Hvilket fagområde bør jeg velge for å unngå å bli utdatert?

I hver opptakssesong til universiteter dukker det ofte opp uttrykk som «hot majors», «høye lønninger» og «høy etterspørsel etter talenter» på forum for opptaksveiledning. I sammenheng med raskt skiftende teknologi og et stadig skiftende arbeidsmarked mener imidlertid mange eksperter at det å velge et hovedfag utelukkende basert på dets nåværende «popularitet» medfører betydelig risiko.

Studenter fra University of Technology (Vietnam National University Ho Chi Minh City) får erfaring i en bedrift. Foto: NTCC.

Bør du velge et hovedfag basert på trender eller dine evner?

I realiteten varer universitetsutdanning vanligvis 4–5 år. Et felt som for tiden er svært etterspurt, beholder ikke nødvendigvis sin posisjon etter endt utdanning. Mange felt som en gang ble ansett som «trendy», har blitt mettede etter bare noen få år, mens nye yrker stadig dukker opp på grunn av virkningen av teknologi, AI og digital transformasjon.

Basert på de siste års studieopptaksdata mener førsteamanuensis Dr. Vu Sy Cuong, ekspert på offentlig finans og makroøkonomi , at økonomirelaterte felt har opprettholdt en sterk interesse for studenter i mange år og fortsatt er et område med høy etterspørsel etter utdanning. Ifølge ham har økonomirelaterte felt nå et bredere omfang enn før, og integrerer mer tverrfaglig kunnskap og nye faglige ferdigheter for å møte arbeidsmarkedets krav.

Førsteamanuensis Vu Sy Cuong understreket imidlertid at valg av hovedfag bare er én del av karriereveien, ikke den eneste faktoren som avgjør suksess. Enda viktigere er det om studentene virkelig elsker, er villige til å investere tid og dedikasjon, og forfølge yrket på lang sikt.

Førsteamanuensis Phung The Dong (International Training Institute, Hanoi University of Finance and Banking) tok opp dilemmaet mange studenter står overfor når de skal velge mellom informasjonsteknologi og bedriftsadministrasjon, og uttalte at dette ikke er to separate felt, men snarere utfyller hverandre sterkt. Ifølge professor Dong må dagens informasjonsteknologistudenter også forstå forretningsdrift, ledelse og markedet for å skape produkter med praktisk verdi. Omvendt må bedriftsadministrasjonsstudenter også utstyre seg med teknologisk kunnskap for å tilpasse seg den digitale transformasjonsprosessen.

Herr Dong foreslo at studentene i stedet for å fokusere utelukkende på tekniske studier, burde velge tverrfaglige programmer som ledelsesinformasjonssystemer eller teknologiintegrert forretningsdrift. Disse feltene gir studentene både et ledelsesgrunnlag og en teknologisk forståelse, slik at de bedre kan tilpasse seg bedriftenes behov.

Å dyrke tilpasningsevne og ferdigheter for livslang læring.

Ifølge førsteamanuensis Bui Huy Nhuong, assisterende direktør ved National Economics University, står studentene i perioden frem mot universitetsopptak overfor to viktige avgjørelser: å velge hovedfag og å velge universitet. Mange kandidater fokuserer imidlertid fortsatt sterkt på hvilke hovedfag det er lett å finne jobb i eller har høy etterspørsel etter arbeidskraft, uten å se lenger frem i tid på svingningene i arbeidsmarkedet.

Herr Nhuong mener at en for tiden «het» bransje kanskje ikke lenger holder sin posisjon etter fire år, og at selv jobbkravene kan endre seg betydelig når studentene uteksamineres. Derfor er det ikke bare viktig å velge riktig hovedfag, men også å bygge livslang læringskapasitet for å tilpasse seg et arbeidsmarked i rask endring.

Et annet problem som eksperter bemerker er at studentene ikke bare bør se på navnet på hovedfaget, men bør undersøke opplæringsprogrammet nøye. I realiteten kan hvert universitet, selv innenfor samme hovedfag, tilby flere programmer med forskjellige spesialiseringer. For eksempel har revisjonshovedfaget ved National Economics University for tiden programmer som standardrevisjon, internrevisjon og integrert revisjon med ACCA-sertifisering. Til tross for ulike spesialiseringer sikrer disse programmene fortsatt kjernekunnskapsgrunnlaget for hovedfaget.

På samme måte tilhører helseøkonomiprogrammet en del av økonomifaget, men integrerer dyptgående moduler om helsevesen og medisinske tjenester. Nyutdannede får en bachelorgrad i økonomi, men har et ekstra fortrinn når de søker jobber ved sykehus, medisinske fasiliteter, frivillige organisasjoner eller konsulentfirmaer både nasjonalt og internasjonalt.

I en arbeidsmarkedskontekst i rask endring er konseptet «ett yrke for livet» gradvis i ferd med å bli utdatert. Arbeidsgivere trenger nå ikke bare folk med spesialisert kunnskap, men verdsetter også deres evne til å lære, tilpasse seg, tenke kritisk, kommunisere og løse problemer.

Professor Do Ngoc Minh, som for tiden jobber ved University of Illinois Urbana-Champaign og også er visekansler ved VinUni University, tror at grensene mellom yrker vil bli stadig mer uklare i fremtiden. En ingeniør må kanskje forstå forretningsdrift; en markedsføringsstudent må vite hvordan man analyserer data; og en økonomistudent må være dyktig i teknologi og kunstig intelligens. Derfor anses tverrfaglig kompetanse som en avgjørende fordel.

I stedet for å prøve å finne et felt som «aldri vil gå av moten», bør studentene forberede seg med ferdigheter som «ikke lett kan erstattes». I et arbeidsmarked i stadig endring kan evnen til å lære og tilpasse seg være viktigere enn navnet på hovedfaget på universitetsgraden deres.

Han Minh

Kilde: https://daidoanket.vn/chon-nganh-hoc-gi-de-khong-loi-thoi.html