Politiske gjennombrudd for å tiltrekke lærere

Det er utdanningsminister Nguyen Kim Sons deling om politikken for å øke læreryrkets attraktivitet, slik at lærere kan føle seg trygge i arbeidet sitt og fokusere på å utvikle sin ekspertise og karriere i den nåværende perioden.

Det er behov for banebrytende tiltak for å tiltrekke seg menneskelige ressurser i utdanningssektoren. Foto: Quang Vinh.

5 gjennombrudd i utkastet til lærerlov

For tiden jobber 1,6 millioner lærere i utdanningsinstitusjoner over hele landet med en rekke nivåer, kvalifikasjoner og arbeidsplasser: fra førskole til universitet, fra grunnskoleutdanning til videreutdanning; fra gunstige områder til områder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold; fra landlige til urbane områder, fra deltaområder til øyer og grenser. Hvis lovforslaget om lærere blir vedtatt, vil det være et konsekvent, effektivt og virkningsfullt juridisk rammeverk for å opprette og utvikle lærerstaben. Spesielt emnet statlig forvaltning av lærere er vektlagt på utdanningssektorens ansvar og er spesifikt desentralisert fra departementet til departementer, kontorer og utdanningsinstitusjoner.

Et av gjennombruddene i utkastet til lærerlov er den sterke innovasjonen i statlig forvaltning av lærere, som delt av minister Nguyen Kim Son, som «flytter fokuset fra personalledelse til personaladministrasjon». Direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere (Utdannings- og opplæringsdepartementet) Vu Minh Duc informerte om at Utdannings- og opplæringsdepartementet planlegger å fastsette fem gjennombruddsinnhold om statlig forvaltning i utkastet til lærerlov. Det vil si at rekruttering av lærere til offentlige førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner implementeres enhetlig over hele landet. Arbeidet med å mobilisere og utlåne lærere utføres ikke bare på distrikts- og provinsnivå, men også mellom ulike provinser/byer og mellom offentlige og ikke-offentlige utdanningsinstitusjoner. Styrking av forholdene for å beskytte lærere, hjelp til å jobbe i et trygt miljø og motivere lærere til å utvikle karrieren sin. Styrking av rollen til utdanningsforvaltningsorganer i å velge og ansette gode lærere til å bli utdanningsforvaltningspersonell og gode lærere til å inneha lederstillinger i utdanningsforvaltningsorganer. Fokus på å bygge retningslinjer for å støtte og tiltrekke lærere.

Herr Duc mener at de ovennevnte forholdene er viktige elementer for å bidra til å skape et trygt arbeidsmiljø, hvor lærere er beskyttet og garantert materielle og åndelige forhold, samt sosiale trygghetsforhold.

Derfra kan lærere jobbe med ro i sinnet, fokusere på profesjonelt arbeid, kontinuerlig utvikle karrieren sin; bli behørig anerkjent for sine prestasjoner og bidrag for å opprettholde motivasjonen til å strebe, være dedikerte til yrket sitt, forbedre sin faglige kapasitet og ekspertise; ha like muligheter for karriereutvikling; bli hedret av samfunnet i samsvar med sin profesjonelle status i samfunnet, og fremme stolthet og ære i «yrket» som lærer.

Derfor er det å «bli lærer» automatisk et mål for talentfulle og dyktige mennesker, en naturlig attraksjon som øker antallet som ønsker å bli lærere, fremmer og forbedrer kvaliteten på lærerutdanningen, øker effektiviteten i lærerrekrutteringen ...

Ingen utjevning

Fra 1. juli vil lærere ikke lenger ha rett til en rekke godtgjørelser, inkludert ansiennitetstillegg for lærere, stillingstillegg, godtgjørelser for partiarbeid, politiske og sosiale organisasjoner, og giftige og farlige godtgjørelser. Samtidig har økningen i noen godtgjørelser ført til en betydelig økning i den faktiske inntekten til unge lærere som nettopp har startet i yrket. For lærere med ansiennitet er det imidlertid ikke sikkert at økningen kan kompensere for de omtrent 30 % av lønnen som er avskaffet, noe som bekymrer mange lærere.

Innenriksminister Pham Thi Thanh Tra sa at det vi mest forventer når vi reformerer lønninger, er at utdannings- og helsesektoren vil oppnå målet om å øke lønningene sine. Da vil samfunnet være begeistret, og embetsmenn, spesielt lærere og leger, vil være begeistret. Ressursene til å implementere lønnsreformen er imidlertid forberedt frem til 2026, så etter 2026 sa ministeren at hvis vi ikke gjør en innsats for å øke inntektene og spare utgifter, vil det bli svært vanskelig å fortsette å betale nye lønninger.

Videre foreslås det at lærere gis høyest prioritet i det administrative lønnssystemet sammen med helse-, politi- eller militærsektoren. Men ifølge ekspertberegninger, med 1,6 millioner lærere, hvorav antallet kadrer, embetsmenn og offentlig ansatte som mottar lønn fra utdanningssektoren utgjør 70 % av det totale antallet embetsmenn og offentlig ansatte i landet, trenger lærerlønningene bare å øke et visst beløp, lønnsfondet vil også bli presset opp, og det kan oppstå risiko for lønnssvikt.

Derfor, i tillegg til innsatsen for å øke lønninger og godtgjørelser for lærere, tyder mange meninger på at det er umulig å utjevne lønnsøkningene. Ifølge Dr. Nguyen Tung Lam - visepresident i Vietnam Association of Educational Psychology, bør det være en egen prioriteringspolitikk for lærere som underviser i avsidesliggende områder, grenseområder, øyer, lærere som underviser i spesialskoler og lærere som underviser autistiske barn. Dette er fagene som trenger mer oppmerksomhet fordi arbeidet er spesielt og vanskeligere med tanke på undervisningsforhold, elever osv.

Omfattende omsorg for lærernes liv

Faktisk har partiet, regjeringen og lokalsamfunnene lagt vekt på å støtte offentlige boliger for lærere, spesielt i avsidesliggende områder. Det er imidlertid fortsatt mange steder der materielle forhold mangler, det er mangel på klasserom og offentlige boliger for lærere. Det er bemerket at Lam Ca barneskole i Dinh Lap-distriktet i Lang Son-provinsen er et vanskelig fjelldistrikt, med svært dårlige levekår. Det er lærere som bor 40 km fra skolen og må reise frem og tilbake hver dag, og møter utallige vanskeligheter i regn og sol. Lærere som bor for langt unna, må leie hus av lokalbefolkningen for å kunne bo der fordi skolen ikke har offentlige boliger for lærere.

Ifølge statistikk jobber det nesten 1500 kadrer og lærere i Quang Tri-provinsen i avsidesliggende områder med ekstremt dårlige levekår, spesielt når det gjelder boligforhold. Mange lærere må bo i lokalbefolkningens hjem eller i midlertidige, forfalte og alvorlig skadede sovesaler som må repareres raskt. Det provinsielle folkerådet utstedte resolusjon 168 9. desember 2021, som godkjente prosjektet om bygging av offentlige boliger for lærere i vanskeligstilte områder for perioden 2021–2025 med 399 rom, verdt 59,8 milliarder VND, hvorav 50 % av kapitalen mobiliseres fra sosiale kilder. For å nå dette målet er det imidlertid nødvendig å fortsette å samarbeide med myndigheter og organisasjoner på alle nivåer for å raskt gjøre drømmene til lærere i avsidesliggende områder til virkelighet.

Politikken med å støtte skolepenger for lærernes barn er velkommen og støttet av mange lærere og andre. Dette er ikke bare en økonomisk støtte, men også en stor anerkjennelse og oppmuntring, som hjelper lærerne å føle seg tryggere i lærerjobben sin. Selv for mange lærere i byen tar det å betale månedlige skolepenger for at to barn skal gå på skole en stor del av den magre lønnen deres, så mange lærere har måttet jobbe i andre jobber for å sikre livet sitt.

I tillegg anses inkluderingen av retningslinjer for årlige medisinske undersøkelser i utkastet til lærerlov også som et betydelig skritt fremover, som bidrar til å beskytte lærernes helse, spesielt de som jobber i avsidesliggende områder der de medisinske forholdene er utilstrekkelige. Professor Dr. Nguyen Mau Banh – leder av Vietnam Association of Retired Teachers, erkjente at omfattende omsorg og oppmerksomhet for lærere, fra lønn, goder, arbeidsforhold til helsetjenester, skolepenger for lærernes barn ... er praktiske tiltak for å hjelpe lærere med å redusere noen av bekymringene sine om tilrettelegging, barnas utdanning samt sin egen helse, slik at de kan fokusere helhjertet på undervisningen.

«Lærerlønninger prioriteres høyest sammenlignet med det administrative lønnssystemet. Hvis dette blir en realitet, ville det være fantastisk. I den nærmeste fremtid, i lys av de mange vanskelighetene i landet vårt, vil enhver liten, men meningsfull bekymring hjelpe lærerne til å være trygge i yrket sitt, til å holde seg til karrieren med å utdanne mennesker som de har valgt med all sin tro og kjærlighet» – sa professor dr. Nguyen Mau Banh.

«

Fra 1. juli vil lærere ikke lenger ha rett til en rekke godtgjørelser, inkludert ansiennitetstillegg for lærere, stillingstillegg, godtgjørelser for partiarbeid, politiske og sosiale organisasjoner, og giftige og farlige godtgjørelser. Samtidig har økningen i noen godtgjørelser ført til en betydelig økning i den faktiske inntekten til unge lærere som nettopp har startet i yrket. For lærere med ansiennitet er det imidlertid ikke sikkert at økningen kan kompensere for de omtrent 30 % av lønnen som er avskaffet, noe som er en bekymring for mange lærere.

Kilde: https://daidoanket.vn/dot-pha-chinh-sach-de-thu-hut-giao-vien-10283940.html