Forvirret over valg av fag til 10. klasse?

Fru Nguyen Bao Khuyen, forelder til en elev ved Ernst Thälmann videregående skole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen), sa: «Da vi meldte oss inn i 10. klasse, fylte datteren min og jeg ut informasjon om vårt planlagte valg av valgfag basert på hennes styrker og interesser innen naturvitenskap, uten å ta hensyn til fremtidig karriereveiledning.» Derfor trenger vi nå skolens veiledning for å velge en mer nøyaktig fagkombinasjon som samsvarer med våre evner og fagene til opptaksprøven til universitetet.

I følge det nye allmennutdanningsprogrammet velger elevene valgfag som samsvarer med karrieretrender. Mange foreldre og elever er forvirrede og usikre på valgene sine, ettersom de ennå ikke har definert sine ambisjoner klart.

De fleste studenter velger basert på «kombinasjoner».

I følge observasjoner vil de fleste videregående skoler strukturere fag i fagkombinasjoner, og elevene vil velge én av disse kombinasjonene i stedet for å velge enkeltfag for å fullføre sine fire valgfag.

Teoretisk sett har elevene 126 valgmuligheter, men i virkeligheten har hver videregående skole vanligvis omtrent 4–8 fagkombinasjoner, hovedsakelig delt inn i to grupper: naturvitenskap og samfunnsvitenskap, avhengig av antall lærere og fasiliteter. Elevene vil velge 4 fag, men fordi de er ordnet i «kombinasjoner», er det uunngåelig at hver kombinasjon vil inkludere fag som elevene ikke ønsker, men likevel må velge.

I Hanoi tilbyr Kim Lien videregående skole i år kun fire fagkombinasjoner med to modellvalg: en vanlig klasse og et IELTS-basert engelskprogram. I hver modell tilbyr skolen fire kombinasjoner bestående av obligatoriske fag og fire valgfag, slik at elevene kan velge én av disse fire kombinasjonene.

Viet Duc High School tilbyr dobbelt så mange valgmuligheter, med åtte fagkombinasjoner elevene kan velge mellom. Det er verdt å merke seg at dette er en av få offentlige videregående skoler i Hanoi som inkluderer musikk og kunst som en av de åtte kombinasjonene. Nguyen Boi Quynh, skolens rektor, sa at selv om ikke mange elever velger disse fagene, har skolen gjort en innsats for å rekruttere og ansette lærere til disse to fagene for å møte elevenes etterspørsel.

Le Quy Don videregående skole (Ha Dong) implementerer læreplanen for 10. trinn for 2024–2025 i tre grupper: Naturfag 1, Naturfag 2 og samfunnsfag, i tillegg til valgfag og valgfrie spesialtemaer. Foreldre og elever ble varslet på forhånd for å lære mer. 28. juli ga skolens styre direkte karriereveiledning for å hjelpe elevene med å velge en klassemodell som passer deres interesser og evner.

Konstruer fagkombinasjoner basert på blokker for opptaksprøver til universitetet.

I Ho Chi Minh-byen sa rektor Nguyen Hung Khuong ved Ernst Thälmann videregående skole (distrikt 1), at skolen, basert på forskriftene om fagkombinasjoner og metoden for avgangseksamener fra videregående skole som gjelder fra 2025, har utviklet fagkombinasjoner som foreldre og elever kan velge mellom, slik at de passer for deres karriereorientering og akademiske evner.

Lærere fra Vo Van Kiet videregående skole (distrikt 8, Ho Chi Minh-byen) veiledet og informerte elevene om hvordan de skulle sende inn søknader og velge passende valgfag 16. juli.

Ernst Thälmann skole introduserer foreldre for det generelle utdanningsprogrammet for 2028, hjelper dem med å velge fagkombinasjoner basert på karriereorientering og velger avgangseksamener fra videregående skole som er kompatible med dette programmet. Skolen vil deretter tildele lærere og rådgivere til å gi individuell veiledning og svare på spørsmål før det tas en endelig avgjørelse om fagkombinasjoner for de tre årene på videregående skole.

Herr Khuong uttalte at fordi avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025 og utover vil ha fire fag, hvor matematikk og litteratur er obligatoriske og de to resterende er valgfrie, har skolen utviklet tre fagkombinasjoner: naturvitenskap , samfunnsvitenskap og en kombinert gruppe ... Hver kombinasjon vil sikre dekning av de tre tradisjonelle eksamensblokkene for universitetsopptak. Dette lar studentene diversifisere fagkombinasjonene sine for opptak til ulike hovedfag og universiteter.

På samme måte mener ledelsen ved Le Quy Don videregående skole (distrikt 3) at årets 10.-klassinger har en mer «langsiktig» forberedelsestankegang til avgangseksamen og opptaksprøven til universitetet. Basert på elevenes valg de to foregående årene har skolen i år utvidet utvalget av valgfrie fagkombinasjoner, nærmere elevenes ønsker. Hver kombinasjon vil inneholde maksimalt to kjernefag kombinert med to obligatoriske fag fra avgangseksamen, noe som gir elevene flere muligheter til å velge fagkombinasjoner for universitetsopptak.

