[E-magasin] «Spesielle mødre» sår kunnskap i «dype fjell og avsidesliggende daler»

I mange år har barnehagelærere i høylandet i Thanh Hoa tatt seg av barnas måltider og søvn hver dag, og lært dem hver eneste sang og melodi. De har ignorert alle blikk, fordommer og baktalelser for modig å gå inn i et yrke som samfunnet anser som et privilegert sted for kvinner, med all sin entusiasme.

I midten av november, gjennom svingete, kronglete veier, ankom vi Van Nho barnehage i Van Nho kommune, en fjellkommune i et spesielt vanskelig område i Thanh Hoa- provinsen.

Den lille skolen ligger gjemt til i de store, grønne bambusskogene. Blandet med den raslende lyden av vinden er lyden av barn som leser leksene sine. I over 30 år har innbyggerne i Van Nho kommune på denne skolen vært kjent med bildet av lærere som tar vare på barnas måltider og sover hver dag med kjærligheten til en far og en mor.

Foran oss sto en rolig mann som lærte barna dans og sang. Hans varme, sjelfulle stemme og grasiøse, avslappede dansetrinn fikk barna til å følge med. Hvis det ikke hadde vært for rektorens inngripen, ville han sannsynligvis ikke ha lagt merke til vår tilstedeværelse. Mannen var lærer Ha Van Hac (født i 1970), en thailandsk avstamning, født og oppvokst i dette landet.

Herr Hac tok imot oss med et varmt smil og betrodde seg: Van Nho er et spesielt vanskelig område i Thanh Hoa-provinsen, hvor majoriteten av befolkningen er thailandsk, med mange tilbakestående skikker. På grunn av sult og fattigdom er det ingen som bryr seg om barns utdanning. Jeg tenkte for meg selv at hvis jeg ikke kan lese og skrive, vil jeg aldri unnslippe dette elendige livet.

Da han nettopp var ferdig med videregående skole, ble den unge mannen fra fjellene spurt av nevøen sin, Luong Van Sang (født i 1972, for tiden lærer ved skolen): «Kunne du tenke deg å undervise i førskole sammen med meg?» Med et ønske om å bringe kunnskapens lys til barna i hjembyen sin, har herr Hac vært førskolelærer i over 30 år med all sin lidenskap, entusiasme og kjærlighet for barn.

Akkurat som herr Hac, betrodde lærer Vi Van Duong (født i 1967), som har vært tilknyttet Thanh Quan barnehage i Thanh Quan kommune i 29 år: Etter å ha fullført barnehageutdanningen på barneskolen og mellomtrinnet bestemte herr Duong seg for å returnere til fødestedet sitt.

Overvinne all kritikk og baktalelse: Hvem ville vel valgt dette yrket som mann? Fordi alle er redde for at disse sterke mennene ikke er vant til å gjøre jobber som samfunnet antar at bare kvinner kan gjøre.

Som thailandske, født og oppvokst på dette stedet, forstår herr Duong og herr Hac bedre enn noen andre hvor vanskelig veien til skolen er for barna. Lærerne elsker barna og går med sterke bein gjennom skoger, opp i fjell, klatrer i fjell til avsidesliggende landsbyer for å mobilisere landsbyboerne, bringe barna til skolen, til klasserommet for å finne kunnskap.

På den tiden var alt bare et rundt tall, ingen strøm, ingen vei, ingen skole, ingen klasserom. Veiene var langt unna, farlige, bare svingete, svingete stier, virvlet av torner. Bare det å gå fra en landsby til en annen tok timer, så det var forståelig at folk ikke var interessert i å studere.

Lærer Ha Van Hac tenkte tilbake på fortiden og tenkte: Til å begynne med ville ingen gå på skolen, fordi det ikke mettet magen deres å studere. Vi dro imidlertid til hvert hus for å overtale folk til å sende barna sine på skolen. Hvis den første gangen ikke fungerte, tok det to, eller enda lenger. Vi bar risposer og risboller fra landsby til landsby, fra dag til dag. Og med slik utholdenhet hadde hver landsby til slutt en klasse på omtrent noen dusin barn.

