På eksamenssenteret ved Vo Truong Toan videregående skole (distrikt 1) kommenterte Lam Chu Hoang An, en elev fra Vo Truong Toan videregående skole, at litteratureksamenen ikke bare krevde å formidle kunnskap fra lærebøker, men også å ta opp erfaringer utenfor skolen, noe som er helt annerledes enn fjorårets eksamen. «For å forberede meg til denne eksamenen måtte jeg repetere all kunnskapen i pensum; det er ikke nok å bare «pugge»», sa den mannlige eleven.
Kandidatene deler tankene sine etter litteratureksamenen.
Vo Hoang Song Ai, en elev fra Tran Van On videregående skole (distrikt 1), kommenterte: «Med den åpne karakteren til årets eksamensspørsmål, vil ikke utenatlæring og memorering være effektivt. Fordi et enkelt verk omfatter mange forskjellige temaer som dedikasjon, patriotisme og kameratskap, må forfattere utvide tankegangen sin og vurdere om det valgte verket samsvarer med og representerer temaet som stilles i spørsmålet.»
Det er ikke tilfelle. Hvis studentene utelukkende bruker å memorere, kjenner de vanligvis bare til visse emner fra de litterære verkene. Derfor, hvis de mekanisk skriver essays basert på forhåndskrevne tekster, er det veldig lett å gå glipp av spørsmålets innhold, selv om de "treffer jackpotten" med det valgte emnet.
Le Nguyen Truc Linh, en elev fra Tran Van On videregående skole (distrikt 1), kunne ikke skjule gleden sin over litteratureksamenen. «Selv om spørsmålene var veldig åpne, måtte jeg fortsatt studere hardt for å anvende kunnskapen riktig», delte Linh.
Do Nhu Khanh Linh, en elev fra Vo Truong Toan videregående skole, var begeistret over at eksamensspørsmålet både antydet at kandidatene burde velge prosaverket « The Elfenbenskammen » eller diktet « Speaking to My Child» hvis de skrev om familiefølelser, og oppmuntret til lesevaner ved å sende inn essays til bokklubben.
Lærer Tran Nguyen Tuan Huy, leder for litteraturavdelingen ved Tran Boi Co videregående skole, distrikt 5, Ho Chi Minh-byen, kommenterte at årets essay til opptaksprøven for 10. klasse «viser kreativitet, individualitet og den unike karakteren til Ho Chi Minh-byen. Det representerer fortsatt vakre deler i hjertene til hver person, som gradvis utfolder seg med hver opptaksprøvesesong for 10. klasse.»
Gleden ved å fullføre litteratureksamenen.
Tuan Huy kommenterte hvert spørsmål mer detaljert: «Leseforståelsesdelen var veldig nyskapende. Spørsmålene fulgte fortsatt en tydelig kompetansebasert tilnærming. Selv om det var en leseforståelsesdel, krevde ikke spørsmålene bare utenatlesing og svar; de måtte fortsatt stimulere testdeltakerens tenkning. Årets samfunnskommentarspørsmål var relativt vanskelig og svært åpent. Det interessante her er at elevene ikke bare diskuterte et dogmatisk spørsmål, men når de vurderte problemet i en sosial kontekst, måtte de tenke og reflektere, og dermed trekke praktiske lærdommer og handlinger for seg selv.»
«Elevene får kontroll over sine valg og følelser for å lage produktene sine. Derfor handler årets essayspørsmål til opptaksprøven for 10. klasse ikke bare om utvelgelse og konkurranse, men også om å tilfredsstille elevenes følelser. Fordi de får velge det som vekker de sterkeste følelsene i dem for å lage et produkt som de er personlig ansvarlige for», forklarte Tuan Huy.
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)