Reduser metoder, øk kvaliteten.

GD&TĐ - I de senere årene har opptak til universiteter og høyskoler blitt organisert på en sikker måte, i samsvar med regelverket, på en transparent måte og med grundig anvendelse av informasjonsteknologi.

Utdanningsinstitusjoner forbedrer gradvis sine opptaks- og opplæringsmuligheter, utvider kvalitetssikringsforholdene og skaper flere læringsmuligheter for studenter. Skoler konkurrerer på like vilkår, på en transparent måte, og er tvunget til å demonstrere ekte kvalitet for å tiltrekke seg studenter.

Innen 2025 vil manglene ved tidlig opptak og fordeling av kvoter mellom ulike opptaksmetoder og -kombinasjoner i stor grad være løst. Hele opptaksprosessen vil være enhetlig og transparent, noe som minimerer urimelige avvik i poenggrenser mellom ulike opptaksmetoder for samme hovedfag og skole. Den høye påmeldingsprosenten gjenspeiler økt tillit blant studenter og samfunnet til utdanningskvaliteten. Å opprettholde for mange opptaksmetoder forvirrer imidlertid kandidatene og skaper betydelige utfordringer for utdanningsinstitusjoner i organisering av opptaksprosessen.

Basert på denne realiteten legger Kunnskapsdepartementet i retningslinjene for implementering av oppgavene for studieåret 2025–2026 for høyere utdanning og lærerutdanningshøyskoler vekt på behovet for å ferdigstille og kunngjøre opptaksplanen for 2026 tidlig, med fokus på å grundig ta opp spørsmål om rettferdighet og pålitelighet.

Samtidig bør opptaksplanen implementeres på en stabil måte, redusere antallet metoder, sikre samsvar med det generelle utdanningsprogrammet fra 2018, og ha en positiv innvirkning på undervisnings- og læringsaktiviteter i ungdomsskoler. Dette kravet ble gjentatt i den nylig utgitte planen for opptak til universiteter og høyskoler i 2026 av Kunnskapsdepartementet .

I tråd med retningslinjene fra Kunnskapsdepartementet har mange høyere utdanningsinstitusjoner allerede planlagt sine opptaksmetoder for i år, blant dem er kombinert utvelgelse en bemerkelsesverdig trend. Ifølge Dam Minh Anh, nestleder for opplæringsavdelingen ved University of Education ( Da Nang University), lar det generelle utdanningsprogrammet for 2018 studentene proaktivt velge fag i henhold til sine evner, interesser og karriereorientering. Å utvikle en integrert opptaksmetode basert på flere kriterier er en tilnærming som er i samsvar med programmets ånd og prinsipper.

Denne tilnærmingen gjør det mulig for studenter med ulike styrker å få en omfattende vurdering, noe som reduserer presset forbundet med å bruke enkeltstående kriterier. Universitetene kan enklere evaluere studentenes evner på en helhetlig måte, noe som reduserer avhengigheten av ett enkelt kriterium. Dermed kan de velge passende kandidater og øke fleksibiliteten og proaktiviteten i utformingen av opptaksmetoder i tråd med opplæringsmål, bransjespesifikasjoner og de praktiske forholdene for programimplementering.

Dam Minh Anh bemerket imidlertid også at justering av opptaksmetoden må minimere negative konsekvenser for kandidatene. Universiteter bør utvikle opptakskriterier som er vitenskapelige, klare og lett tilgjengelige for kandidater og samfunnet. Opptakssystemet må være transparent, nøyaktig og unngå overlappinger eller ulemper for kandidater som ikke deltar i visse supplerende vurderingsmetoder.

I tillegg vil tidlig kunngjøring av opptaksinformasjon, sammen med rettidig, tydelig og konsekvent kommunikasjon, hjelpe elever, foreldre og samfunnet med å forstå riktig, ta de riktige valgene og være proaktive.

Det kan sies at det å effektivisere opptaksprosessen og integrere flere kriterier i én metode er en passende tilpasning. Når opptaksplanen er vitenskapelig utformet, annonsert tidlig og tydelig kommunisert, kan kandidatene forberede seg proaktivt; skolene kan enkelt organisere utvelgelsesprosessen; og dermed forbedre kvaliteten på opptakene i den nye konteksten.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giam-phuong-thuc-tang-chat-luong-post765103.html