Gjøre studentene globale borgere

I den senere tid har mange offentlige skoler på mange forskjellige måter vært fast bestemt på å hjelpe elever til å bli globale borgere.

Snakk historie på engelsk med elevene

For over ti år siden, da det integrerte engelskprogrammet ennå ikke var implementert, ble lærer Le Vinh Phuc beundret og respektert av elevene sine ved Luong The Vinh barneskole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen), fordi han var veldig god i engelsk, og hadde muligheten til å snakke engelsk med elevene sine for å øve på refleksene deres.

Mange offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen har investert tungt i fasiliteter, inkludert STEM-klasserom (eller STEAM), slik at elevene har muligheten til å få tilgang til teknologi, kreativitet og ingeniørfag.

I forelesningene sine «utfordrer» herr Phuc alltid studentene sine, ved å av og til lese matteoppgaver for dem på engelsk, fortelle historiefortellinger på engelsk og stille geografispørsmål på engelsk. Studentene er begeistret og rekker opp hendene entusiastisk.

«Elevenes engelskkunnskaper blir bedre dag for dag. Dette motiverer oss til å lære mer for å undervise elevene våre. I en konkurranse om vitenskapelig kreativitet og presentasjon på engelsk, hvor skolens gruppe vant trøsteprisen på distriktsnivå, presenterte elevene selvsikkert på både engelsk og vietnamesisk om temaet forebygging av vold i skolen. Jeg var veldig glad for å være vitne til disse øyeblikkene», sa Phuc.

Ved Luong The Vinh barneskole (distrikt 1) er det også lærer Nguyen Ngoc Ho, som brenner for å ta med elever til konkurranser for å øve på tenkning, samarbeidsevner og utvikle fremmedspråkferdigheter. Hvert år veileder og oppmuntrer lærerne Ho og Phuc elevene til å konkurrere i internasjonale matematikkonkurranser som Violympisk engelsk matematikk, Kangaroo Math International Math, osv.

Fru Ha Anh Phuong, engelsklærer ved Huong Can videregående skole (Thanh Son-distriktet, Phu Tho), har de siste årene vært kjent som en lærer som alltid streber etter å hjelpe elever fra «landsbyskolen» med å tilnærme seg og samhandle med elever og høyere utdanning .

Skolen hun jobber på har 85 % av elevene fra etniske minoriteter. Takket være informasjonsteknologi og internett har læreren fra 9X-generasjonen fått elevene sine til å delta i grenseoverskridende undervisning og gjennomført mange internasjonale prosjekter i 51 land rundt om i verden. Phuong delte: «Elever i Vietnam, USA og India ... til tross for forskjeller i hudfarge og geografisk avstand, kan de fortsatt snakke med hverandre hver dag om kulturelle historier og livet.»

Ifølge Phuong var elevene, som hovedsakelig var etniske minoriteter, veldig sjenerte da de først ble vant til grenseoverskridende undervisning. Men nå, når hun ser dem kommunisere trygt på engelsk, tror Phuong at de vil bli globale borgere i fremtiden.

Flere og flere videregående skoler følger modellen med avanserte skoler som følger integreringstrenden, slik at elevene kan være trygge når de går ut i verden.

Nå den store lekeplassen med STEM

Nylig har mange offentlige skoler i Ho Chi Minh-byen investert tungt i fasiliteter, inkludert STEM-klasserom (eller STEAM – forkortelse for Science, Technology, Engineering, Art and Math), slik at elevene kan få tilgang til og bli kjent med STEM-robotikk.

5. september ble Cau Kieu videregående skole (Phu Nhuan-distriktet, Ho Chi Minh-byen) innviet med 30 klasserom, mange fag- og funksjonsrom, lekeplasser, auditorier ... og spesielt et separat STEAM-rom med moderne utstyr, som møter elevenes kreative behov.

Dobbelgradsutdanning

Siden 2017 har Hanoi vært det eneste stedet som tillot implementering av dobbeltgradsprogrammet for vietnamesiske og britiske videregående skoler ved den første offentlige videregående skolen, Chu Van An High School. I 2018 ble det utvidet til Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted. Elever som består eksamen og melder seg på dobbeltgradsprogrammet ved videregående skoler som har tillatelse fra byen til å prøvekjøre dette programmet, vil ha flere muligheter til å oppnå et britisk vitnemål fra videregående skole i henhold til Cambridge-programmet, og et A-nivå-sertifikat rett i Vietnam, parallelt med det nasjonale vitnemålet fra videregående skole. Innen skoleåret 2018–2019 vil pilotprogrammet med dobbeltgrad for 6. trinn bli implementert på 7 ungdomsskoler.

I januar holdt Hanoi Department of Education and Training en konferanse for å oppsummere pilotfasen av programmet, og fikk mange positive tilbakemeldinger. Studenter med dobbel grad fra de to skolene vant mange høye premier i nasjonale og internasjonale konkurranser.

STEM-Robotics gir studentene flere muligheter til å konkurrere i internasjonale konkurranser, lære av gode venner i mange land og øke nettverksmulighetene, som for eksempel den årlige WRO - Robotacon-konkurransen. Etter en pause på grunn av pandemien, vil årets WRO - Robotacon 2023-verdensfinale finne sted i november i Panama, med 14 vietnamesiske lag som deltar.

Linh Chieu barneskole (Thu Duc City, Ho Chi Minh-byen) er en av barneskolene som har implementert STEM-programmet, klubber, integrerte aktiviteter, STEM-festivaler ... effektivt i den senere tid, og dermed hjulpet elevene med å få flere muligheter til å øve og lære. Skolen har for tiden et smart naturfaglaboratorium sponset av den koreanske regjeringen. I tillegg til enheter som nettbrett og administrasjonssystemer, er klasserommene utstyrt med VR-briller for å hjelpe elevene her med å utføre simuleringseksperimenter ...

I løpet av de siste skoleårene har elever ved Luong The Vinh barneskole, ledsaget av Mr. Phuc og Mr. Ho, vunnet mange priser i nasjonale robotkonkurranser og deltatt i mange internasjonale konkurranser. I skoleåret 2022–2023 deltok en gruppe på 6 elever fra skolen i den internasjonale Robothon-konkurransen i Malaysia og vant 1 tredjepremie, 2 trøstepremier, og det røde flagget med Vietnams gule stjerne ble heist høyt på scenen i en eksplosjon av glede.

Strategi for integrering

Det er retningen og målet til videregående skoler i Ho Chi Minh-byen, spesielt gruppen av skoler som implementerer den avanserte skolemodellen i henhold til integreringstrenden.

Rektoren ved en berømt videregående skole i distrikt 1 (HCMC) sa at i tillegg til å skape forhold som i størst mulig grad støtter elevene i å få tilgang til og oppfylle kriteriene for å kunne delta i den fortrinnsrettslige opptakspolitikken til innenlandske universiteter, er det på tide å vurdere å bygge en strategi for at studentene skal integreres og konkurrere med internasjonale studenter.

Når spesialskoler ikke lenger «trener kamphaner»

I de senere årene har Gifted High School (Ho Chi Minh City National University) gjort mange grep for å eliminere synet om at spesialskoler bare er steder for å trene «kamphaner, konkurrere om å vinne premier», og utdanne elever som spesialiserer seg i akademisk kunnskap. Dr. Tran Nam Dung, viserektor ved Gifted High School, sa at siden skoleåret 2022–2023 har skolen omorganisert det grunnleggende programmet i en konsis retning og viet mer tid til fritidsaktiviteter og karriereveiledning. Disse pedagogiske trendene vil hjelpe skolens elever til å bli trygge når de går ut i verden og blir globale borgere.

Ifølge herr Dung er fritidsaktiviteter som å forbedre tenkeferdigheter med tanke på nasjonale og internasjonale universitetsevnetest (SAT) eller forbedre fremmedspråkferdigheter, inkludert tysk, japansk, fransk og kinesisk. Det er også implementering av programmet for interuniversitetskurs med utenlandske universiteter, som å organisere undervisning og AP-eksamener... I tillegg til det er det klubbaktiviteter, frivillig arbeid, prosjekter for å beskytte immaterielle verdier, prosjekter om lesekultur...

I tillegg til det nasjonale allmennutdanningsprogrammet er skolens utdanningsplaner bygget opp mot å oppnå internasjonale standarder innen kunnskap, engelskkunnskaper, IT-ferdigheter osv. I tillegg er klubbaktiviteter og samfunnsaktiviteter uunnværlige. For eksempel, i tillegg til fysisk trening, har hver elev som mål å kunne utøve minst én sport, kunst osv.

I forbindelse med orienteringen om internasjonal integrering for elever informerte Bui Minh Tam, rektor ved Le Quy Don videregående skole (distrikt 3), om at skolen planlegger å arrangere erfarne lærere som kan støtte elevene i å utarbeide profiler (sammendrag av egenpresentasjon og evner) for å delta i stipendprogrammer og søke til universiteter over hele verden med optimal effektivitet.

Ifølge Tam vil skolen, i tillegg til å organisere samfunnsaktiviteter og oppmuntre elevene til å delta, i fremtiden utarbeide sertifikater eller sertifiseringer i et tospråklig format for å bevege seg mot integrering i henhold til modellen skolen implementerer som en avansert skole, i tråd med integreringstrenden. Dermed viser elevens personlige profil tydelig innhold, aktiviteter, kapasitet og kvaliteter, slik at ethvert universitet i verden kan evaluere og gjennomgå på den mest systematiske måten.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/dua-hoc-sinh-tro-thanh-cong-dan-toan-cau-18523090800590674.htm