Strukturen på kompetansevurderingstesten har endret seg, kandidatene skynder seg å repetere matematikk og engelsk

Etter at Ho Chi Minh City National University offisielt annonserte strukturen for kompetansevurderingseksamenen neste år, justerte kandidatene umiddelbart evalueringsplanene sine for å oppnå optimale resultater.

Kandidater til andre runde med kapasitetsvurdering i 2024

De siste dagene har sosiale nettverk summet av informasjon om at Ho Chi Minh City National Universitys struktur for kompetansevurderingseksamener endres fra 2025, med to bemerkelsesverdige punkter som justeringen av antall spørsmål i kunnskapsgruppene, og kravet om å ta alle eksamener i stedet for å velge å ta eksamener i 3/6-grupper som angitt i utkastet.

«Hvordan kan jeg fylle kunnskapsgapet på 4 felt på 3 år på 4 måneder?», en artikkel som fikk 98 tusen visninger på det sosiale nettverket Thread, skrev de indignert.

Fokuser på tre «hoved»-emner for å vurdere kapasitet

I et intervju med Thanh Nien sa kandidatene at alle deltok på ekstraundervisning, enten personlig eller på nett, for å best mulig forberede seg til de kommende eksamenene som finner sted i slutten av mars og begynnelsen av juni 2025. I tillegg, fordi antallet spørsmål i matematikk-, engelsk- og vietnamesisk-delene har økt, opptil 30 spørsmål per del i stedet for bare 10–20 spørsmål som før, er dette også innholdet kandidatene fokuserer på.

Pham Minh Dung, en elev i 12. klasse ved Phan Boi Chau videregående skole (Gia Lai), sa at endringen i strukturen ikke påvirket ham så mye fordi han hadde valgt å studere alle fagene fra begynnelsen av sommeren. I den kommende tiden vil Dung fokusere mer på vietnamesisk, engelsk og matematikk, samt repetere andre fag utenfor kombinasjonen for å forbedre poengsummen sin i den vitenskapelige resonneringsdelen. «Jeg sikter mot en poengsum over 800», betrodde Dung.

Etter å ha gjennomgått eksempeltesten, kommenterte Nguyen Van Chinh, en fri kandidat som for tiden studerer ved et privat universitet i Ho Chi Minh-byen, at kunnskapen som blir spurt om i testen bare er bredere, ikke mer avansert. Spørsmålene i vietnamesisk, engelsk og matematikk spør alle om kjent innhold fra det gamle programmet. «Spesielt engelsk er den delen som hjelper kandidatene med å «gjennombryte» fordi mange studenter ikke er flinke i dette faget, mens antallet spørsmål økte fra 20 til 30», analyserte Chinh.

«Jeg bestemte meg for å ta eksamen på nytt før jeg begynte på mitt første år for å forfølge drømmen min om å studere datavitenskap. Så jeg har fordelen av tid og vil ikke støte på mange vanskeligheter når eksamensstrukturen endres. I løpet av de neste fire månedene vil jeg fokusere på å repetere engelsk og prøve å lese mer om andre fag enn kombinasjonen. Hvis eksamen er relatert til repetisjonsdelen, vil jeg ha en sjanse til å forbedre poengsummen min», fortalte Chinh om sine kommende planer.

Engelsk er også det Truong Quynh Nhi, en elev i 12. klasse på en videregående skole i Binh Duong , bekymrer seg mest for, fordi hun hadde planlagt å forbedre dette fremmedspråket etter at hun begynte på universitetet. «Først utgjorde engelsk bare 1/6 av det totale antallet spørsmål, men nå er det 1/4, så jeg er litt bekymret. I timen rådet lærerne oss også til å fokusere mer på engelsk, så jeg planlegger å registrere meg for å studere dette faget ved et senter», delte den kvinnelige studenten.

Nhi la til at hennes jevnaldrende også var overrasket over den nye eksamensstrukturen, fordi ingen tenkte på å måtte ta eksamen i alle områder. Men fordi antallet spørsmål i den vitenskapelige resonnementdelen er redusert til 3 spørsmål/fag i stedet for 10 spørsmål/fag som før, er den kvinnelige studenten «ikke så bekymret». «Fordi jeg bare sikter mot en poengsum på over 800 poeng, vil jeg prøve å gjøre det bra i fagene i gruppen min for å få så mange som mulig», betrodde Nhi.

Ifølge mange kandidater vil engelsk være testen som hjelper dem med å "slå gjennom" resultatene sine.

Vennligst publiser svaret på illustrasjonsspørsmålet

For å maksimere sjansene sine for å komme inn på favorittuniversitetet sitt, sa Nguyen Hoang Gia Bao, en 12. klassing ved Thanh Da High School (HCMC), at han er i gang med evalueringen til den fremragende elev-eksamenen, tenkningsvurderingen ved Hanoi University of Science and Technology, avgangseksamenen fra videregående skole og kapasitetsvurderingseksamenen. Selv om han studerer en kombinasjon av matematikk, kjemi og biologi, sa Bao at han ikke er redd for den nye strukturen på eksamen fordi han alltid studerer bredt og setter seg studiemål tidlig, rett etter at han er ferdig med 11. klasse.

«I løpet av denne prosessen fokuserte jeg på å repetere fagene i gruppen, deretter hovedfagene for eksamen, inkludert vietnamesisk, engelsk, matematikk og dataanalyse med logisk tenkning, for å bygge et solid kunnskapsgrunnlag før jeg gikk til øvingstestfasen. For å forbedre meg studerte jeg hovedsakelig selv og registrerte meg for flere nettkurs med mottoet å repetere ved å tenke på typen øvelser i stedet for å gjøre hver øvelse», delte den mannlige studenten.

En ting å merke seg, ifølge Bao, er at man må gjennomgå mer kunnskap om andre fag enn kombinasjonen, som fysikk, historie, geografi, økonomisk utdanning og jus, ved å lese lærebøker for 12. trinn, og deretter lære å anvende kunnskapen gjennom øvelser og forelesninger på sosiale nettverk. «Men etter min mening er det å utvide eksamen til å inkludere alle fag en mulighet til å vurdere kandidatenes evner nøyaktig, i tråd med hva en eksamen handler om evner, ikke ekspertise», sa Bao.

Den mannlige studenten la til at kunngjøringen av den nye strukturen på et «ganske sent» tidspunkt også påvirket planer og timeplaner. Fordi studentene nå må bruke mer tid på fag med en større andel matematikk, engelsk og vietnamesisk. «Jeg håper også at Ho Chi Minh City National University vil gi oss eksempelsvar som referanse når vi tar testen», kommenterte Bao.

Dong Minh Khanh, en elev i 12. klasse ved Nguyen Thi Minh Khai videregående skole (HCMC), sa at den nye eksamensstrukturen passer ganske godt for elever som heller mot samfunnsfag som ham, fordi antallet spørsmål på vietnamesisk og engelsk har økt, og differensieringsnivået også har økt.

«I naturfag leste jeg at de illustrerende spørsmålene hovedsakelig krever leseforståelsesferdigheter og ikke går dypere inn i spesialisert kunnskap. Derfor, selv om jeg aldri har studert disse fagene før, kan jeg fortsatt gjøre dem, og hvis jeg repeterer mer, vil jeg gjøre dem raskere», sa Khanh.

Khanh la til at han har studert til kompetansevurderingstesten siden begynnelsen av oktober og har som mål å score over 900/1200 poeng. For tiden studerer den mannlige studenten ved et testforberedelsessenter i helgene, 3 timer om dagen. I tillegg ser Khanh også etter flere referansespørsmål fra de siste årene for gradvis å øve på det og bli vant til det. «Jeg vil fortsette å studere i henhold til senterets instruksjoner for å få best mulig orientering i den nye strukturen», delte Khanh.

Kilde: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm