Delegat: Kunnskapsdepartementet bør ikke få i oppgave å skrive et sett med lærebøker for alle.

lærebøker - Bilde 1.

Delegat Hoang Van Cuong - Foto: GIA HAN

Om morgenen 17. november diskuterte nasjonalforsamlingen i grupper utkastet til resolusjon fra nasjonalforsamlingen om spesifikke mekanismer og retningslinjer for å implementere resolusjon 71 fra politbyrået om gjennombrudd innen utdannings- og opplæringsutvikling.

Velferdspolitikken hjelper lærere med å føle seg tryggere og mer entusiastiske

Delegat Hoang Van Cuong (Hanoi) sa i gruppen at utkastet som gir Kunnskapsdepartementet myndighet til å utføre generell rekruttering for alle skoler er et stort gjennombrudd.

Fordi innenriksdepartementet tidligere var det etaten som hadde ansvaret for rekruttering, men nå er det tildelt utdannings- og opplæringsdepartementet, det statlige forvaltningsorganet som forstår og forstår best, og stiller de mest nøyaktige kravene, slik at det vil være i stand til å rekruttere de mest egnede personene for å møte skolenes krav. I tillegg vil det å tildele rekrutteringen til departementet bidra til å ordne og mobilisere egnede lærere...

Angående den spesielle og overordnede retningslinjene for behandling, inkludert tillegg til lærere, sa delegat Hoang Van Cuong at denne retningslinjen er fastsatt i politbyråets resolusjon 71. Denne bestemmelsen oppfyller kravene i lærerloven angående behovet for høyere behandling av lærere.

Han viste til et eksempel fra en dokumentar om en lærer i høylandet som ofret alt, rullet rundt og bar ris og grønnsaker for å gi mat til elevene sine.

«Disse lærerne må behandles ordentlig, slik at de virkelig kan bry seg om og vie seg til elevene sine», sa delegaten, og la til at med bedre behandling vil lærerne bli mer entusiastiske og dedikerte, og de viktigste mottakerne vil være foreldre og elever.

I en sammenligning mellom lærere og helseindustrien, ifølge delegat Cuong, undersøker en lege den samme pasienten på sykehuset, med samme sykdom.

Etter å ha vært på et privat sykehus for undersøkelse, kan legen fortsatt behandle pasienten, ingen forbyr det.

«Men hvis en lærer underviser i klasserommet og deretter underviser den samme leksjonen utendørs, forbyr og tillater ikke loven det. I tillegg har ikke lærere lov til å jobbe i visse yrker», sa han, og la til at lærere ikke alltid kan jobbe deltid for å tjene ekstra penger for å supplere livet. Derfor vil kompensasjonspolitikken hjelpe lærere til å føle seg tryggere og mer entusiastiske i arbeidet sitt.

Sammen med høyere lønn er det behov for sosialt tilsyn og strenge krav. Først da kan et virkelig dedikert lærerteam opprettes.

Det bør ikke skilles mellom lokaliteter med og uten betingelser.

Angående et enhetlig sett med lærebøker for hele landet, understreket delegat Hoang Van Cuong: «Jeg tror det er nødvendig å forstå at dette er å gi Kunnskapsdepartementet i oppgave å sørge for et enhetlig sett med lærebøker for hele landet. Kunnskapsdepartementet bør ikke skrive et sett med lærebøker for alle», foreslo Cuong.

Ifølge ham, hvis departementet går tilbake til å skrive denne bokserien, og denne bokserien så tas i bruk på alle skoler, vil den nærmest bli en klassisk bokserie, og alle vil bare studere den boken.

«Å lære etter boken, ta eksamener etter boken, snakke etter boken. Så alle problemene vi egentlig ønsker å skape, som er å skape ny, innovativ, kreativ, ustrukturert tenkning for studentene ...», la Cuong til.

Han viste til det faktum at vietnamesiske studenter er veldig smarte, men ikke særlig kreative. Årsaken er at vi lenge har studert og tatt eksamener basert på bøker, noe som har ført til at all kreativitet har blitt eliminert.

Delegatene ble enige om å tilby et sett med bøker for å ha enhetlige materialer over hele landet, og gå videre mot å tilby dem gratis til alle studenter.

Delegat Pham Khanh Phong Lan (HCMC) sa at det viktigste når man implementerer et enhetlig sett med lærebøker er å redusere svinn.

Hun siterte et utkast til resolusjon som slo fast at ett sett med lærebøker skulle være gratis innen 2030. Men det slo også fast at steder med «vilkår» kunne frita dem tidligere, fra 2026 til 2027.

Hun foreslo: «Vi bør ikke skille mellom lokaliteter med eller uten betingelser. Selv i vanskelige lokaliteter, hvis Folkerådet ser behovet for å frita lærebøker, vil de balansere sine egne ressurser. Å skille mellom betingelser og betingelser er urimelig. I rike lokaliteter har elevene også mindre vanskeligheter, så hvorfor skal vi prioritere fritak først?»

Tilbake til emnet

THANH CHUNG-TIEN LONG

Kilde: https://tuoitre.vn/dai-bieu-khong-nen-giao-cho-bo-giao-duc-va-dao-tao-viet-mot-bo-sach-giao-khoa-cung-cap-cho-tat-ca-20251117115708106.htm