Fru Hien og fru Hoa fra spesialelever: Å lære barn å kneppe skjortene sine er også en stor innsats.

For lærerne på den spesialskolen finnes det ingen større glede enn å se elevene bli mer lydige, mer veloppdragne, i stand til å holde en penn og skrive sine første strøk.

Fru Ngoc Hien og Kim Hoa (stående rad, andre og tredje fra høyre) øver med elevene sine før de opptrer på prisutdelingen for «Fremragende unge lærere» i Ho Chi Minh-byen i 2024 - Foto: K.ANH

457 unge lærere ble hedret av Ho Chi Minh City Youth Union og tildelt prisen «Outstanding Young Teacher» på bynivå i 2024, valgt ut blant tusenvis av nominasjoner. I stillhet sår lærerne fortsatt kunnskap og pleier grønne knopper i byens pedagogiske blomsterhage oppkalt etter onkel Ho.

Programmet for å hedre «Fremragende unge lærere» 2024 ble holdt kvelden 18. november med en spesiell opptreden av to lærere, Nguyen Thi Ngoc Hien og Le Thi Kim Hoa – lærere ved Binh Minh spesialskole (Tan Phu-distriktet, Ho Chi Minh-byen), som opptrådte med sine helt spesielle elever.

Med tre års mellomrom valgte de to lærerne å studere spesialpedagogikk ved Central Pedagogical College i Ho Chi Minh-byen. De delte den samme drømmen om å hjelpe barn med å overvinne funksjonsnedsettelsene sine og integreres i samfunnet.

Spesialskoleelever har lidd mye, og det å prøve å gjøre opp for det har alltid vært vårt største ønske i mer enn ti år i dette yrket.

Fru LE THI KIM HOA

Hvert spill har sin egen leksjonsplan.

Skjebnen førte dem begge til arbeid på Binh Minh spesialskole. I motsetning til lærere på andre skoler, er de to lærernes daglige bagasje til timene ikke bare timeplaner, tavler og kritt, men også tålmodighet. For å lære barn med langsom utvikling hver bokstav og hver sang, hvis de ikke har nok tålmodighet og kjærlighet til barn, vil det ikke være lett å finne effektive undervisningsmetoder som hjelper dem å samarbeide i grupper og lære godt i klasserommet.

Derfor er det svært viktig å forstå psykologien, behovene og omstendighetene til hvert barn for å kunne være venner. I tillegg må vi også koordinere tett med familien for å skape det beste læringsmiljøet for dem.

De to lærerne skrøt av at for dem eller noen annen lærer på den spesialskolen finnes det ingen større glede enn å se elevene bli mer lydige, mer veloppdragne, i stand til å holde en penn og skrive sine første strøk.

Fru Hoa er ansvarlig for KN2-klassen for barn fra 5 til 9 år, og hun lærer barna hovedsakelig grunnleggende ferdigheter fordi de fleste elevene er fysisk funksjonshemmede barn, noen har psykisk utviklingshemming, autisme, motoriske funksjonshemminger ... Det er 9 år gamle barn, men intelligensen deres er bare som 1-2 år gamle barns. De kan ikke lære å lese og skrive, men lærer dem hovedsakelig hvordan de skal ta vare på seg selv.

«Å lære elevene hvordan de skal bruke toalettet på riktig sted, ikke tisse i sengen, og hvordan de skal kneppe skjortene sine er en reise som krever tålmodighet og innsats fra læreren og elevene», delte fru Hoa.

Selv om fru Hien har ansvar for en klasse med elever fra 8 til 12 år, har hver elev en ulik fysisk tilstand og nivå av funksjonshemming. Det kan ikke være en felles undervisningsplan, undervisningsplanen hennes er fleksibel når hun underviser hver elev. Dette tvinger henne til å observere og overvåke selv når hver elev uttrykker en holdning eller atferd for å raskt kunne korrigere den.

«Noen ganger er det passende å bruke den metoden på én elev, men det er kontraproduktivt for en annen. Det er slik undervisningsplanen er for hver elev på en spesialskole», lo Hien.

Glad når spillet passer inn

Læring gjennom spill hjelper elevene å forstå kroppsdelene sine. Raskt som lynet hoppet Kim for å gripe Hiens hånd, bet den og slapp den som om ingenting hadde skjedd. Hun ble overrasket, men Hien reagerte ikke fordi hun var vant til dette. Noen ganger, når hun tullet med sine 10 klassekamerater, testet Kim også hendene deres for å se om de luktet godt.

Fru Hien sa at hvert barn har visse funksjonsnedsettelser, noen er autistiske eller har milde nevrologiske problemer, og lærerne overvåker og koordinerer med familiene sine for å ta barna til sykehuset for behandling. Elever som biter, drar i håret og til og med spontant løper bort for å smelle henne er altfor kjent for lærere som underviser barn med utviklingsforsinkelser og autisme. Fordi lærerne forstår at dette er spontane handlinger fordi barna ikke kan kontrollere følelsene sine.

Fru Hien betrodde: «Som lærere ønsker vi alle å se barna våre vokse opp. For meg er alt jeg trenger at barna mine skal utvikle seg litt etter litt hver dag og være i stand til å ta vare på seg selv.»

Det var venner som jobbet som restaurantassistenter, solgte lodd ... som tilfeldigvis møtte henne på gaten og kjente henne igjen og ropte hei til fru Hien. Den gleden kan ikke sammenlignes med noe annet.

Kjærlighet og offer er ting som aldri mangler hos læreren til disse spesielle elevene.

I tillegg til å undervise i leseferdigheter, er lærernes timer alltid kreative for å støtte elevene med livsferdigheter, slik at de mer eller mindre kan integreres i samfunnet og hjelpe foreldrene sine med noe husarbeid når de kommer hjem. Hoa fortsatte og sa at lærere for barn med utviklingshemming ikke bare må formidle kunnskap, men også være rollemodeller for elevene sine.

Hver klasse på denne skolen har bare rundt ti barn, men det å kunne administrere og undervise i henhold til den generelle timeplanen og individuelt til hver elev er veldig hardt arbeid for hver lærer. Så i tillegg til å gå på timene, arrangerer de to unge lærerne også å delta i mange frivillige aktiviteter på fridagene sine.

Gjennom årene har begge vært partimedlemmer som har utført oppgavene sine utmerket, og oppnådd tittelen som utmerkede lærere på distrikts- og bynivå.

Kjærlighet og offer

Fru Vo Thi Cam Thuy – rektor ved Binh Minh spesialskole – mener at for å velge å bli lærer for funksjonshemmede barn, må hver lærer være veldig tålmodig, villig til å ofre og elske barn veldig høyt for å kunne holde ut i yrket i mer enn ti år.

Ifølge Thuy har hvert barn forskjellige funksjonshemminger, temperament og atferd, og Hien og Hoa må forstå hvert barn for å hjelpe dem med å overvinne seg selv, i stedet for å sammenligne dem med andre normale barn.

«Etter å ha blitt skadet mange ganger av elever, er bare kjærlighet nok til å holde lærerne engasjert i yrket sitt på denne spesialskolen med disse spesielle barna», sa Thuy.

Kilde: https://tuoitre.vn/co-hien-co-hoa-cua-hoc-sinh-chuyen-biet-day-cac-con-cai-nut-ao-cung-la-no-luc-lon-20241118222130124.htm