Uten lønn ble lærerne bare forsørget av landsbyen med noen få dusin kilo ris hver måned. Det var år med avlingssvikt, og landsbyen hadde ikke ris å betale. «Det ble kalt et klasserom for prestisje, men faktisk var klasserommet vårt den gang under pålehuset til en landsbyboer. Barnas studiestemmer var blandet med lydene av griser som hylte og hunder som bjeffet, men alle var glade. Jeg ignorerte bare all baktalelsen og latterliggjøringen for å lære barna opp. På den tiden var det mange mennesker som ikke kunne skrive navnene sine, spesielt barn i barnehagealder som aldri hadde gått på skole», mintes herr Hac.

Lærer Vi Van Duong delte de samme følelsene og betrodde seg: Den gang kom mange lærere på jobb, men etter en stund måtte de slutte eller overgå til andre jobber. Det var tider da penger og mat fikk meg til å tenke på å slutte i jobben, men barnas uskyldige, naive øyne holdt meg i gang. De første dagene i arbeidet møtte lærerne mange vanskeligheter da de måtte øve på dans og sang for å undervise barna. Men å se barna i hjembyen min fortsatt lide mange ulemper, og med oppmuntring fra familien og kollegene mine ... ble jeg gradvis forelsket i jobben og har vært knyttet til den frem til nå.

Vanskeligheter hopet seg opp etter vanskeligheter, men likevel tar barnehagelærerne i høylandet i Thanh Hoa seg fortsatt av barnas måltider og søvn hver dag i mange år, og lærer dem hver eneste sang og melodi. De kalles «spesielle mødre», fordi disse blomstene kanskje ikke er strålende, men alltid sprer en spesiell duft. De overvinner alle fordommer, alle rykter og baktalelser, og sår fortsatt flittig brev i de høye fjellene hver dag.

Lærer Luong Van Sang (født i 1972), som har vært tilknyttet Van Nho barnehage i 35 år, fortalte historien om læreryrkets tidlige dager: Etter at jeg startet i yrket, ble jeg tildelt ansvaret for barnehagen, og i 1996 fikk jeg beslutningen om å bli rektor, noe som også var den gangen skolen fikk et offisielt stempel. Det høres imponerende ut, men vi hadde ingenting i hendene våre bortsett fra antallet barn vi hadde mobilisert til å komme til klasserommet. Ingen skole, ingen klasserom, ingen tomtefond, vi dro for å be om tomt for å bygge en skole, ingen lærere, og jeg mobiliserte umiddelbart kvalifiserte brødre og søstre i landsbyen til å gå på skolen for å undervise. Slik gikk lærerne både til klasserommet for å undervise barna og til skolen for å forbedre sine faglige kvalifikasjoner. «10 år uten lønn eller forsikring, noen ganger føler jeg meg trist. Noen ganger tenker jeg til og med at selv om myndighetene ikke har noen retningslinjer, må jeg fortsatt gjøre mitt beste for landsbyboerne. Men på den tiden hadde vi fortsatt tro på at myndighetene en dag ville ha en passende politikk for førskoleutdanning . Og så gikk det i oppfyllelse», sa Sang.

Etter nesten 30 år i yrket husker lærer Luong Thi Bay (født i 1979) fortsatt tydelig ordtaket: «Barn, underviser dere i barnehage?». Etter en stund trodde hun fortsatt det bare var en spøk. Men så forelsket hun seg i yrket fra da av. Bare ved å se det med egne øyne kan vi forstå og føle alle vanskelighetene lærere i høylandet opplever. For førskolelærere er vanskelighetene enda flere. Ikke bare underviser de barna, de som «slår barna i hodet» på førskolenivå må også ta vare på og pleie dem, fra å vaske ansiktene deres, servere dem mat, personlig hygiene, ta lurer og sette opp håret deres ... alt faller i lærerens hender.

Lærer Luong Van Cuong (født i 1971), Thanh Quan barnehage, Thanh Quan kommune delte: Nå er det å lære barn å danse og synge en helt vanlig ting for oss, selv det å lokke, mate, vaske barn ... gjøres dyktig, uten å nøle. Med ønsket om å gi barn kunnskap, kjærlighet og gode verdier i livet, har vi oppdratt barn av hele vårt hjerte.

Hver dag våkner lærerne før daggry. Rundt klokken 06.00 begynner lærerne å hente barn slik at foreldrene deres kan dra ut på jordene. Det er familier i vanskelige kår, foreldre som jobber i fremmede land, og som lar barna sine være på landet hos besteforeldrene sine, så lærerne må dra hjem til dem for å overtale og hjelpe dem med å få barna sine til timene. «Uansett hvilket nivå man er på, er læreryrket et edelt yrke, så man må skape en komfortabel tankegang for å kunne holde ut med det. Med rollen som både lærer og lærer, både far og mor til barna på skolen, slik at barna alltid elsker dem og er nære dem, tror foreldrene at det er det lykkeligste for enhver lærer. Når hjertet ditt er rent, og alltid helhjertet tar vare på barn som barna du fødte, føles denne jobben som å undervise på andre nivåer», betrodde Cuong.

Å innse at det å være mann ikke betyr å være uaktsom i arbeidet sitt. Derfor må lærere alltid prøve å jobbe hardt for ikke å være underlegne kvinner. Dessuten har lærere også styrken av å være menn, så de kan også gjøre de tunge og vanskelige oppgavene som kvinner ikke kan gjøre. For å unngå vanskeligheter i prosessen med å ta vare på og oppdra barn, må lærere lære av foreldrene eller slektningene til barna for å kjenne de unike egenskapene til hvert barn og ha passende undervisningsmetoder.

Fru Luong Thi Ha, rektor ved Thanh Quan barnehage, sa: Skolen har for tiden fire lærere som tar seg av og underviser direkte. De har alle nesten 30 års erfaring ved skolen. Å oppdra førskolebarn er allerede vanskelig for kvinnelige lærere, men det er enda vanskeligere for mannlige lærere. Men med sin kjærlighet til barn og dedikasjon til yrket prøver lærerne hardere å forbedre sin ekspertise og profesjonalitet, og de utfører alle tildelte oppgaver på en utmerket måte.

Lærer Nguyen Thi Hien, fungerende rektor ved Van Nho barnehage, betrodde: I tillegg til å gjøre en god jobb med undervisningen, hjelper barnehagelærerne også skolen med mange tunge oppgaver som kvinner ikke kan gjøre, som å pusse opp klasserom, henge opp bannere og slagord, grave i bakken for å dyrke grønnsaker... Takket være lærernes hender er skolens fritidsaktiviteter mer gunstige. Selv om livet har forandret seg mye, må lærerne i høylandet dra til hvert hus for å oppmuntre barna til å gå i timene hver gang det nye skoleåret skal begynne.

Vi ankom Ky Tan barnehage i Van Nho kommune da ettermiddagen nærmet seg, og lyden av sang og latter fylte den lille åsen. Da barna så fremmede, foldet de hendene og hilste høflig på dem. De små barna med uskyldige øyne fylt med drømmer og ambisjoner. «Barna har nettopp våknet, så lærerne vasker ansiktene sine og setter opp håret», fortalte lærer Nguyen Thi Phuong, skolens rektor. Lærer Ha Van Anh (født i 1970) Ky Tan, som fortsatt er flink til å sette opp og gre håret til barna, fortalte oss med en begeistret stemme: Hver dag, etter at barna våkner, må lærerne sette opp håret og vaske ansiktene sine. I starten var de fortsatt klønete, men etter mange år med tilknytning er de nå veldig dyktige.

