Revitalisere litteraturundervisningen med STEM.

Dokumentet bemerker: «STEM-utdanning er en pedagogisk tilnærming som tar sikte på å utstyre elevene med vitenskapelig kunnskap knyttet til praktiske anvendelser. Fra skoleåret 2024–2025 vil det være tre former for STEM-undervisning på ungdomsskoler og videregående skoler i byen, inkludert: Undervisning i naturfag gjennom STEM-timer; Organisering av STEM-erfaringsaktiviteter; Organisering av vitenskapelige og tekniske forskningsaktiviteter. Lærerne vil utforme STEM-timer for å implementere i undervisningen i fag i det generelle utdanningsprogrammet for 2018 ved å bruke en integrert tilnærming innenfor fag eller på tvers av fag.»

Studentene presenterer produktene sine under en undervisningsdemonstrasjon i litteraturfaget, etter STEM-pedagogikktilnærmingen.

Etter denne veiledningen fra utdannings- og opplæringsdepartementet i Ho Chi Minh-byen, lagde mange lærere entusiastisk imponerende leksjoner ved hjelp av STEM-undervisningsmetoden. Dette inkluderte litteratur, et fag som anses som det vanskeligste å innlemme STEM-elementer i.

Nylig holdt Tran Ngoc Tuan og Lai Phat Tai (litteraturlærere ved Tay Thanh videregående skole i Tan Phu-distriktet i Ho Chi Minh-byen) en demonstrasjonstime basert på STEM-undervisningstilnærmingen, noe som gjorde et varig inntrykk på både lærere og elever. Timen integrerte ulike aktiviteter, inkludert presentasjon av forskningsfunn og presentasjon av STEM-produkter (informasjonstekster om temaet vietnamesisk kulturarv).

Lærer Tran Ngoc Tuan uttalte: «Målet med denne leksjonen er å hjelpe elevene å forstå egenskapene til informasjonstekster og anvende kunnskapen sin til å lage en tekst relatert til et STEM-produkt med praktiske anvendelser i dagliglivet. I tillegg vil elevene lære å integrere tverrfaglig kunnskap (informatikk, kunst, fysikk, kultur, medisin, psykologi osv.) i litteraturstudiene sine. Gjennom denne leksjonen vil elevene utvikle en større kjærlighet til og bevissthet om å bevare skjønnheten i vår nasjonale kulturarv.»

En interessant og kreativ litteraturtime.

Presentasjonen var delt inn i flere aktiviteter, som kombinerte teaterforestillinger med presentasjoner av STEM-produkter, som for eksempel: en rapport om den keiserlige byen Hue , kombinert med presentasjoner av en vietnamesisk kulturarvsguide, 3D-hilsenskort om vietnamesisk kulturarv og en modell av Ensøylepagoden; presentasjoner av skrivebordskalendere, firepanels veggkalendere og tegnebøker for barn om den vakre vietnamesiske kulturen; og en presentasjon om forskningsemnet «Virkningen av dårlige og gode nyheter»... Lærere og elever var også begeistret for forestillingen «Vietnamesisk haitankspill», som kombinerte introduksjonen av STEM-produkter som Dong Ho-folkemalerier gjennom hverdagsgjenstander som koniske hatter, skolebøker, nøkkelringer, lykkepengekonvolutter og håndvesker.

Fru Phan Thi Tam, viserektor ved Tay Thanh videregående skole, kommenterte: «Lærerne holdt en veldig interessant og kreativ litteraturtime, med mange meningsfulle produkter ...»

Kilde: https://thanhnien.vn/lam-moi-day-mon-van-bang-stem-185250114185603753.htm