Ingen innstramming av ekstra undervisning og læring

TPO – Den 18. februar bekreftet Kunnskapsdepartementet i en pressemelding at rundskriv 29 har som mål å bedre håndtere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, ikke å forby eller «stramme inn» disse aktivitetene.

TPO – Den 18. februar bekreftet Kunnskapsdepartementet i en pressemelding at rundskriv 29 har som mål å bedre håndtere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, ikke å forby eller «stramme inn» disse aktivitetene.

Ifølge Kunnskapsdepartementet er synspunktet og prinsippet da det nye rundskrivet om ekstra undervisning og læring ble utarbeidet, å bedre håndtere ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter, ikke å forby eller «stramme inn» disse aktivitetene.

I tillegg må organiseringen av ekstra undervisning og læring sikre at den ikke påvirker organiseringen og gjennomføringen av skolens utdanningsprogram og lærernes fagprogram; ivareta elevenes interesser, ikke tvang; bevare lærernes image og verdighet, samtidig som det er i samsvar med det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Der elevene oppfordres til å være proaktive, kreative og ha selvstudiumsvaner; lærerne spiller rollen som organisatorer, inspektører og veiledere.

Kunnskapsdepartementet krever at skolene sørger for at test- og vurderingsspørsmålene deres er korrekte og tilstrekkelige for å oppfylle programmets krav.

Ifølge Kunnskapsdepartementet vil enheten fortsette å ta tak i situasjonen fra lokalsamfunnene for å få ytterligere oppfordrings- og veiledningsdokumenter, og dermed hjelpe Kunnskapsdepartementet med å ha et grunnlag for å gi råd og veilede implementeringen på lokalt nivå.

Kunnskapsdepartementet ba også folkekomiteene i provinser og byer om å effektivt styre kommunikasjonsarbeidet, organisere spesialiserte konferanser for å formidle og veilede relevante emner for å forene organiseringen og implementeringen av regelverk.

Effektivt implementere statens forvaltningsansvar for utdanning og statsministerens instruksjoner om ekstra undervisning og læring.

Utdannings- og opplæringsdepartementet tar raskt tak i situasjonen fra skoler og lærere for å veilede eller koordinere med avdelinger, avdelinger, distrikter og fylker for å få instruksjoner som er tilpasset lokale særtrekk.

For skoler og lærere må det å implementere undervisning for å hjelpe elevene med å utvikle egenskaper og evner, og oppfylle resultatstandarder, samt å lage test- og vurderingsspørsmål, også sikre at de er korrekte og tilstrekkelige til å oppfylle programmets krav.

For elever med utilfredsstillende resultater, som forbereder seg til overføringseksamener og avgangseksamener fra videregående skole, må skoler og lærere være ansvarlige for å gi dem støtte.

Foreldre og samfunnet må også følge skolene i implementeringen av utdanning, og sikre en harmonisk kombinasjon av alle tre elementene i utdanningen, samtidig som de deltar i overvåkingen av implementeringen av rundskriv 29.

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo