Avgangseksamenen fra videregående skole var for vanskelig: Elevene ble tatt på senga, og foreldrene var bekymret.

(NLĐO) – Avgangseksamenen for videregående skole i 2025 er over. Dette burde være en tid for avslapning, men mange elever er i stedet omgitt av angst og skuffelse.

I sosiale mediegrupper på nett har det blitt publisert mange innlegg for å forsvare og berolige elevene som tar avgangseksamen fra videregående skole. Dette er lærere , lærere og foreldre med barn som skal ta årets avgangseksamen.

Vil avgangseksamenen fra videregående skole være «enkel» for elevene?

I 2025 vil avgangseksamenen fra videregående skole ha mange nye funksjoner, spesielt siden dette er det første året eksamenen organiseres i henhold til det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Generasjonen av elever født i 2007 er den første gruppen kandidater som «eksperimenterer» med dette programmet.

Etter at eksamenene var over, var mange studenter fylt med angst. De følte at vanskelighetsgraden mellom øvingseksamenene og de faktiske eksamenene var så forskjellig at de ble «tatt på senga».

Av alle fagene er det matematikk- og engelskeksamensoppgavene som får de mest blandede reaksjonene.

Mange mener at matematikk- og engelskeksamenene var for vanskelige og upassende for avgangseksamenen på videregående skole.

Du liker kanskje også

Kunnskapsdepartementet foreslår nye universitetsstandarder, med fokus på kvaliteten på kandidatene.VTV.vn – Kunnskapsdepartementet har foreslått å utstede nye standarder for høyere utdanningsinstitusjoner, som går fra kontroll av innsatsfaktorer til overvåking av utganger, og øker autonomien kombinert med ansvarlighet.

Det vietnamesiske universitetet er blant verdens 300 beste universiteter innen bærekraftig utvikling.Den 24. juni ble FPT University (FPTU) offisielt rangert av Times Higher Education (THE) blant de 201–300 beste universitetene i verden for bærekraftig utviklingspåvirkning i THE Impact Ratings 2026.

Tiendeklassinger: Ikke la emosjonelle avgjørelser påvirke fremtiden din.For tiden organiserer mange videregående skoler i Hanoi rådgivningstimer for elever som har blitt tatt opp i 10. klasse. Imidlertid velger mange elever fortsatt fag basert på intuisjon, gruppepress eller flyktige trender, mens mange foreldre utilsiktet påtvinger barna sine sine egne ønsker.

Forelderen Dang Thi Ninh uttrykte: «Barnet mitt gikk på skole i de mest utfordrende årene: pandemien, nettbasert læring og utdanningsreformer som fjernet ekstra timer. Fra da av falt barnets akademiske prestasjoner betydelig, men de ga ikke opp. De undersøkte og registrerte seg for nettbaserte kurs på ulike plattformer på egenhånd, og studerte dag og natt. Som mor føler jeg meg knust når jeg ser at barnets harde arbeid til slutt fører til en ekstremt vanskelig eksamen.»

Lærer Phan Thi Huong sa at selv om hun underviser i en fattig provins med begrensede læringsressurser, er elevene hennes svært flittige i studiene sine. «Elevenes akademiske nivå er ujevnt, og det å lære dem grunnleggende kunnskap er utrolig utfordrende for lærerne. Avgangseksamenen fra videregående skole er for hele landet, ikke bare for spesialskoler», delte Huong.

Som engelsklærer og mor med barn som tok eksamen, sa Trang Thuy at barnet hennes fikk omtrent 70–85 % i de tre fagene. Barnet hennes brukte IELTS-sertifikatet og resultatene fra egnethetstesten for å søke på universitetet. «Jeg er uenig i måten eksamensspørsmålene var utformet på. Den engelske eksamensoppgaven var trykt med liten skrift, lang og inneholdt mye kunnskap og ordforråd. Jeg frøs bare av å holde oppgaven, så hvordan kunne elevene klare det?» – uttrykte Trang Thuy.

Fru Yen Nhi, en forelder, argumenterte for at med 90 minutter avsatt til matteeksamen og 50 minutter til engelskeksamen, og en så lang prøve, ville elevene bruke halvparten av tiden på å lese og forstå den. «Dessuten er kunnskapen som testes utenfor lærebøkene. Betyr dette at barna våre må studere hele den 12-årige videregående skolepensumet?» delte fru Nhi åpenhjertig.

Fru Nguyen Thi Xuan Huong, rektor ved Le Quy Don videregående skole ( Dak Lak ), uttalte at eksamen var urettferdig mot elever over hele landet fordi forholdene, det akademiske nivået og læringsbehovene varierer fra provins til provins/region til region. Mens elever i større byer «konkurrerer» om toppuniversiteter, streber de fleste elever fra avsidesliggende provinser bare etter å fullføre videregående skole, bli tatt opp på et universitet som passer deres evner, eller gå på yrkesskole eller høyskole.

Studenter i Dak Lak-provinsen brast i gråt etter avslutningseksamenen fra videregående skole.

«Utdanningsreform bør gjøre at elevene føler seg glade for å gå på skolen. Hvis de føler seg presset til å gå på skolen, og fortsatt er engstelige etter 12 år med skolegang, vil denne reformen være effektiv?» – uttrykte fru Huong.

Er eksamensoppgavene, ved å inkludere meningsløs tekst, utformet for å lure kandidatene?

Etter eksamen skrev en student et brev til utdanningsministeren der han hevdet at fysikprøven hadde forvirrende og vanskelige spørsmål. Brevet lød som følger:

«Jeg er en student som nettopp fullførte avgangseksamenen fra videregående skole i 2025, den første avgangseksamenen i det generelle utdanningsprogrammet i 2018. Som student fra en fjellrik provins med mange vanskeligheter, men for å leve opp til den omsorgsfulle omsorgen fra foreldrene mine og undervisningen fra lærerne mine, har jeg gjort mitt beste de siste tre årene med ønsket om å oppnå drømmen min om å bestå opptaksprøven til et politiakademi.»

Jeg ble virkelig sjokkert over innholdet i fysikprøven. Sammenlignet med eksempelprøven som ble publisert for over seks måneder siden, er det mange forskjeller mellom de to eksamenene.

Du liker kanskje også

Den kvinnelige studenten er den eneste blant nesten 57 000 kandidater i Phu Tho som oppnår en perfekt poengsum på 10 i matematikk.Med en perfekt poengsum i matematikk ble Le Mai Huong den eleven med høyest poengsum på opptaksprøven til Phu Ninh videregående skole.

Eventbransjen: Det handler ikke bare om … å arrangere show.GD&TĐ – Mange studenter liker å organisere arrangementer, men forstår ikke helt at dette faktisk er en del av markedskommunikasjon.

Opplæring i eksamensprosedyrer for opptaksprøven til 10. trinn i Gia Lai.GD&TĐ – Gia Lai utdannings- og opplæringsavdeling gjennomfører opplæring i prosedyrene for inspeksjon av opptaksprøven for 10. trinn, med sikte på å sikre sikkerhet, seriøsitet, objektivitet og overholdelse av regelverket.

Jeg er ikke en fremragende student, men jeg fullførte eksamen på under 40 minutter. I klassen min med 30 elever som valgte å ta fysikkeksamen, fikk 50 % av dem 9 eller høyere.

Det som irriterte meg og mange andre elever på skolen min mest, var et vanskelig spørsmål på eksamen som forårsaket forvirring og angst for elevene i eksamenslokalet. Spesielt spørsmål nummer 6 i del III av alle eksamensversjoner, etter å ha brukt formelen i læreboken, er det riktige svaret et helt tall. Eksamen la imidlertid til kravet om å "runde resultatet til nærmeste hele tall"???

Med dette innholdet i tillegg til eksamen er jeg og mange av klassekameratene mine veldig forvirret, for frem til nå har kravet om å «runde resultatet til nærmeste hele tall» bare dukket opp i spørsmål der svaret ikke var et helt tall.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2025 er utformet for å vurdere elevenes evner, så naturligvis kan ikke eksamen gi meningsløst materiale. Dette er intet mindre enn et lurespørsmål, en felle for elevene. Jeg husker en leder en gang sa: «Avgangseksamenen for videregående skole burde være en feiring for elevene.» Men med en slik eksamen synker mange elever ned i skuffelse ...

Kilde: https://nld.com.vn/de-thi-thpt-qua-kho-thi-sinh-tro-tay-khong-kip-phu-huynh-lo-lang-196250629081955945.htm