Velgerne begjærer om å avskaffe avgangseksamener fra videregående skole. Hva sier utdanningsministeren?

Ifølge velgerne i An Giang-provinsen bør Kunnskapsdepartementet organisere avgangseksamener for elever over hele landet i stedet for dagens format for avgangseksamener for videregående skoler.

Som svar på dette innholdet understreket utdanningsminister Nguyen Kim Son at utdanningsloven fastsetter at når elever fullfører videregående skole og oppfyller kravene, skal de ta en eksamen for å motta et vitnemål fra videregående skole. Elever som fullfører videregående skole, men ikke tar eksamen eller ikke består eksamen, vil få tildelt et vitnemål som viser at de har fullført det generelle utdanningsprogrammet.

«Organiseringen av eksamener for å vurdere anerkjennelse av fullført videregående skole er fastsatt i utdanningsloven. Samtidig er eksamen også et av grunnlagene for å evaluere kvaliteten på undervisning og læring ved allmennfaglige utdanningsinstitusjoner og retningen til utdanningsforvaltningsorganer. Eksamen gir pålitelige data for universiteter og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner til bruk ved påmelding i en autonom ånd», het det tydelig i dokumentet som var et svar til velgerne.

Ministeren understreket nødvendigheten av å organisere en eksamen, og la til at det å organisere avgangseksamenen fra videregående skole er en viktig oppgave for utdanningssektoren, som er av interesse for samfunnet. Partiet, nasjonalforsamlingen og regjeringen har vedtatt mange resolusjoner knyttet til eksamen og godkjenning av avgangseksamener fra videregående skole. Kunnskapsdepartementet foreslår alltid en eksamensplan som er konsis, reduserer press og ikke forårsaker kostnader for samfunnet.

Utdanningsminister Nguyen Kim Son.

Velgerne i An Giang-provinsen anbefalte også at Kunnskapsdepartementet iverksetter å bestemme og velge et enhetlig sett med lærebøker i henhold til klassetrinn i provinsen til de lokale utdannings- og opplæringsdepartementene.

Kunnskapsministeren viste til resolusjon 88 fra nasjonalforsamlingen om «sosialisering av læreboksamling; det finnes et antall lærebøker for hvert fag». I tillegg gir Kunnskapsdepartementet i rundskrivene som regulerer valg av lærebøker skolene rett til å bestemme at det er egnet for forholdene for undervisningsorganisering og de sosioøkonomiske forholdene i lokalsamfunnet. «Det faktum at hver skole organiserer undervisningen med forskjellige sett med lærebøker påvirker ikke foreldrenes deltakelse i prosessen med å teste og veilede barnas læring», bekreftet ministeren i et skriftlig svar.

Angående forslaget om ikke å øke studieavgiftene ved universiteter for å redusere vanskeligheter for familier og studenter, informerte Kunnskapsdepartementet om at regjeringen på grunn av virkningene av COVID-19-epidemien og for å kontrollere inflasjonen, utstedte resolusjon 165 i 2022 som krever at universitetene holder studieavgiftene stabile for skoleåret 2022–2023, slik som i skoleåret 2021–2022.

Derfor holder skolepengene ved offentlige utdanningsinstitusjoner seg stabile og har ikke økt på tre skoleår på rad. «Denne skolepengen er svært lav og dekker bare 40–50 % av opplæringskostnadene, resten må fortsatt dekkes av statsbudsjettet», understreket ministeren.

I skoleåret 2023–2024, selv om statsbudsjettet fortsetter å kutte 2,5 % av de ordinære utgiftene til skolene, utstedte regjeringen likevel resolutt dekret 97 om å utsette skolepengerplanen med ett år sammenlignet med forskriftene i dekret 81. Samtidig fortsetter man å implementere retningslinjer for fritak og reduksjon av skolepenger, og støtte til studiekostnader for studenter i vanskelige omstendigheter, støttemottakere, etniske minoritetsområder, fjellområder og øyer for å redusere den økonomiske byrden.

Kilde: https://vtcnews.vn/cu-tri-kien-nghi-bo-thi-tot-nghiep-thpt-bo-truong-gd-dt-noi-gi-ar902009.html