Det er forventet at grenseverdiene for lærerutdanningsfag i 2025 vil øke betydelig.

GD&TĐ – Selv om mange studieretninger forventes å se en nedgang i grenseresultatene på 2–3 poeng i år, mener eksperter at lærerutdanningsprogrammene har potensial til å se en betydelig økning.

Hard konkurranse

Som en av de viktigste lærerutdanningsinstitusjonene i landet, registrerte nesten 17 500 kandidater seg i 2025 for å ta kompetansevurderingseksamen organisert av Hanoi University of Education, en økning på nesten 6000 kandidater sammenlignet med 2024. Førsteamanuensis Dr. Nguyen Duc Son – universitetets rektor – sa at mer enn 500 kandidater som vant nasjonale priser for fremragende studenter (fra tredjepremie og oppover) sendte inn søknader og oppfylte opptakskravene. Dette viser den økende attraktiviteten til læreryrket.

Videre har lærerloven, vedtatt av nasjonalforsamlingen med mange fordeler for lærere, motivert mange studenter til å søke på yrket. Basert på praktisk erfaring spår førsteamanuensis Dr. Nguyen Duc Son at opptaksresultatene for lærerutdanningsprogrammene i 2025 vil øke sammenlignet med året før.

I de senere årene har opptaksresultatene for lærerutdanningsprogrammene ofte vært mye høyere enn for noen andre felt og utdanningsprogrammer. Førsteamanuensis Dr. Mai Xuan Truong – rektor ved University of Education ( Thai Nguyen University) spår at grenseresultatene for lærerutdanningsprogrammene i år ikke vil være lavere enn i fjor, og noen felt kan være 2–3 poeng høyere.

For tiden mottar lærerstudenter ikke bare støtte til skolepenger og levekostnader, men etter endt utdanning og arbeid ved utdanningsinstitusjoner nyter de også godt av spesielle fordeler, insentiver og retningslinjer. «Dette er tydelig fastsatt i lærerloven, og er en av grunnene til at læreryrket blir stadig mer attraktivt, noe som potensielt kan føre til en økning i opptaksresultater», kommenterte førsteamanuensis Dr. Mai Xuan Truong.

Ifølge Kunnskapsdepartementet vil minimumskravet for opptak til kroppsøving, idrettstrening, musikkpedagogikk og kunstpedagogikk være 18 for de tre kulturfagene i 2025. De resterende hovedfagene vil ha en minimumskrav på 19. Hovedfaget i førskolepedagogikk på universitetsnivå vil ha en minimumskrav på 16,5.

Førsteamanuensis Tran Thanh Nam – viserektor ved University of Education (Vietnam National University, Hanoi) spår at opptaksresultatene for lærerutdanningsprogrammene i 2025 vil holde seg stabile sammenlignet med 2024, med noen programmer som potensielt vil oppleve en betydelig økning. Denne økningen stammer ikke bare fra etterspørselen etter påmelding, men også fra den positive psykologiske effekten før lærerloven offisielt trer i kraft 1. januar 2026.

Kandidater som deltar på utvelgelsesdagen for universitetssøknader i 2025. Foto: Nam Tran

«Løftet» fra lærerloven

Førsteamanuensis Tran Thanh Nam mener at nasjonalforsamlingens godkjenning av lærerloven har skapt et betydelig løft når det gjelder moral og faglig anseelse. Loven bekrefter ikke bare lærernes avgjørende rolle i det nasjonale utdanningssystemet, men innfører også en rekke fortrinnsrettslige retningslinjer, som for eksempel at lærerlønninger er rangert blant de høyeste i offentlig sektor; fortrinnsrettslige godtgjørelser basert på yrke, region og ansvar; og pensjonspolitikk skreddersydd for hvert utdanningsnivå og region. «Dette er alle retningslinjer som skaper store forventninger til den fremtidige generasjonen lærere», understreket førsteamanuensis Tran Thanh Nam.

Ifølge prognoser fra flere eksperter vil grenseverdiene for studiene matematikkdidaktikk, fysikkdidaktikk og kjemididaktikk ved Ho Chi Minh City University of Education, Saigon University, Quy Nhon University, Hue University of Education, Hanoi University of Education og Hanoi University of Education 2 være omtrent 0,5 poeng like eller høyere enn i fjor. Grenseverdiene for studiene litteraturdidaktikk, historiedidaktikk og geografididaktikk kan øke med 1–1,5 poeng sammenlignet med 2024. Studiene grunnskole- og førskolelærere vil sannsynligvis se en betydelig økning på grunn av ytterligere spesifikke støttepolitikker for førskole- og grunnskolelærere.

Dr. Vo Van Minh – rektor ved University of Education (Da Nang University) – forklarte læreryrkets appell ved å analysere at antallet opptaksplasser for lærerprogrammer for tiden er begrenset, mens konkurransen er høy på grunn av det store antallet søkere. Myndighetene har mange retningslinjer for å støtte studenter som studerer utdanning, som fritak for skolepenger og levegodtgjørelse, slik at de fleste søkerne er de med genuine evner. I tillegg er jobbmuligheter etter endt utdanning også en prioritet for mange steder, noe som sikrer jobbutsikter for nyutdannede.

Spesielt med vedtakelsen av lærerloven har lærernes status blitt hevet, og lærernes lønninger er rangert på høyeste nivå, noe som tiltrekker seg flere søkere. For tiden står mange lokaliteter overfor en alvorlig lærermangel, en realitet som har ført til økt studentinteresse og søknader til lærerutdanningsprogrammer.

I tillegg til politiske faktorer har læreryrket blitt attraktivt på grunn av et skifte i studentenes tankesett om karrierevalg. Førsteamanuensis Tran Thanh Nam mener at mange studenter har blitt bevisste på at utdanning ikke bare er et stabilt yrke, men også bringer verdi til samfunnet og kan forandre livene deres.

En annen viktig faktor som øker læreryrkets attraktivitet er den utmerkede økonomiske støttepolitikken. Lærerutdanningsprogrammene er skolepengerfrie i henhold til dekret 116/2020/ND-CP, og studentene mottar også omtrent 3,6 millioner VND per måned til levekostnader gjennom hele studietiden. Dette reduserer den økonomiske byrden betydelig sammenlignet med mange andre "populære" felt.

Videre søker lærerhøyskoler proaktivt etter stipend, økonomisk støtte og bygger tydelige karriereveier for nyutdannede. «Alle disse faktorene har vært og er i ferd med å skape et skifte i kandidatenes bevissthet og atferd når de velger yrker», forklarer førsteamanuensis Tran Thanh Nam.

Ifølge data fra Kunnskapsdepartementet økte antallet søknader til lærerutdanningsprogrammer med 85 % i 2024, tilsvarende 200 000 søknader, mens opptakskvoten stort sett forble uendret.

Den kraftige økningen i antall søknader har ført til en økning i grenseverdiene for mange lærerutdanningsprogrammer i 2024, fra 0,25 til 2 poeng høyere enn i 2023, med noen programmer som oppnår nesten perfekte poengsummer. Det er spådd at grenseverdiene for denne gruppen av programmer vil være høyere i år enn i fjor, med noen programmer som potensielt kan nå nesten maksimale poengsummer.

I henhold til Kunnskapsdepartementets retningslinjer for opptak til universiteter og høyskoler i 2025, må utdanningsinstitusjoner laste opp opptaksresultatene og utvalgsresultatene til systemet innen klokken 17.00 den 20. august. De må gjennomgå og forberede seg på å kunngjøre resultatene av første opptaksrunde i henhold til den generelle tidsplanen. Utdanningsinstitusjonene vil varsle vellykkede kandidater om første opptaksrunde før klokken 17.00 den 22. august. Kandidater må bekrefte sin online påmelding til første runde i systemet før klokken 17.00 den 30. august.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/diem-chuan-nganh-su-pham-2025-du-bao-tang-manh-post743077.html