Fru Nguyen Thi Anh Mai, rektor ved Nguyen Huu Cau videregående skole (Hoc Mon-distriktet), sa at utvalget av firefagskombinasjonen for elevene vil være balansert på tvers av både naturvitenskap og samfunnsvitenskap for å oppfylle kravene til avgangseksamenen fra videregående skole, sikre at fagkombinasjonene er egnet for opptaksprøver til universiteter og gi omfattende kunnskap til egnethetsprøven.

VELG BASERT PÅ EVNER, INTERESSER OG KARRIEREFREMTID

Ved Tran Dai Nghia Secondary and High School (Ho Chi Minh-byen) sa skolens rektor, Tran Thi Hong Thuy, at kunngjøringen av planen for avgangseksamener fra videregående skole fra 2025 og utover er ekstremt viktig for å gi råd til 10.-klassinger om fagvalg. Derfor fokuserer skolen for årets 10.-klassinger på å gi dem råd om å velge fagkombinasjoner som både passer for deres evner og maksimerer deres styrker og interesser, slik at de kan ha den mest passende karriereorienteringen og mer konkurransedyktige muligheter i sine fremtidige karrierer.

Ifølge fru Hong Thuy, som erkjenner nødvendigheten av datakunnskaper for elevene, inkluderte skolen dette faget i fagkombinasjonene. Avhengig av evner, orientering og interesser velger elevene deretter de resterende tre fagene for videregående skole.

Ved Vinschool (Hanoi) velger studentene fagene sine i trinn: studieretningen de skal forfølge på universitetet, valgt hovedfag, universitetstype og opptaksmetode, og deretter bestemmer de seg for hvilke fag de skal velge.

Faktorer å vurdere når du velger et passende emne

I løpet av de to årene siden implementeringen av det nye allmennopplæringsprogrammet har skolene hvert år opplevd en situasjon der mange elever velger fag som ikke passer for dem.

Fru Do Thi Viet Phuong, viserektor ved Vo Truong Toan videregående skole (distrikt 12, Ho Chi Minh-byen), sa at skolen i skoleåret 2023–2024 hadde to elever i 10. klasse som ba om å bytte fra naturvitenskapelig fagkombinasjon til samfunnsvitenskapelig fagkombinasjon. Disse elevene måtte bruke tid på å studere hjemme og gjennomgå ting på skolen med lærerne sine for å sikre at de oppnådde de nødvendige læringsmålene for 11. klasse-fagene.

Derfra skisserte fru Viet Phuong tre faktorer for å velge en passende fagkombinasjon. For det første, baser det på interesser for å forhindre at læringen blir kjedelig. For det andre, vurder evner til å unngå press. For det tredje, ta hensyn til familieforhold, profesjonelle tradisjoner osv. for å sikre problemfrie fremtidige studier. Elever bør absolutt ikke følge vennene sine eller andres ønsker. Foreldre bør også unngå å "tvinge" barna sine til å oppfylle sine egne ønsker, men i stedet dele og støtte dem.

På samme måte skisserer Vinschool (Hanoi) tre viktige faktorer studenter bør vurdere når de velger fag: for det første, deres egne akademiske evner; for det andre, karriereveien de har tenkt å forfølge; og for det tredje, universitetets opptaksprosess.

I mellomtiden rådet Huynh Thanh Phu, rektor ved Bui Thi Xuan videregående skole (distrikt 1, Ho Chi Minh-byen): «Foreldre og elever bør 'lytte' til hverandres styrker for å minimere forstyrrelser. I tillegg må elevene utvikle to ferdigheter: fremmedspråk og datakunnskaper for å holde tritt med utviklingen i det moderne liv.»

Ifølge Pham Le Thanh, lærer ved Nguyen Hien videregående skole (distrikt 11, Ho Chi Minh-byen), må elevene tydelig identifisere sin langsiktige lidenskap for feltet og sine nåværende evner for å velge et passende fag. Det er viktig å merke seg at langsiktig lidenskap er forskjellig fra flyktige interesser.

Kan elever på videregående skole endre valgfag?

Det generelle utdanningsprogrammet for videregående skole i 2018 inkluderer 8 obligatoriske fag og pedagogiske aktiviteter (vietnamesisk språk og litteratur, matematikk, fremmedspråk 1, historie, kroppsøving; nasjonal forsvars- og sikkerhetsopplæring; erfaringsbaserte aktiviteter, karriereveiledning og lokalt pedagogisk innhold). I tillegg må hver elev velge 4 fag fra 9 alternativer, inkludert: geografi, økonomi og juss; fysikk, kjemi, biologi, teknologi, informatikk, musikk og kunst.

Kunnskapsdepartementet fastsetter at elevenes fagvalg skal forbli stabilt frem til slutten av 12. trinn. I spesielle tilfeller, dersom elever ønsker å bytte valgfag, kan dette gjøres på slutten av skoleåret basert på en forpliktelse fra eleven til å selvstendig tilegne seg kunnskap og ferdigheter i de nye fagene. Skolens rektor vil vurdere og avgjøre om elevene skal få lov til å bytte valgfag, tatt i betraktning skolens organisatoriske kapasitet.

Kilde: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm