Fremme den patriotiske emulasjonsbevegelsen i utdannings- og opplæringssektoren i den nye perioden.

I sammenheng med at hele utdannings- og opplæringssektoren gjennomgår en sterk transformasjon for å implementere resolusjon 29-NQ/TW om grunnleggende og omfattende reform av utdanning og opplæring, fortsetter den patriotiske etterfølgerbevegelsen å være en viktig drivkraft som fremmer innovasjon, faglig utvikling og forbedring av den generelle kvaliteten på utdanningen. I Nam Dinh-provinsen – et område som konsekvent har opprettholdt en topplassering landsdekkende når det gjelder utdanningskvalitet i mange år – er etterfølgerbevegelsen organisert systematisk, kontinuerlig og stadig mer substansiell, og bidrar til å bygge et bærekraftig og moderne utdanningssystem.

Báo Nam Định•22/05/2025

Lærere og elever ved Phuc Thang barneskole (Nghia Hung) lager STEM-produkter.

Fremme den pådrivende rollen til emuleringsbevegelser.

I denne nye fasen, med økende samfunnskrav til utdanning , og med det generelle utdanningsprogrammet fra 2018 som introduserer omfattende endringer i undervisnings-, lærings- og vurderingsmetoder, har den patriotiske emulasjonsbevegelsen blitt identifisert av det provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementet som en viktig metode for hver skole, hver tjenestemann og hver lærer for å vekke ambisjonene om dedikasjon, kreativitet, ansvarsfølelse og dyp kjærlighet til yrket sitt.

Gjennomsyret av president Ho Chi Minhs lære, «Konkurranse er patriotisme, og patriotisme krever konkurranse», har Utdanningsdepartementet grundig implementert og konkretisert direktiver, resolusjoner og retningslinjer for emulering og belønningsarbeid i spesifikke og synkroniserte handlingsprogrammer fra departementsnivå til hver utdanningsinstitusjon. Emuleringsbevegelsen har blitt sterkt implementert, knyttet til de praktiske realitetene i hvert område, skoleårets oppgaver, kravene til skoleledelsesreform, anvendelse av digital transformasjon og forbedring av omfattende utdanningskvalitet.

Bevegelser og kampanjer som «Innovasjon og kreativitet i undervisning og læring», «Bygge glade skoler», «Hver lærer er et forbilde for moral, selvlæring og kreativitet», «Fremragende i skolearbeid, kompetent hjemme» og «Grønne, rene, vakre og trygge skoler» har sterkt vekket en følelse av innovasjon og ansvar blant lærere. I mange enheter går konkurranse utover bare «titler» og har blitt et iboende behov og en faglig forpliktelse. Konkurransemålene er tydelig definerte og planlagte, knyttet til faglige resultater, elev- og foreldretilfredshet, og implementering av digital transformasjon og innovative undervisningsmetoder.

Fra emuleringsbevegelsen har en rekke nye modeller og effektive praksiser blitt dannet og spredt. Skoleadministratorer og lærere har aktivt innovert undervisningsmetoder, anvendt informasjonsteknologi, utformet digitale læringsmateriell, implementert STEM-undervisning, aktivt fostret begavede elever, støttet svake elever og omfattende utviklet elevenes evner og kvaliteter. Kampanjen «Hver lærer er et forbilde for moral, selvlæring og kreativitet» har spredt seg vidt i hele utdanningssektoren, og har gitt opphav til mange eksemplariske lærere som er utmerkede i sitt yrke, dedikerte til elevene sine og har gitt betydelige bidrag til kvaliteten på utdanningen, og positivt påvirket sine kolleger og samfunnet, som den fortjente læreren Tran Thi Thanh Xuan, læreren Nguyen Van Huyen (Le Hong Phong spesialiserte videregående skole), læreren Tran Thi Lan Dung, Nguyen Khuyen videregående skole ( Nam Dinh by); læreren Ngo Thi Hanh, Hai Van barnehage (Hai Hau)...

På hvert utdanningsnivå har emuleringsbevegelsen sin egen unike karakter, tilpasset de spesifikke egenskapene til det nivået. Den patriotiske emuleringsbevegelsen i utdannings- og opplæringssektoren har blitt en drivkraft som bidrar positivt til innovasjon og forbedring av den generelle kvaliteten på utdanningen. I mange år har Nam Dinh vært en av de ledende lokalitetene i landet når det gjelder generell utdanningskvalitet. Bare i løpet av de siste 10 årene har provinsen hatt over 700 elever som vunnet nasjonale priser, og mange elever har vunnet medaljer i internasjonale olympiske konkurranser. Årlig overstiger andelen elever som fullfører videregående skoler konsekvent 99,8 %. De fleste videregående skoler har kvalifiserte lærere og omfattende investerte fasiliteter. Disse resultatene er nært knyttet til effektiviteten til de patriotiske emuleringsbevegelsene, som har blitt kontinuerlig, omfattende og effektivt opprettholdt over mange år.
i fjor.

Spre beste praksis og skape et grunnlag for bærekraftig utvikling.

Ved å anerkjenne og hedre høypresterende kollektiver og enkeltpersoner har emuleringsbevegelsen bidratt til å skape momentum og spre positive verdier i hele sektoren. Mange utmerkede modeller og verdifulle initiativer innen ledelse, undervisning og læring fungerer som eksempler for andre enheter å lære av, som for eksempel: Rang Dong barneskole (Nghia Hung), en modell innen ledelse, undervisning og læring; Dao Su Tich videregående skole (Truc Ninh), med lærere og elever som fungerer som eksemplariske rollemodeller innen innovasjon, kreativitet, overvinnelse av vanskeligheter og dedikasjon; Nguyen Khuyen videregående skole, Tran Hung Dao videregående skole, Le Hong Phong spesialiserte videregående skole... er lysende eksempler innen avansert utdanning, innovative undervisningsmetoder, anvendelse av digital teknologi og utvikling av lærerpersonalet.

For å motivere bevegelsen utføres utdelingen av utmerkelser fra Utdannings- og opplæringsdepartementet åpent, transparent og med fokus på kvalitet. Kriteriene for å velge etterligningstitler og former for utmerkelse justeres for å passe praktiske krav, med sikte på å hedre kreativitet, innovasjon og dedikasjon. I tillegg til titlene som tildeles av staten, organiserer hele utdanningssektoren i provinsen også fleksible former for anerkjennelse, som å hedre fremragende lærere, utmerkede elever og ledende faggrupper, samtidig som skolene oppfordres til å holde utmerkelser under flagghevingsseremonier, semester- og årsoppsummeringer. Kommunikasjonsarbeidet for å spre eksemplariske modeller for dedikerte lærere og elever som overvinner vanskeligheter og demonstrerer kreativitet intensiveres gjennom pressen og sosiale medieplattformer. Dette skaper en positiv effekt, sprer kjærlighet til yrket og kjærlighet til mennesker, bidrar til å fremme selvtillit og inspirere elever, foreldre og samfunnet som helhet.

Spesielt i denne nye fasen, ettersom utdanningen i sterk grad beveger seg mot å utvikle elevenes kvaliteter og kompetanser, som skissert i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 og resolusjon 29-NQ/TW, stiller digital transformasjon, anvendelsen av kunstig intelligens og nye læringsmodeller presserende krav. Utdanningssektoren har akselerert digital transformasjon, innovert vurderingsverktøy og økt bruken av teknologi i ledelse, undervisning og læring ... gjennom programvarebasert skoleledelse, bruk av LMS-systemer, anvendelse av kunstig intelligens i testing og evaluering, utvikling av åpne pedagogiske ressursarkiv og etablering av e-læringsforelesninger ... Disse aktivitetene har blitt intensivert, som følge av den kreative konkurranseånden og viljen til å tenke utenfor boksen og ta initiativ fra kollektiver og enkeltpersoner i hele sektoren. Mange vitenskapelige forskningsprosjekter som er registrert og aktivt implementert i skoler, har bidratt til å løse spesifikke problemer som er relevante for den praktiske virkeligheten i hvert område og hver elevgruppe, særlig på ungdomsskoler som: Tran Dang Ninh (byen Nam Dinh), Nguyen Hien (Nam Truc), Dao Su Tich (Truc Ninh); og videregående skoler som: Nguyen Khuyen, Tran Van Lan, Le Hong Phong spesialiserte videregående skole (Nam Dinh by)...

Den patriotiske emuleringsbevegelsen i utdannings- og opplæringssektoren i Nam Dinh-provinsen, med sine praktiske, kreative og effektive tilnærminger, har vært og legger et grunnlag for bærekraftig utvikling av utdanning og opplæring i Nam Dinh-provinsen i løpet av integrasjons- og reformperioden.

Kommentar (0)