Sekretariatets direktiv om innovasjon i yrkesopplæring for bygdearbeidere

På vegne av sekretariatet signerte og utstedte det faste medlemmet av sekretariatet, Luong Cuong, direktiv nr. 37-CT/TW (datert 10. juli 2024) fra sekretariatet om innovativ yrkesopplæring for bygdearbeidere for å møte kravene til industrialisering og modernisering av landbruket og landlige områder.

Etter 10 år med implementering av direktiv nr. 19-CT/TW har nesten 10 millioner bygdearbeidere mottatt yrkesopplæring, hvorav nesten 4,6 millioner mennesker har mottatt støtte til yrkesopplæring.

Vi presenterer med ærbødighet hele direktivets tekst:

Etter 10 år med implementering av direktiv nr. 19-CT/TW har bevisstheten til partikomiteer på alle nivåer, myndigheter, kadrer, partimedlemmer og folk om stillingen og rollen til yrkesopplæring for bygdearbeidere endret seg positivt. Nesten 10 millioner bygdearbeidere har mottatt yrkesopplæring, hvorav nesten 4,6 millioner mennesker har mottatt yrkesopplæringsstøtte. Yrkesopplæring for mennesker fra fattige husholdninger, nesten fattige husholdninger, personer med funksjonsnedsettelser, etniske minoriteter, kvinnelige arbeidere og politiske mottakere har fått oppmerksomhet, med 2,1 millioner mennesker som mottar yrkesopplæringsstøtte. Systemet med yrkesopplæringsfasiliteter har gradvis blitt forbedret, og noen fasiliteter har blitt investert i retning av modernisering og standardisering. Yrkesopplæringsressurser for bygdearbeidere opprettholdes i hovedsak gjennom nasjonale målprogrammer. Yrkesopplæringen er i hovedsak tilpasset elevenes behov, knyttet til den lokale sosioøkonomiske utviklingsplanen og nybygging av landsbygda. Etter yrkesopplæringen har antallet arbeidere i arbeid, arbeidsproduktiviteten og inntekten til folk økt. Resultatene av yrkesopplæringen har bidratt til å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser, endre den økonomiske strukturen i landsbygda mot å øke andelen industri- og tjenesteøkonomi; sikre matsikkerhet; skape arbeidsplasser, øke inntekter, forbedre folks materielle og åndelige liv; bygge nye landlige områder og bærekraftig fattigdomsreduksjon.

Yrkesopplæringen for bygdearbeidere har imidlertid ikke oppfylt de praktiske kravene i den senere tid, og det finnes fortsatt begrensninger og svakheter. Noen mål er ikke nådd; bygdearbeidere får hovedsakelig opplæring på grunnskolenivå og under 3 måneder, og opplæringskvaliteten er fortsatt lav, spesielt i avsidesliggende områder og områder med etniske minoriteter. Forholdene for å sikre kvaliteten på yrkesopplæringen er fortsatt utilstrekkelige. Aktiviteter for å støtte folk etter yrkesopplæring har ikke blitt effektivt implementert. Hovedårsaken til de ovennevnte begrensningene og manglene er at noen partikomiteer, partiorganisasjoner og myndigheter ikke fullt ut har anerkjent betydningen og rollen til yrkesopplæring for bygdearbeidere; konkretiseringen av partiets politikk for yrkesopplæring for bygdearbeidere er fortsatt treg; produksjonsplanlegging noen steder er fortsatt forvirrende, noe som påvirker fastsettelsen av opplæringsbehov og yrker; ledelse, retning og koordinering mellom departementer, avdelinger og lokaliteter er ikke synkrone og effektive.

I landets nye utviklingsfase er industrialisering og modernisering av landbruket og landlige områder en av de viktigste oppgavene for industrialisering og modernisering av landet. Bønder fortsetter å være tema og sentrum for prosessen med landbruksutvikling, bygdeøkonomi og ny bygdebygging. For at yrkesopplæringen for bygdearbeidere skal være grundig, effektiv, bærekraftig og betydelig, krever sekretariatet at partikomiteer, partiorganisasjoner, myndigheter, Vietnams fedrelandsfront og sosiopolitiske organisasjoner fokuserer på å lede, styre og implementere følgende nøkkeloppgaver og løsninger på en god måte:

