Opprettholde kvaliteten på undervisning og læring i de vanskeligstilte områdene i Lam Dong-provinsen.

GD&TĐ – Til tross for mange vanskeligheter, streber lærerne og elevene ved Nguyen Binh Khiem videregående skole – Nam Dong (Lam Dong) fortsatt etter å opprettholde kvaliteten på utdanningen.

Fra en skole i et vanskeligstilt område

Nguyen Binh Khiem videregående skole i Nam Dong ligger i det nyopprettede Nam Dong-området – en region dannet etter administrative sammenslåinger – og står fortsatt overfor mange utfordringer når det gjelder økonomiske forhold, transport og infrastruktur. For øyeblikket har bare 4 av 20 klasserom TV-er (donert av tidligere klasser). Hovedmålet som rektor Ly Anh Quyet og lærerstaben streber etter hver uke, er imidlertid å opprettholde elevtallet.

Mr. Ly Anh Quyet - rektor ved Nguyen Binh Khiem videregående skole - Nam Dong.

«Over 70 % av skolens elever er barn av de etniske minoritetene M'nong, Tay og Nung, som bor spredt i avsidesliggende landsbyer og områder nær grensen. Foreldrene deres jobber ofte på avsidesliggende jorder og har liten mulighet til å ta hensyn til barnas utdanning. Derfor må lærerne alltid oppmuntre dem til å ha nok motivasjon til å komme på skolen», delte herr Quyet.

Lederen for kultur- og sosialavdelingen i Nam Dong kommune deler det samme synet og uttalte at barnas vei til skolen fortsatt er full av mange hindringer, men hver morgen ringer skoleklokken fortsatt regelmessig og rytmisk, som et bevis på lærernes og elevenes utholdenhet her.

Det er kjent at skolen i skoleåret 2024–2025 har 19 klasser med 703 elever, hvorav 553 er fra etniske minoritetsgrupper. Selv om opptakskravene fortsatt er lave sammenlignet med det generelle nivået i Lam Dong- provinsen, med ånden om å «ikke la noen elever være igjen», innoverer skolen proaktivt undervisnings- og læringsmetoder, og samarbeider tett med familier og lokale myndigheter for å opprettholde en oppmøteprosent på over 98 %.

«Vi tror at utdanning i vanskeligstilte områder ikke bare handler om å formidle kunnskap, men også om å innpode selvtillit, inspirere viljestyrke og fremme en følelse av ansvar for læring hos hver elev», delte Ly Anh Quyet videre.

For å opprettholde kvaliteten på utdanningen har lærere og elever ved Nguyen Binh Khiem videregående skole - Nam Dong i mange år alltid forsøkt å undervise og gjennomgå i henhold til hver gruppes evner.

Å forbedre kvaliteten på arbeidsstyrken – grunnlaget for transformasjon.

I løpet av det siste skoleåret viste skolens 50 ansatte, lærere og andre ansatte en ånd av samhold, ansvar og kontinuerlig læring. 100 % av lærerne oppfylte de nødvendige kvalifikasjonene og fullførte alle opplæringsmodulene som pålagt av det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Tre lærere fikk opplæring i undervisning i integrerte fag; mange forsket proaktivt på og utformet digitale leksjonsplaner, og innlemmet IT-applikasjoner i timene sine.

I møte med lærermangel i nye fag som musikk og erfaringsbaserte aktiviteter/karriereveiledning, har skolen frimodig oppfordret lærerne til selvstudium, delta i kortvarige opplæringskurs og dele erfaringer med kolleger. Denne innsatsen har bidratt til å opprettholde en fullføringsgrad fra videregående skole på nesten 98 % i skoleåret 2024–2025, med mange elever som har blitt tatt opp på universiteter med relativt høye poengsummer.

I tillegg har den vitenskapelige forskningsbevegelsen og STEM-aktiviteter utviklet seg sterkt. Skolens «STEM-festival» tiltrakk seg 107 bidrag, hvorav 44 ble tildelt priser. Fra denne plattformen ble mange kreative ideer fra elever dannet, og ble grunnlaget for vitenskaps- og teknologiprosjekter som deltar på provinsielt nivå.

Lærere og elever ved Nguyen Binh Khiem videregående skole - Nam Dong streber i hver time etter å maksimere elevenes potensial.

Digital transformasjon – et nytt skritt fremover innen ledelse og undervisning.

I løpet av den siste perioden har Nguyen Binh Khiem videregående skole - Nam Dong aktivt og proaktivt implementert digital transformasjon i ledelse og undervisning. Hele skolen bruker QR-koder for offentlige oppslagstavler, administrative prosedyretavler og det tradisjonelle rommet; anvender elektroniske elevjournaler for 10. trinn; og implementerer VNPT-Smart CA digitale signaturer og Misa og vnedu.vn administrasjonsprogramvare i alle administrative prosesser.

Skolen har også bygget et elektronisk læringsressursbibliotek på VNA-systemet, som hjelper studentene med å enkelt få tilgang til forelesninger, eksamensoppgaver og repetisjonsmateriell; organisert nettbasert undervisning og testing via Azota og Google Meet; og designet engasjerende forelesninger ved hjelp av bilder, videoer og virtuelle eksperimenter. Selv om nettverksinfrastrukturen ennå ikke har dekket hele området, har anvendelsen av teknologi skapt et gjennombrudd, noe som gir ny entusiasme for læring til studenter i vanskeligstilte områder.

«Digital transformasjon er ikke bare et verktøy, men også en ny måte å tenke på i undervisningen. Vi oppfordrer alle lærere til å bli en «digital kjerne» i klasserommet sitt», delte Ly Anh Quyet.

I tillegg til akademisk kunnskap implementeres moralsk utdanning, trening i livsferdigheter og karriereveiledning systematisk. Klubber som kampsport, fotball, kunst, badminton og bordtennis er regelmessige og hjelper elevene med å utvikle fysisk form og samarbeidsevner. Mange praktiske workshops om temaer som «Forebygging av skolevold», «Trafikksikkerhet», «Rusmiddelforebygging» og «Undervisning i reproduktiv helse blant unge» organiseres med jevne mellomrom, noe som skaper en positiv innvirkning på hele skolen.

Elever ved Nguyen Binh Khiem videregående skole - Nam Dong under en praktisk time i informatikk.

Ikke bare er elevene ved Nguyen Binh Khiem - Nam Dong flittige, men de er også høyt ansett for sin solidaritet, høflighet og proaktive deltakelse i samfunnsbevegelser. Bildet av lærere og elever i høylandet som jobber sammen for å beskytte klasserommet, skolen og kunnskapen har blitt et solid fundament i reisen mot å bygge en bærekraftig nasjonal standardskole.

Nguyen Binh Khiem videregående skole - Nam Dong har 19 klasser og 703 elever (hvorav 553 er etniske minoriteter). 100 % av lærerne oppfyller de nødvendige kvalifikasjonene, og alle 42 lærerne har fullført den obligatoriske modulopplæringen. Skolen sendte inn 107 STEM-prosjekter til konkurransen, hvorav 44 mottok priser. Uteksamineringsraten for videregående skole i 2025 er anslått til å være 97,7 %. Elektroniske elevjournaler er implementert i 10. trinn. 100 % av ansatte og lærere bruker VNPT-Smart CA digitale signaturer.

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/giu-vung-chat-luong-day-va-hoc-o-vung-kho-lam-dong-post754103.html