Da vi kom inn på denne lille skolen, fikk vi inntrykk av fehagen. Der var et lite hus på stylter, omhyggelig dekorert, og blomsterbedene og gressbuskene rundt var også nøye stelt, noe som så ekstremt iøynefallende ut. Lærer Nguyen Thi Phuong, som så gjestenes nysgjerrige blikk, sa: Dette huset på stylter er et resultat av herr Anh og herr Duc. Lærerne hjalp bare til med de små oppgavene. Selv salongbordet laget av dekk var det samme.

«Selv om vi er mannlige lærere, tar vi oss av barn akkurat som jentene, spesielt arbeidet på skolen og i klasserommet, som å fikse lyspærer, ødelagte vannrør ... alt det tunge arbeidet som kvinnene ikke kan gjøre, overlates til lærerne. Lærerne er som de eldste brødrene i familien», sa Phuong. Lærer Ha Van Anh delte: Vi er menn, dette er vår styrke, så det tunge arbeidet, det vanskelige arbeidet som kvinnene ikke kan gjøre, kan vi gjøre. Vi anser denne skolen som en stor familie, hver person er et individ i den, så skolens arbeid er et felles arbeid, alle har et ansvar.

«Lærere må vite hvordan de skal forenes og dele for å bringe latter og glede til barn, slik at hver dag på skolen blir en lykkelig dag», sa herr Anh.

Thanh Hoa-provinsen har for tiden nesten 50 mannlige lærere som jobber på førskolenivå, de fleste av dem bor i høylandskommunene i Thanh Hoa-provinsen. I tillegg til kjærlighet er barneoppdragelsesyrket forbundet med nøyaktighet, fleksibilitet og utholdenhet. Å være førskolelærer øker utfordringene ytterligere. Noen ganger må man forvandle seg til en mor som gjør alt arbeidet som en ekte mor som tar vare på barna sine. Og ingen vet når, siden har lærerne blitt «andre mødre» til mange generasjoner av førskolebarn i dette høylandsområdet.

Skolen ligger omtrent 20 km unna, men i mange år har lærer Ha Van Duc (født i 1976) i Ky Tan barnehage fortsatt kommet veldig tidlig på skolen. Han sa: «Hvis jeg er forsinket, hvem skal hente barna?» Så, uansett vær, lar han seg aldri komme for sent. Det er tider når hjertet mitt plutselig synker, men de uskyldige øynene eller en markblomst i veikanten som barna kommer med til meg 21. november, ser ut til å gi meg mer styrke til å være mer forpliktet til karrieren med å «så bokstaver» i den store skogen.

Som lærere som underviser direkte i klasserommet, har de ansvaret for å ta vare på, oppdra og utdanne barn. I tillegg til å utføre de tildelte oppgavene godt, er lærerne alltid aktivt opptatt av å innovere undervisningsmetoder og forbedre kvaliteten på undervisningen. I tillegg til å lære av kolleger, lærer lærerne også jevnlig mer gjennom informasjonskanaler på internett for å forbedre sine faglige kvalifikasjoner og ferdigheter for å møte dagens behov for pedagogisk innovasjon. Selv om teknologien har utviklet seg, er de fleste barna her etniske minoriteter, så hver gang de går til timen, må lærerne snakke det lokale språket og oversette til mandarin for å hjelpe barna med å forstå og holde tritt med læreplanen. Lærerne ser ut til å ikke ha tid til familiene sine, både tidlig og sent hjem. Likevel har ingen noen gang angret på at de valgte denne spesielle jobben.

Det stille arbeidet til førskolelærere i høylandet i Thanh Hoa er som en fakkel som lyser opp veien og utallige drømmer i den enorme villmarken. Mange generasjoner med barn har gått gjennom, og nå har mange stabile jobber innen forskjellige felt. Men for de som sår kunnskap i de "avsidesliggende fjellene og dalene", er barnas suksess lærernes glede og lykke.

Ha Dan - Hoang Dong

Grafikk: Mai Huyen

Kilde: https://baothanhhoa.vn/e-magazine-nhung-nguoi-me-dac-biet-gioo-chu-noi-tham-son-cung-coc-269223.htm