Studer hardt!

Med mindre enn to måneder igjen til videregåendeeksamen i 2026, regnes denne perioden som den «siste etappen» i vurderingsprosessen for elever i 12. klasse. Videregående skoler over hele provinsen trapper opp innsatsen for å forbedre kvaliteten på vurderingsøktene, øke gratis veiledning for elever med svake akademiske prestasjoner og forberede seg til den kommende eksamenen.

Son Nam videregående skole organiserer en gjennomgangsøkt for elever i 12. klasse.

Nye funksjoner

Avgangseksamenen for videregående skole i 2026 vil stort sett forbli uendret fra året før, men det er noen bemerkelsesverdige nye punkter. Følgelig har Kunnskapsdepartementet lagt til to typer internasjonale fremmedspråksertifikater som kan brukes til eksamensfritak. For første gang vil TOPIK-sertifikatet i koreansk på nivå 3 eller høyere bli akseptert. For engelsk vil Versant English Placement Test (VEPT)-sertifikatet bli lagt til, som krever en minimumsscore på 43 poeng.

Det andre nye punktet er at departementet har halvert antallet dokumenter som kreves for kandidater før og etter videregående skoleeksamen. Mer spesifikt har eksamensvarselet og eksamenskortet blitt slått sammen til ett dokument kalt «Eksamensvarsel»; det midlertidige eksamensbeviset og eksamensresultatbeviset er slått sammen til et «Eksamensresultatbevis», utstedt av videregående skole der kandidaten registrerte seg. I tillegg er fristen for å sende inn klager redusert til 5 dager i stedet for 10 dager som før, med sikte på å kunngjøre resultatene raskere og legge til rette for opptak til universiteter og høyskoler.

Vurderingsprosessen er strammet inn: hvis eksamensresultatet avviker med 0,25 poeng eller mer, må vurderingssensor og den opprinnelige sensoren ha en direkte dialog (tidligere var forskjellen fra 0,5 poeng). I tillegg er fortrinnsrettsreglene justert for å bedre gjenspeile virkeligheten. For eksempel vil elever fra etniske minoritetsgrupper som studerte i spesielt vanskeligstilte kommuner i minst to tredjedeler av videregående skoleår, få fortrinnspoeng, i stedet for å kreve tre år som før.

I tillegg er prioriteringskategoriene justert for å være i samsvar med den todelte kommunemodellen og for å være i samsvar med prioriteringsgruppene ved opptak til universiteter og høyskoler. For eksempel vil etniske minoritetsstudenter som studerer i spesielt vanskeligstilte kommuner i minst to tredjedeler av videregående skoleår, få ytterligere 0,5 prioriteringspoeng, i stedet for å måtte studere i alle tre årene som før.

Spesielt fortsetter bruken av informasjonsteknologi i organisering av eksamener å bli styrket, inkludert optimalisering av dataoverføring mellom eksamensnemnder og departementet gjennom eksamenshåndteringssystemet, reduksjon av manuelle oppgaver som å sende CD-er i posten og økning av behandlingshastigheten.

Streber etter best mulig resultat.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2026 er planlagt å finne sted 11. og 12. juni 2026, to uker tidligere enn tidligere år. Kandidatene skal ta fire fag: to obligatoriske fag (matematikk og litteratur) og to valgfag. Kandidatene må fullføre fire eksamener, inkludert obligatorisk matematikk og litteratur. For de to valgfagene kan kandidatene velge mellom fag de har studert på skolen (kjemi, fysikk, biologi, geografi, historie, økonomi og jussdidaktikk, informatikk, landbruksteknologi, industriell teknologi og fremmedspråk). Litteratureksamenen vil være essaybasert. De resterende fagene vil være flervalgsoppgaver med alternativer, sant/usant-svar og korte svar.

Fra begynnelsen av skoleåret påla Utdannings- og opplæringsdepartementet videregående skoler å organisere repetisjonsøkter for elever, samtidig som de forbedret kvaliteten på den vanlige undervisningen i klasserommet. Profesjonelle klynger innen utdanning ga støtte og delte erfaringer i evalueringsprosessen. Dette var også det første året eksamen ble organisert etter omorganiseringen av administrative grenser, noe som resulterte i et større omfang og skala. Derfor ble det gitt spesiell oppmerksomhet til å styrke koordineringen og forbedre kvaliteten på repetisjonsøktene. Skolene oppdaterte seg raskt på departementets nye direktiver angående eksamen, spesielt ved å organisere repetisjonsøkter som var tett knyttet til eksempelspørsmålene på eksamen, klassifisere elever etter deres evner og utpeke erfarne lærere til å direkte gjennomføre repetisjonsøktene.

Ifølge rektor ved Son Nam videregående skole, Ly Van Cong, vil skolen ha 600 elever i 12. klasse i skoleåret 2025–2026. Til dags dato har skolen formidlet informasjon om eksamen, eksamensplanen og de nye aspektene ved årets eksamen til alle elever i 12. klasse og deres foreldre. For tiden fremskynder skolen repetisjonsøktene, følger nøye med på eksempeloppgavene, analyserer nøye eksamensstrukturen og justerer undervisningsplanene for å strebe etter høyere gjennomsnittspoeng i alle eksamensfag.

For å motivere elevene ytterligere og oppmuntre dem til å oppnå best mulig resultat i avgangseksamenen for videregående skole i 2026, har den provinsielle etniske internatskolen lansert «60 dager med avgjørende seier i avgangseksamenen for videregående skole i 2026». Med budskapet «Mestre kunnskap - bryte grenser - erobre fremtiden» vektlegger programmet rollen til viljestyrke, disiplin og en ånd for å overvinne vanskeligheter. På lanseringsarrangementet oppfordret Ha Thi Hai Yen, partisekretær og rektor ved skolen, lærerne til å opprettholde entusiasmen og elevene til å utvikle vitenskapelige studieplaner, og effektivt utnytte hver dag og time til å befeste kunnskap og finpusse eksamensferdighetene sine.

Skolens rektor Ha Thi Hai Yen sa: «Dette programmet er ikke bare en oppfordring til handling, men også et løfte fra skolens lærere og elever om å støtte hverandre for å oppnå best mulig resultat på avgangseksamenen fra videregående skole i 2026. I tillegg til å forbedre kvaliteten på eksamensforberedelsene for elevene, organiserer skolen også karriereveiledningsmøter for å hjelpe elevene med å velge passende yrker for fremtiden.»

I skoleåret 2024–2025 vil provinsen ha over 17 000 elever i 12. klasse. Gjennomgang av elever har blitt implementert tidlig, og skolene sjekker og evaluerer elevene regelmessig for å justere undervisningsmetodene. Imidlertid har et lite antall elever fortsatt ikke oppfylt kravene i prøveeksamenene. Departementet ber derfor skolene om å fortsette å fokusere på å forbedre kvaliteten på gjennomgang av elever, spesielt for svakere elever; styrke testing og evaluering; og organisere gjennomgang av elever skreddersydd for hver elevgruppe. I tillegg må skolene raskt oppdatere opptaksinformasjon, veilede elevene i å velge passende fagområder og karrierer; og gjennomgå fasiliteter og utstyr for å være klare til avgangseksamenen fra videregående skole i 2026.

Tekst og bilder: Huy Hoang

Kilde: https://baotuyenquang.com.vn/van-hoa/giao-duc/202604/doc-suc-on-tap-6ff0809/