Forbedring av eksamenskvaliteten gjennom omfattende løsninger.

Med bare noen få dager igjen til videregående skoleeksamen i 2026, implementerer utdannings- og opplæringssektoren i Phu Tho-provinsen raskt ulike løsninger for å forbedre kvaliteten på eksamensforberedelsene, stramme inn eksamensdisiplinen og støtte elever fra vanskeligstilte bakgrunner. Fra datahåndtering og eksamenssikkerhet til tett støtte fra lærere under den «siste innspurten», er alt rettet mot målet om å organisere en trygg, seriøs, rettferdig og innholdsrik eksamen.

Fokus på eksamensforberedelse, med en studentsentrert tilnærming.

Elever i 12. klasse ved Thanh Son videregående skole forbereder seg aktivt til avslutningseksamen fra videregående skole.

Avgangseksamenen fra videregående skole i 2026 er en inngangsport til fremtiden for titusenvis av elever. Derfor krever Utdanningsdepartementet at hele sektoren fullt ut forstår eksamensforskriftene, faglige retningslinjer og «eksamenshåndboken» for 100 % av tjenestemenn, lærere, ansatte og kandidater. I sammenheng med raskt utviklende teknologi er det enda viktigere å skjerpe eksamensdisiplinen.

Eksamensoppgavene er klassifisert som topphemmelige statshemmeligheter, derfor er all bruk av mobiltelefoner, kommunikasjonsenheter, høyteknologi eller kunstig intelligens (KI) til juks strengt forbudt. I tillegg har kommuner og skoler styrket koordineringen med politi, helsevesen , elektrisitets- og telekommunikasjonsmyndigheter for å forberede seg fullt ut til eksamen med spesifikke planer.

Skolene følger nøye med på elevenes evner i vurderingsprosessen. Ved Thanh Son videregående skole i Thanh Son kommune ble 441 elever i 12. klasse vurdert basert på sine evner i begynnelsen av skoleåret for å utvikle passende vurderingsplaner. Fagavdelingene gjennomgikk læreplanen, forsterket grunnleggende kunnskap, økte øvelsen med eksamensspørsmål og finpusset ferdighetene i å ta prøver. Et bemerkelsesverdig poeng er at vurderingsprosessen var knyttet til vurdering av elevenes faktiske evner. Skolen organiserte fem kvalitetsvurderingsundersøkelser for raskt å justere undervisningsmetoder og støtte elever med kunnskapshull.

Ifølge rektor Bui Vinh Tuy ved Thanh Son videregående skole har skolen bestemt at eksamensforberedelsene må følge elevenes evner nøye, unngå unødvendig press og samtidig sikre kvalitet. Derfor gjennomgår fagavdelingene regelmessig de akademiske resultatene for å gi ekstra støtte til elever med kunnskapshull, og samtidig fremme rollen til klasselærere i å følge og oppmuntre elevene i den siste fasen av videregående utdanning.

Thanh Son videregående skole fokuserer også på å gi psykologisk støtte til elevene i den siste forberedelsesperioden. Mange lærere setter av ekstra tid utenom klasserommet for å støtte svakere elever; repetisjonsøktene er mer interaktive og oppmuntrer elevene til aktivt å diskutere og løse vanlige spørsmålstyper som finnes på eksamener.

Ingen vanskeligstilte elever skal bli hengende etter.

Que Lam videregående skole evaluerer elever i 12. klasse på en differensiert måte, tett tilpasset elevenes evner.

Ved Que Lam videregående skole i Tay Coc kommune ble eksamensforberedelser implementert tidlig med en differensiert tilnærming, økt bruk av teknologi og streng håndtering av eksamensdata. I 2026 hadde Que Lam videregående skole 299 registrerte kandidater, alle elever i 12. klasse. Skolen utviklet proaktivt en evalueringsplan, administrerte journalføring og forberedte alle nødvendige betingelser for eksamen i samsvar med forskriftene.

Noen evalueringsøkter på slutten av året gjennomføres på nett for å hjelpe elevene med proaktivt å konsolidere kunnskapen sin, samtidig som det hjelper lærerne med å overvåke læringsfremgangen og vurdere elevenes evner mer nøyaktig. Pham Hong Ky, rektor ved Que Lam videregående skole, fortalte at forberedelse til avgangseksamen ikke bare er en viktig faglig oppgave, men også gjenspeiler kvaliteten på utdanningen ved skolen. Derfor overvåkes evalueringsprosessen regelmessig for å raskt justere undervisningsmetoder og for å forbedre veiledningen om eksamensferdigheter for elevene. Que Lam videregående skole tar hensyn til elever som bor langt unna og de fra vanskeligstilte bakgrunner.

Ifølge statistikk måtte 40 elever krysse Chay-elven med ferge for å komme til eksamensstedet; 17 elever bodde 13–17 km fra skolen; 1 elev tilhørte en fattig husholdning, 8 elever var fra nær fattige husholdninger, og 7 elever hadde spesielt vanskelige kår. Skolen koordinerte med foreldre for å utvikle passende støtteplaner for å minimere risikoen i løpet av eksamensperioden. Ifølge Pham Hong Ky var det en topprioritet for skolen å sikre forholdene for elevene å ta eksamen, spesielt de fra fjerne eller vanskeligstilte bakgrunner, med mål om å forhindre hindringer for elevene under eksamen.

Det forventes at avgangseksamenen for videregående skole i 2026 vil ha 110 eksamenssentre med omtrent 1962 eksamenslokaler og 48185 registrerte kandidater i provinsen. Dette vil mobilisere over 7100 tjenestemenn, lærere og personell til å delta i eksamensprosessen. Arbeidsmengden er enorm, men utdanningssektorens proaktive tilnærming og ansvarsfølelsen til hver skole og lærer skaper et viktig grunnlag for en trygg, seriøs og effektiv eksamen.

Det mest bemerkelsesverdige er skiftet i Phu Thos utdanningssektor fra en «eksamensorientert» tankegang til en «partnerskap med studentene»-tankegang. I stedet for å jage overfladiske prestasjoner og skape ekstremt press, er fokuset på omfattende omsorg, som omfatter kunnskap, ferdigheter, psykologi og eksamensforberedelse.

Takket være proaktiv innsats fra utdanningssektoren, tett koordinering mellom lokale myndigheter og den ansvarlige ånden til ansatte og lærere, implementeres forberedelsene til avgangseksamenen for videregående skole i 2026 i provinsen på en omfattende, systematisk og effektiv måte. Løsningene som er implementert viser en besluttsomhet om å forbedre kvaliteten på utdanningen og sikre retten til utdanning for alle elever, spesielt de i vanskeligstilte områder. Dette gir også et viktig grunnlag for at elevene trygt skal kunne gå opp til eksamen med en fast innstilling og en besluttsomhet om å oppnå gode resultater.

Hanh Thuy

Kilde: https://baophutho.vn/nang-chat-luong-ky-thi-tu-nhung-giai-phap-dong-bo-254958.htm