I løpet av den siste perioden har mange offentlige skoler jobbet aktivt på ulike måter for å hjelpe elever til å bli globale borgere.
Snakk om historie på engelsk med elevene dine.
For over ti år siden, før det integrerte engelskprogrammet ble implementert, ble lærer Le Vinh Phuc beundret og verdsatt av elevene sine for sine utmerkede engelskkunnskaper ved Luong The Vinh barneskole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen). Han benyttet enhver anledning til å snakke engelsk med elevene sine for å hjelpe dem med å utvikle refleksene sine.
Mange offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen har mottatt betydelige investeringer i fasiliteter, inkludert STEM-klasserom (eller STEAM), for å gi elevene muligheten til å få tilgang til teknologi, kreativitet og ingeniørfag.
I forelesningene sine «utfordrer» herr Phuc alltid studentene sine ved å av og til lese matteoppgaver høyt på engelsk, fortelle historiefortellinger på engelsk eller stille geografispørsmål på engelsk. Studentene er henrykte og rekker opp hendene entusiastisk.
«Elevenes engelskkunnskaper blir stadig bedre. Dette motiverer oss til å lære enda mer for å undervise dem. I en konkurranse om presentasjoner i naturfag og engelsk, der elevgruppen vår vant hederlig omtale på distriktsnivå, presenterte de selvsikkert samtidig på både engelsk og vietnamesisk om temaet forebygging av vold i skolen. Jeg var veldig glad for å være vitne til disse øyeblikkene», sa Phuc.
Ved Luong The Vinh barneskole (distrikt 1) brenner lærer Nguyen Ngoc Ho også for å introdusere elevene for konkurranser som utvikler kritisk tenkning, samarbeidsevner og fremmedspråkferdigheter. Hvert år veileder og oppmuntrer herr Ho og herr Phuc elevene til å delta i internasjonale matematikkonkurranser som Violympisk engelsk matematikk og Kangaroo Math.
Fru Ha Anh Phuong, engelsklærer ved Huong Can videregående skole (Thanh Son-distriktet, Phu Tho-provinsen), har de siste årene vært kjent som en lærer som alltid streber etter å hjelpe elever fra «landsbyskoler» med å få tilgang til og samhandle med elever og avanserte utdanningssystemer .
Skolen der hun jobber har 85 % av elevene sine fra etniske minoritetsgrupper. Takket være informasjonsteknologi og internett har denne læreren fra 9X-generasjonen gjort det mulig for elevene sine å delta i grenseoverskridende undervisning og gjennomføre en rekke internasjonale prosjekter i 51 land rundt om i verden. Fru Phuong delte: «Elever i Vietnam, USA og India ... til tross for forskjeller i hudfarge og geografisk avstand, kan de fortsatt snakke med hverandre daglig om kulturene og livene sine.»
Ifølge Phuong var studentene, som for det meste kommer fra etniske minoritetsgrupper, svært nølende da de først ble introdusert for grenseoverskridende klasser. Men nå som hun ser dem kommunisere trygt på engelsk, tror Phuong at de vil bli globale borgere i fremtiden.
Flere og flere ungdomsskoler tar i bruk modellen for videregående skole i tråd med integreringstrenden, slik at elevene trygt kan tre ut i verden.
Nå ut til den store scenen med STEM.
Nylig har mange offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen mottatt betydelige investeringer i fasiliteter, inkludert STEM-klasserom (eller STEAM - et akronym for Science, Technology, Engineering, Art, and Math), for å gi elevene tilgang til og bli kjent med STEM-robotikk.
Den 5. september ble Cau Kieu videregående skole (Phu Nhuan-distriktet, Ho Chi Minh-byen) innviet med romslige lokaler som inkluderer 30 klasserom, en rekke fag- og funksjonsrom, en lekeplass, et auditorium ... og ikke minst et dedikert STEAM-rom med moderne utstyr for å møte elevenes kreative behov.
Dobbeltgradsprogram
Siden 2017 har Hanoi vært det eneste stedet som tillater implementering av et dobbeltdiplomprogram som kombinerer vietnamesisk og britisk læreplan ved sin første offentlige videregående skole, Chu Van An High School. I 2018 ble dette utvidet til å omfatte Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted. Elever som består opptaksprøven og melder seg på dobbeltdiplomprogrammet ved de videregående skolene som er autorisert av byen til å prøvekjøre dette programmet, vil ha muligheten til å oppnå et britisk A-nivå-vitnemål i henhold til Cambridge-læreplanen og A-nivå-sertifikater rett i Vietnam, i tillegg til sitt nasjonale videregående vitnemål. Innen skoleåret 2018–2019 ble dobbeltdiplomprogrammet pilotert på 7 ungdomsskoler for 6. trinn.
I januar holdt Hanoi Department of Education and Training en konferanse for å oppsummere pilotfasen av programmet, og fikk mye positiv tilbakemelding. Studenter i dobbeltgradsprogrammet fra de to skolene vant mange høye priser i nasjonale og internasjonale konkurranser.
STEM-Robotics gir studentene flere muligheter til å teste ferdighetene sine i internasjonale konkurranser, lære av fremragende jevnaldrende fra mange land og øke nettverksmulighetene, som for eksempel den årlige WRO - Robotacon-konkurransen. Etter en periode med avbrudd på grunn av pandemien, vil årets WRO - Robotacon 2023-verdensfinale finne sted i november i Panama, med 14 vietnamesiske lag som deltar.
Linh Chieu barneskole (Thu Duc City, Ho Chi Minh-byen) er en av barneskolene som har implementert STEM-programmet, klubber, integrerte aktiviteter, STEM-festivaler osv. effektivt de siste årene, og dermed gitt elevene flere muligheter til å samhandle og lære. Skolen har for tiden et smart naturfaglaboratorium finansiert av den sørkoreanske regjeringen. I tillegg til utstyr som nettbrett og administrasjonssystemer, er laboratoriet utstyrt med VR-briller for å hjelpe elevene med å utføre simulerte eksperimenter ...
Gjennom skoleårene har elever fra Luong The Vinh barneskole, under veiledning av lærerne Phuc og Ho, vunnet en rekke priser i nasjonale robotkonkurranser og deltatt i internasjonale konkurranser ved flere anledninger. I skoleåret 2022–2023 deltok en gruppe på seks elever fra skolen i den internasjonale Robothon-konkurransen i Malaysia og vant én tredjepremie og to trøstepremier, med det vietnamesiske flagget stolt heist på scenen midt i overveldende glede.
Strategi for integrering
Det er retningen og målet for videregående skoler i Ho Chi Minh-byen, spesielt de skolene som følger modellen for avanserte skoler i tråd med integreringstrenden.
Rektoren ved en prestisjefylt videregående skole i distrikt 1 (Ho Chi Minh-byen) sa at i tillegg til å gi maksimal støtte til studenter for å få tilgang til og oppfylle kriteriene for å delta i de fortrinnsrettslige opptaksreglene til innenlandske universiteter, er det på tide å vurdere å utvikle en strategi for at de skal integreres og konkurrere med internasjonale studenter.
Når spesialskoler slutter å «opplære elitestudenter»
I de senere årene har Videregående skole for begavede (Vietnam National University Ho Chi Minh City) gjort betydelige fremskritt mot å eliminere forestillingen om at spesialskoler bare trener "prisvinnende elever" til konkurranser, og i stedet fokuserer på akademisk kunnskap. Dr. Tran Nam Dung, viserektor ved Videregående skole for begavede, uttalte at skolen siden studieåret 2022–2023 har omstrukturert sin grunnleggende læreplan for å være mer konsis og for å vie mer tid til fritidsaktiviteter og karriereveiledning. Disse utdanningstrendene vil hjelpe skolens elever med å navigere verden med selvtillit og bli globale borgere.
Ifølge Dung omfatter fritidsaktiviteter forbedring av kritisk tenkning som forberedelse til egnethetstester ved innenlandske og internasjonale universiteter (SAT), og forbedring av fremmedspråkferdigheter i tysk, japansk, fransk og kinesisk. Dette innebærer også å implementere programmer med utenlandske universiteter, som å organisere AP-kurs og eksamener. I tillegg finnes det klubbaktiviteter, frivillig arbeid, prosjekter som beskytter immaterielle kulturelle verdier og prosjekter som fremmer lesekultur.
I tillegg til det nasjonale allmennutdanningsprogrammet er skolens utdanningsplaner utformet for å oppnå internasjonale standarder innen kunnskap, engelskkunnskaper, datakunnskaper osv. Videre er klubbaktiviteter og samfunnstjenesteprogrammer viktige. For eksempel, i tillegg til fysisk trening, har hver elev som mål å kunne utøve minst én sport eller kunstform.
Med sikte på å integrere elevene i det internasjonale samfunnet informerte Bui Minh Tam, rektor ved Le Quy Don videregående skole (distrikt 3), om at skolen planlegger å tildele erfarne lærere for å støtte elevene i å utarbeide profiler (sammendrag som presenterer seg selv og deres evner) for å delta i stipendprogrammer og søke til universiteter rundt om i verden for optimale resultater.
Ifølge Tam vil skolen, i tillegg til å organisere samfunnsaktiviteter og oppmuntre til elevdeltakelse, i fremtiden utarbeide vitnemål og sertifikater i et tospråklig format for å fremme integrering, i tråd med skolens modell som en avansert skole som følger integreringstrenden. Dermed vil studentenes personlige profiler tydelig vise deres innhold, aktiviteter, evner og kvaliteter, slik at ethvert universitet i verden kan evaluere og godkjenne dem på den mest systematiske måten.
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)