Når skolene ... går konkurs

Ifølge Apax Leaders sa utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen at skolepengene som denne enheten må refundere til foreldrene er 108,1 milliarder VND, hvorav 14,3 milliarder VND er betalt, og den gjenværende gjelden er omtrent 93,8 milliarder VND - Foto: TRONG NHAN

Han sa at familien hans ikke sparte på noe når det gjaldt å investere i engelsk for de to barna hans, og valgte to komplette undervisningspakker på 112 millioner VND (250 økter) og 25,6 millioner VND (96 økter).

Mindre enn tre måneder senere stengte senteret, og herr P. gikk fra å ta med barnet sitt til Apax til ... å samle inn penger. Det som er bekymringsfullt er at denne trenden med at foreldre samler inn gjeld blir mer og mer vanlig.

Det finnes alle slags inkassomuligheter. Det var en kvinne i Binh Thanh som betalte mer enn 80 millioner VND for et fullt IELTS-kurs, og ble garantert at barnet hennes ville få IELTS 7.0, men så ville hun ta ut pengene fordi hun syntes undervisningen på senteret var rotete.

Omtrent fem foreldregrupper står overfor økonomiske vanskeligheter og ønsker å trekke seg og be den internasjonale skolen om å refundere skolepengene som er betalt på forhånd. Senest har vi foreldregruppene som har gått konkurs hos Apax Leaders og American International School Vietnam (AISVN)...

Det kan sees at i enhver transaksjon knyttet til skolepenger ved privatskoler er foreldre og elever fortsatt de «venstrehendte» partene på grunn av juridiske smutthull.

Regjeringsdekret 81 fastsetter for tiden at skolepenger må innkreves månedlig, men mange private utdanningsinstitusjoner gjør skolepenger om til «utdanningsinvesteringspakker», «ledsagerkontrakter», «kapitalinnskuddskontrakter»...

Med denne formen betaler foreldre skolen flere hundre millioner til flere milliarder for å «investere» eller «bidra med kapital», til gjengjeld vil barna deres studere gratis eller med reduserte avgifter, noen ganger i 12 år.

Mange skoler sier at dette er en sivil transaksjon, partene blir enige frivillig. Er det greit at dette også er en form for kapitalmobilisering? Når man ser på eiendomsprosjekter, må kapitalmobilisering overholde regelverket. Når det gjelder «utdanningsinvesteringspakker» – i hovedsak en måte for skoler å mobilisere kapital – finnes det nesten ingen reguleringer.

Samtidig er omfanget av utdanningspakker også svært stort: ​​Hvis en internasjonal skole har 1000 elever, og bare 1/5, eller 200 personer deltar i utdanningspakken, og hver pakke er på omtrent 5 milliarder VND, har skolen mobilisert 1000 milliarder VND. Hvis dette fortsetter, er det lett for skolen å havne i situasjonen der de «tar tyver med bare hender», og det får konsekvenser.

Det andre gapet er å håndtere risikoene som oppstår hvis en privat utdanningsinstitusjon blir insolvent. Hvis en privat videregående skole behandles som en bedrift, kan den erklære seg konkurs eller opphøre driften.

Allmennopplæring er imidlertid forskjellig fra andre typer virksomheter fordi den krever stabilitet og kontinuitet. Gjeldende opplæringslov og generelle skoleforskrifter har imidlertid ingen regler for skoler som går konkurs eller mister driftsevnen.

Derfor er myndighetene noe forvirrede og har ingen juridisk korridor for å gripe inn når AISVN International School er midlertidig stengt og elevene er «uopplærte».

Det mest gjennomførbare HCM City Department of Education and Training gjør er å overtale andre skoler til å ta imot overgangselever hvis det er behov for det.

Til slutt ligger smutthullet i inspeksjons- og akkrediteringsprosessen. Et engelsk senter eller en privat videregående skole blir teoretisk sett regelmessig inspisert av myndighetene eller akkreditert av uavhengige organisasjoner.

Dersom en utdanningsinstitusjon står overfor en større krise, er inspeksjonsbyråene eller akkrediteringsorganene uskyldige?

I Singapore er uavhengige akkrediteringsorganer svært effektive, og de vurderer kontinuerlig resultatene til private utdanningsinstitusjoner, slik at foreldre alltid kan vite om potensielle risikoer tidlig.

Å sosialisere utdanning er en riktig politikk, som reduserer presset på det offentlige skolesystemet, gir elevene flere valgmuligheter og skaper flere ressurser for utdanningsutvikling.

Nylige skolekonkurssaker viser imidlertid at statens deltakelse i ledelsen fortsatt er nødvendig gjennom etablering av rammeverk og institusjoner for å binde investorenes ansvar og beskytte foreldrenes interesser.

Fremfor alt vil statens juridiske korridor sikre elevers rett til utdanning, uavhengig av offentlig eller privat skole, uavhengig av utdanningsform.

Kilde: https://tuoitre.vn/khi-truong-hoc-vo-no-20240329083246278.htm