Chi Minh-byen) som overrasket ham, hans evne til å studere engelsk på egenhånd hjemme.

Nguyen Minh Duc, en 5/7 elev ved Luong The Vinh Primary School, Go Vap District, Ho Chi Minh City (Foto: Huyen Nguyen).

Nguyen Minh Duc, en elev i 5./7 . klasse ved Luong The Vinh barneskole (Go Vap-distriktet, Ho Chi Minh-byen), tok IELTS-testen i august i fjor med imponerende resultater. På den tiden forberedte Duc seg til å begynne i 5. klasse, men hadde fått 8,0 i lytting, 8,0 i muntlig tale, 7,0 i lesing og 6,5 i skriving. Til tross for den høye poengsummen sin, sa han at han bare hadde studert IELTS i et år. «Jeg begynte å lære engelsk da jeg var 2–3 år gammel, men fokuserte bare på å ta IELTS-testen i et år. Jeg var veldig glad da jeg fikk 7,5 og også stolt av innsatsen min det siste året», sa Duc. Minh Duc snakket om grunnen til å ta IELTS-testen tidlig, og sa at han virkelig elsket dette språket og håpet å vinne et stipend til en internasjonal skole da han begynte i 6. klasse. «Jeg liker det internasjonale læringsmiljøet veldig godt, men foreldrene mine hadde ikke råd til kostnaden, så jeg prøvde å ta IELTS-testen for å vinne et stipend i henhold til skolens krav, med en minimum IELTS-score på 6,5», delte Minh Duc. For å oppnå denne poengsummen skaper Duc alltid et engelsk miljø i hverdagen, leser flittig bøker og ser på vitenskapsfilmer . Han fokuserer på underholdning og å utforske allmennkunnskap om livet på engelsk i stedet for å «pløye spørsmål».

Minh Duc lærer engelsk på egenhånd gjennom livserfaringer (Foto: Familien levert).

Fru Lan Huong – Ducs mor – sa at sønnen hennes viste sin kjærlighet til engelsk fra en veldig ung alder. Da han bare var 2–3 år gammel, organiserte barnehagen hans to timer med utenlandske lærere hver uke, hver time varte i 20 minutter. Helt fra begynnelsen viste gutten stor interesse. «Kanskje fordi da han var liten, lot foreldrene ham ofte se morsomme engelske programmer, så da han akkurat lærte å snakke, snakket Duc engelsk før vietnamesisk. Det var ikke før han var 28 måneder gammel at han snakket vietnamesisk godt», sa Ducs mor. Da familien så hans kjærlighet, inviterte de en utenlandsk lærer til å undervise Duc da han var tre år gammel. Men på den tiden snakket Duc mer engelsk enn vietnamesisk. Fordi de var redde for å påvirke bruken av morsmålet hans, bestemte foreldrene hans seg senere for å slutte. Rundt treårsalderen kunne Duc lese engelske bøker , så foreldrene hans kjøpte bare engelske barnebøker til ham. Da han var 5–6 år gammel, ønsket familien å sende Duc til et senter for å studere, men noen steder tok ikke imot ham fordi lytte-, tale- og leseferdighetene hans var veldig gode, men han kunne ikke skrive. Fru Huong sa at før han begynte i første klasse, kunne Duc lese alle bøkene på engelsk, men kunne ikke holde en penn. En tid senere lærte han å skrive selv. «Han dro nesten aldri til et språksenter for å studere. Først da han tok IELTS-testen eller deltok i World Scholar's Cup, dro Duc til senteret for å lære eksamensstrukturen. Hjemme studerte han selv ved å lese bøker og bruke noen engelsklæringsprogrammer på nettet», avslørte fru Lan Huong.

Nguyen Minh Duc med IELTS-poengsumrapport, august 2023 (Foto: Familien levert).

Fru Phan Thi Chau – rektor ved Luong The Vinh barneskole – sa at i tillegg til å studere utenfor skolen, deltok Duc også i det forbedrede engelskprogrammet fra 1. klasse. Under læringsprosessen fokuserte lærerne på å trene ham i fire ferdigheter: lytting, snakking, lesing og skriving. Testinnholdet ble utformet i henhold til testformatet Starters, Movers og Flyers – tre internasjonale engelsksertifikater for barn i alderen 7–12 år. «Barna ble ikke så overrasket da de tok de internasjonale sertifikatene, siden de var kjent med det internasjonale standardtestformatet», fortalte fru Chau. Til tross for sine gode engelskkunnskaper, sa gutten at han ikke var subjektiv når han studerte leksjoner i klasserommet. «Å repetere leksjoner i klasserommet er fortsatt viktig for meg fordi det bidrar til å styrke kunnskapen min. Spesielt når jeg studerte i klasserommet, hadde jeg det gøy med å samhandle med vennene mine. Lærerne organiserte også mange former for deltakelse i praksis, så det var veldig interessant», fortalte gutten i 5. klasse. Samtidig deltok han også i engelskkonkurranser for barn. I 4. klasse vant Minh Duc og vennene hans på skolen tredjepremien i den engelske musikalkonkurransen om vietnamesisk historie på barneskolenivå i Ho Chi Minh-byen. I juli 2023 vant Duc gullpokalen for laget i World Scholar's Cup 2023, som ble holdt i Seoul i Sør-Korea. Dette er en internasjonal akademisk konkurranse som tiltrekker seg mer enn 15 000 kandidater i alderen 8–18 år hvert år, og som konkurrerer innen seks felt som naturfag, historie eller litteratur.

En gutt i fjerde klasse med gullmedaljen i World Scholar's Cup-konkurransen i 2023, som ble holdt i Seoul i Sør-Korea i juli. (Foto: Familien levert).

Duc snakket begeistret om å studere historie og naturfag i et engelsk miljø: «Dette er veldig interessant fordi jeg både kan lære et fremmedspråk og få mer kunnskap i livet. Jeg liker veldig godt å lære å snakke og skrive fordi det er mye kunnskap.» IELTS-testen krever mye akademisk kunnskap og erfaring, så den mannlige studenten brukte mye tid på å lese bøker. Han mener at det å lese bøker ikke bare handler om å gjøre det bra på testen, men enda viktigere, å lære forfatterens kunnskap og skrivestil. Duc søker også stadig etter nye engelske ressurser. I tillegg til bøkene moren hans kjøpte, oppdaget han barnebøker og aviser på engelsk på nettet. Duc ser ofte på kunnskapsvideoer , spesielt om historie. Gjennom det lærte den mannlige studenten mye vanskelig vokabular om emnene. Duc sa at han kunne se filmer uten undertekster for 2–3 år siden. I tillegg øver han regelmessig på å dubbe filmer til engelsk ved å velge korte klipp fra favorittfilmene sine og øve på å snakke med karakterens stemme. Hjemme snakker Duc og søsteren hans også engelsk for å danne gode reflekser og snakke flytende. Hver dag bruker gutten 2–3 timer på å lære engelsk og tilsvarende tid på andre fag. «Hvis jeg er god i engelsk, vil jeg være begrenset i noen andre fag. Jeg innser at litteraturfaget mitt er litt vanskelig. Jeg tror ingen er perfekte, men jeg vil bruke mer tid på andre fag for å bli mer omfattende», sa Duc. Rektor ved Luong The Vinh barneskole, Phan Thi Chau, kommenterte at gutten er veldig intelligent og lærer raskt. I tillegg til engelsk har Duc også gode prestasjoner i andre fag, spesielt matematikk. Omfattende utvikling, ikke bare engelsk Familien prøver alltid å legge til rette for at gutten skal utvikle seg helhetlig, ikke bare i engelsk. Ifølge Huong kommer studiene og IELTS-testen også fra ønsket om at barnet hennes skal lære kunnskap, vinne et stipend til den internasjonale skolen hun elsker, og ikke bli presset av voksne. Frem til nå er Ducs skriveferdigheter fortsatt vanskelige fordi han er selvlært. «Duc liker å utforske og lære, liker å lese bøker, så når han får en mal, er det veldig ille. Når Duc får et tema 10 ganger, vil han ha 10 forskjellige svar, ikke en mal», sa Ducs mor. Hver sommer gir moren ham en test for å se hvor dyktig han er. Noen ganger får han høye poengsummer, men noen ganger får han lave poengsummer. Resultatet i første klasse var Flyers 15 skjold.

Duc leker og underviser i engelsk til barn i SOS-barnebyen (Foto: Familien levert).

Da søsteren hans, en elev i 8. klasse med engelsk som hovedfag ved Tran Dai Nghia videregående skole, tok IELTS-eksamenen, så Duc at hun studerte og ville følge henne. «Jeg tenkte aldri på å la barnet mitt ta IELTS-eksamenen i denne alderen. Men fordi han har en eldre søster som tar eksamen, fulgte han hennes eksempel og ville gå på en internasjonal skole, så han satte seg sitt eget mål om å ta IELTS-eksamenen for å vinne et stipend, men familien presset ham ikke. Familien oppfordret heller ikke barn til å konkurrere om å forberede seg til IELTS-eksamenen tidlig, men det måtte avhenge av barnets evner og interesser», sa moren. Ifølge henne har IELTS ganske høye krav til politisk og sosial kunnskap. Det var spørsmål som selv en 10 år gammel gutt ikke forsto helt, men han brukte kunnskapen han hadde lest for å gjøre testen. «Jeg lot barnet mitt ta IELTS-testen delvis fordi jeg så at han har et bredt spekter av sosial kunnskap, så jeg testet ham for å se hvor mye kunnskap han har. Etter min mening er sosial kunnskap viktigere enn engelskkunnskaper. Derfor, hvis noen fortsetter å forbedre engelskkunnskapene sine, vil det bare ta 2–3 måneder å øve på testformatet når de tar en sertifikateksamen», delte fru Lan Huong.

Familien ønsker at Duc skal utvikle seg helhetlig, uten å fokusere på noe bestemt felt. På bildet deltar han i et løp (Foto: Familien levert).

I tillegg til å melde Duc på kurs i kreativ skriving og offentlig tale, prøver moren hans å ta ham med til mange steder for å utvide kunnskapen hans om livet. Hun krever også at Duc bruker tid på å drive med sport hver dag. Duc delte sine planer for fremtiden og sa at han vil fortsette å studere engelsk som han alltid har gjort, som en hobby. Den mannlige studenten håper å vinne et stipend til en internasjonal videregående skole neste år og har som mål å oppnå en IELTS-score på 8,0–8,5 i løpet av de neste to årene. «Jeg vil prøve å forbedre lese- og skriveferdighetene mine for å oppnå en IELTS-score på 8,0–8,5 i løpet av de neste to årene når sertifikatet utløper», delte Nguyen Minh Duc.

Dantri.com.vn

Kildekobling