Hva er retningslinjene fra HCM City Department of Education and Training for å tiltrekke seg førskolelærere?

(NLDO) – Investorer og ikke-offentlige førskoler er ansvarlige for å forstå og fullt ut implementere byens spesifikke retningslinjer for lærere.

Ifølge visedirektøren for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen Le Thuy My Chau, spiller førskoleutdanning en spesielt viktig rolle i det nasjonale utdanningssystemet, og legger grunnlaget for barns fysiske, kognitive, språklige, sosial-emosjonelle og estetiske utvikling i prosessen med å utvikle menneskelige ressurser og utvikle det vietnamesiske folket.

Angående statsministerens direktiv nr. 31/CT-TTg av 2024 om styrking av vilkårene for å sikre effektiv gjennomføring av oppgaver for skoleåret 2024–2025, er kommunene pålagt å gjennomgå antallet lærere, foreslå for sentralregjeringen å supplere utdanningssektorens personale, spesielt førskolelærere, for skoleåret 2024–2025, og ha passende og effektive løsninger for å bøte på lærermangelen, spesielt førskolelærere. Dette viser at førskoleutdanning er av stor betydning for statsministeren, spesielt for førskolelærere.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen krever at førskoleutdanningsinstitusjoner tydelig vurderer enhetens rolle og har en langsiktig orientering om skolens størrelse, antall lærere og antall barn som studerer for å forbedre kvaliteten på utdanningen ved enheten.

For å effektivt implementere utviklingen av førskoleutdanning i den kommende tiden har derfor lederne for utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen gitt instruksjoner. Mer spesifikt: For å forberede kunngjøringen og implementeringen av det nye førskoleutdanningsprogrammet, er det nødvendig at førskoleutdanningsinstitusjonene tydelig vurderer enhetens rolle og har en langsiktig orientering om skolenes omfang, antall lærere og antall barn som studerer for å forbedre kvaliteten på førskoleutdanningen ved enheten.

I tillegg har Ho Chi Minh-byen hatt spesifikke retningslinjer for å støtte ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner, med særlig vekt på arbeidere som jobber i industriparker og eksportforedlingsområder. Derfor må lærere og arbeidere være ansvarlige for å utføre sine roller og plikter godt overfor skolen.

Investorer og ledere av ikke-offentlige førskoler er spesielt ansvarlige for å: Forstå og fullt ut implementere byens spesifikke retningslinjer for lærere; være oppmerksom på personalets tanker, ambisjoner og retningslinjer; spre og veilede effektiv implementering av retningslinjer; skape forutsetninger for at lærere kan studere og forbedre sine opplæringsstandarder i henhold til regelverket.

Utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen ga utdannings- og opplæringsdepartementet i oppgave å gjennomgå og gi råd til folkekomiteen i Thu Duc by og distrikter om rettidig og riktig rekruttering av lærere til offentlige førskoler i området. Hvis det oppstår vanskeligheter eller problemer, må de umiddelbart foreslå og anbefale veiledning til kompetente myndigheter om løsninger og tiltak for å sikre stabilitet i enhetens personale.

Byens utdannings- og opplæringsdepartement ga Thu Duc by og distrikter i oppgave å undersøke retningslinjer for å tiltrekke seg førskolelærere og implementere dem i de riktige fagene.

Når det gjelder mangelen på førskolelærere i ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner, skal Utdanningsdepartementet lede og organisere arbeidet med investorer, ledere av førskoleinstitusjoner og ansatte for å ha planer og løsninger for å tiltrekke og rekruttere lærere og forbedre kvaliteten på barnepass og utdanning.

Gi Utdannings- og opplæringsdepartementet i Thu Duc City og distriktene i oppdrag å undersøke retningslinjer for å tiltrekke førskolelærere og implementere dem i riktig retningslinje; gjennomgå den faktiske situasjonen og utarbeide en plan for å forbedre opplæringsstandardene for ukvalifiserte lærere; koordinere med opplæringsinstitusjoner for å finne løsninger, planer og opplæringsmetoder som støtter og skaper gunstige forhold for lærere slik at de kan studere for å forbedre sine standarder.

Tidligere arrangerte utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen et verksted om «Nåværende situasjon og løsninger for å tiltrekke førskolelærere» i Ho Chi Minh-byen. Verkstedet hadde som mål å evaluere resultatene av implementeringen av retningslinjer for førskoleutdanningsfasiliteter, retningslinjer for lærere og retningslinjer for barn, og samtidig identifisere vanskeligheter og mangler og foreslå løsninger for å tiltrekke ansatte, styrke førskolelærernes ansvar og rolle.

Kilde: https://nld.com.vn/de-thu-hut-giao-vien-mam-non-so-gd-dt-tp-hcm-chi-dao-gi-196241024144654687.htm