1. Omfattende innovasjon, forbedring av kvaliteten og effektiviteten av yrkesopplæringen for bygdearbeidere; oppdatering av yrker, standardisering av opplæringsinnhold og vurdering av kvaliteten på opplæringsprogrammene; styrking av utdanning i yrkesetikk, kunnskap om yrkessikkerhet og hygiene, jus, næringsliv, entreprenørskap, myke ferdigheter og innovasjon for bygdearbeidere, og oppfyllelse av kravene til industrialisering og modernisering av landbruket og landdistriktene. Fokus på praksis, spesielt fra produksjon og forretningspraksis; økning av anvendelsen av vitenskap og teknologi, digital transformasjon i alle stadier av opplæringsprosessen. Forskning og organisering av opplæring på høyskole- og mellomnivå på en åpen og fleksibel måte, tilpasset lokale særtrekk og elever. Fremme elevers initiativ, koble yrkesopplæring med livslang læring og bygge et lærende samfunn i landdistriktene, bidra til å bygge en omfattende utviklet vietnamesisk bondeklasse, med vilje og ambisjon om å bygge et velstående og lykkelig hjemland, med utdanningskvalifikasjoner, innovasjonskapasitet og avansert produksjonsorganisasjon, og oppfyllelse av kravene til industrialisering og modernisering av landbruket og landdistriktene. Fundamentalt innovasjon innen karriereveiledning og strømming i generell utdanning i samsvar med behovene til sosioøkonomisk utvikling; forbedring av kvaliteten og effektiviteten av karriereveiledning; med fokus på omskolering av menneskelige ressurser på landsbygda, møte kravene til endring av arbeidsstruktur og økonomisk struktur for å øke andelen industri og tjenester, knyttet til å bevare og fremme kulturrom i landlige områder, dra nytte av den fjerde industrielle revolusjonen, tilpasse seg urbaniseringsprosessen, aldring av befolkningen og klimaendringer, og bidra til å bygge siviliserte og moderne landlige områder.

2. Partikomiteer, partiorganisasjoner og myndigheter, spesielt ledere, må regelmessig lede, dirigere, styrke inspeksjon og tilsyn, og legge vekt på kvaliteten og effektiviteten av yrkesopplæringen for bygdearbeidere; utvikle yrkesopplæringsplaner i tråd med arbeidsmarkedet, sosioøkonomiske utviklingsplaner og folks behov for yrkesopplæring og sysselsetting, knyttet til bevaring og promotering av kulturrom og turismepotensial i landlige områder; organisere yrkesopplæring i samarbeid med modeller for gode bønder og forretningsmenn, med sikte på økonomisk omstilling og storskala produksjon. Fullføre apparatet, forbedre effektiviteten og produktiviteten i statlig forvaltning; bygge modeller som forbinder yrkesopplæring med arbeidsmarkedet i hver region og lokalitet; utvikle politikk for å skape gjennombrudd innen utvikling av menneskelige ressurser, omstilling av landbruket og økonomisk utvikling i landdistriktene. Undersøke, utplassere programmer, utstede yrkesopplæringspolitikk for bygdearbeidere frem til 2030, i forbindelse med implementeringen av nasjonale målprogrammer for perioden 2021-2030. Fortsette å prioritere yrkesopplæring for arbeidere som er mottakere av politikken, meritterte personer, personer fra fattige husholdninger, nesten fattige husholdninger, etniske minoriteter og personer med funksjonsnedsettelser; legge vekt på yrkesopplæring for nyutdannede fra ungdomsskolen for å overføre til yrkesopplæring, oppmuntre til aktiviteter for å kombinere yrkesopplæring med generell utdanning for å forbedre kulturell kunnskap og yrkesferdigheter for elever før de går inn i arbeidsmarkedet; utvikle politikk for å støtte yrkesrettet omstillingsopplæring for arbeidere, spesielt arbeidere i industriparker, demobiliserte soldater og friske eldre som ønsker å komme inn i arbeidsmarkedet. Mobilisere deltakelse og tilsyn av Vietnams fedrelandsfront og sosiopolitiske organisasjoner i yrkesopplæring for bygdearbeidere.

3. Spre bredt og øke sosial bevissthet om rollen, posisjonen og viktigheten av yrkesopplæring for bygdearbeidere i sosioøkonomisk utvikling, nybygg i landbruket, bærekraftig fattigdomsreduksjon, forbedring av kunnskap og levestandard for folk på landsbygda; om partiets og statens politikk for yrkesopplæring for bygdearbeidere og endringen i arbeids- og økonomisk struktur i prosessen med industrialisering og modernisering av landbruket og landlige områder. Øke bevisstheten hos partikomiteer, myndigheter og folk om virkningen av klimaendringer, virkningen av den fjerde industrielle revolusjonen på landbruksøkonomisk utvikling, yrkesstruktur og produksjonsnivå i landlige områder. Fremme og kopiere gode modeller og gode eksempler etter yrkesopplæring.

4. Effektivt utnytte mulighetene som den fjerde industrielle revolusjonen gir. Yrkesopplæring for bygdearbeidere må knyttes til opplæring og fremme for å forbedre digitale ferdigheter for mennesker, bidra til utviklingen av den digitale økonomien og det digitale samfunnet i landlige områder; utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet. Fremme yrkesopplæring knyttet til avanserte og moderne produksjonsmetoder, egnet for grønt landbruk, økologisk landbruk og høyteknologisk landbruk; fremme flerverdiintegrasjon, øke merverdien, fremme regionale og lokale fordeler. Ha investeringspolitikk og støtte til innovasjon, oppstartsbedrifter og kollektiv økonomisk utvikling i landlige områder. Implementere opplærings- og omskoleringsprogrammer og -prosjekter for å bidra til jobbkonvertering for mennesker på grunn av klimaendringer og virkningen av den fjerde industrielle revolusjon.

5. Sikre ressurser og betingelser for å forbedre kvaliteten og effektiviteten på yrkesopplæringen for bygdearbeidere. Fullføre retningslinjer for å støtte opplæring for bygdearbeidere, spesielt støtte til kapital, produksjonsmidler, produktforbruk og jobbanvisninger etter yrkesopplæring. Implementere mekanismen for bestilling og tildeling av oppgaver for å forbedre effektiviteten og kvaliteten på yrkesopplæringen. Fremme sosialisering, mobilisere og effektivt bruke ressurser til yrkesopplæring, spesielt i bransjer, yrker og steder med betingelser; oppmuntre private og utenlandsk investerte bedrifter til å utvikle yrkesopplæringsfasiliteter for bygdearbeidere. Fortsette å investere synkront og sikre materielle fasiliteter for yrkesopplæring, spesielt yrker knyttet til økonomisk omstilling, industrialisering og modernisering av landbruket og landlige områder. Utvikle et team av dyktige lærere og yrkesutdanningsledere; mobilisere deltakelse fra forskere, håndverkere, forretningsmenn, dyktige produsenter og fagarbeidere til å delta i yrkesopplæring for bygdearbeidere.

6. Implementeringsorganisasjon

Provinsielle og kommunale partikomiteer, partikomiteer, partieksekutivkomiteer, partidelegasjoner og partikomiteer direkte underlagt sentralkomiteen skal organisere forskning, formidling og omfattende propaganda av direktivet til kadrer, partimedlemmer og folket. Utvikle og distribuere programmer og planer for å implementere direktivet i samsvar med sektorens, lokalitetens, etatens og enhetens særtrekk, situasjon, funksjoner og oppgaver.

Regjeringspartiets komité skal lede utviklingen av en plan for å implementere direktivet; gjennomgå og perfeksjonere mekanismer og retningslinjer for yrkesopplæring for bygdearbeidere; og implementere yrkesopplæring for bygdearbeidere i takt med yrkesopplæringsaktiviteter i nasjonale målprogrammer med yrkesopplæringsaktiviteter.

Vietnams fedrelandsfront og sosiopolitiske organisasjoner på alle nivåer mobiliserer, formidler, fremmer, gir råd om yrkesopplæring, deltar i yrkesopplæring og introduserer jobber for fagforeningsmedlemmer; roser og gjengir gode mennesker og gode gjerninger i yrkesopplæring for bygdearbeidere; deltar i overvåkingen av implementeringen av direktivet.

Den sentrale propagandaavdelingen skal lede og koordinere med partikomiteen i departementet for arbeid, krigsinvalider og sosiale saker, partikomiteen i departementet for landbruk og bygdeutvikling og relevante etater for å organisere implementeringen av direktivet; formidle, veilede, inspisere, oppfordre til og regelmessig oppsummere, konkludere og rapportere til sekretariatet om resultatene av implementeringen av direktivet.

Dette direktivet formidles til particellene.

Kilde