Resolusjon nr. 71/NQ-TW: Økning av fortrinnsrett til lærere

Nghị quyết số 71/NQ-TW: Nâng phụ cấp ưu đãi nghề cho giáo viên- Ảnh 1. — Øk fortrinnsrett til yrkesrettet utdanning for førskole- og allmennopplæringsinstitusjoner til minst 70 % for lærere, minst 30 % for ansatte og 100 % for lærere i spesielt vanskelige områder, grenseområder, øyer og områder med etniske minoriteter.

Spesielt fokus på å perfeksjonere lovbestemmelser for raskt å fjerne flaskehalser og hindringer i institusjoner, mekanismer og politikk; forbedre kvaliteten og effektiviteten i lovgivning og håndheving; fremme innovasjon og skape utvikling innen utdanning og opplæring.

Fremme desentralisering og delegering av makt knyttet til ressursallokering, styrke utdanningsinstitusjoners autonomi og egenansvar knyttet til effektiv inspeksjon og tilsyn.

Reduser antallet forvaltningsorganer for utdanningsinstitusjoner, sørg for prinsippet om å koble profesjonelt ledelsesansvar med personal- og økonomistyring, og styrk opplæringen og fostringen av utdanningsledelsens personale i samsvar med den tonivås lokale forvaltningsmodellen.

Bygge et åpent og sammenkoblet utdanningssystem, fremme livslang læring og bygge et lærende samfunn.

Det finnes spesielle og fremragende fortrinnsrettsregler for lærere; øk yrkesrettet fortrinnsrett for førskole- og allmennutdanningsinstitusjoner til minst 70 % for lærere, minst 30 % for ansatte og 100 % for lærere i spesielt vanskelige områder, grenseområder, øyer og områder med etniske minoriteter.

Sikre full og omfattende autonomi for høyere utdanningsinstitusjoner og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner uavhengig av nivået av økonomisk autonomi.

Utvikle passende retningslinjer for å mobilisere talentfulle mennesker utenfor lærerstanden til å delta i undervisning og opplæring i utdanningsinstitusjoner.

Implementer et system med medleieforelesere for talentfulle personer som jobber ved offentlige tjenesteenheter.

Det finnes en mekanisme for å oppmuntre talentfulle mennesker til å lede vitenskapelige forskningsaktiviteter ved utdanningsinstitusjoner.

Sikre full og omfattende autonomi for høyere utdanningsinstitusjoner og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner uavhengig av nivået av økonomisk autonomi.

Fullstendige forskrifter om bemanning, standarder, vilkår, rekrutterings- og ansettelsesprosesser for professorer, førsteamanuenser og andre foreleserstillinger i samsvar med internasjonal praksis og vietnamesisk virkelighet.

På dette grunnlaget gis universiteter og yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner rett til å bestemme og implementere, i samsvar med sine skoleforhold, beslutninger om rekruttering, ansettelse av forelesere og utnevnelse av leder- og administrasjonsstillinger for talentfulle mennesker fra utlandet.

Statsbudsjettets utgifter til utdanning og opplæring når minst 20 % av de totale statsbudsjettets utgifter.

Fundamentalt innovere finansielle mekanismer og politikk og investeringer i utdanning og opplæring. Fordel statsbudsjettet til universiteter og yrkesopplæringsinstitusjoner basert på oppdrag, kvalitet og effektivitet i henhold til en enhetlig mekanisme på tvers av sektoren; prioritere rekkefølge og tildeling av oppgaver til nøkkelsektorer og felt i henhold til resultater.

Statsbudsjettets utgifter til utdanning og opplæring når minst 20 % av de totale statsbudsjettutgiftene, hvorav investeringsutgifter når minst 5 % av de totale statsbudsjettutgiftene og utgifter til høyere utdanning når minst 3 % av de totale statsbudsjettutgiftene.

Bli enige om politikken for å bygge og implementere det nye nasjonale målprogrammet for modernisering og forbedring av kvaliteten på utdanning og opplæring for perioden 2026–2035, med prioritering av investeringer i høyere utdanning.

Utvidelse av retningslinjer for økonomisk støtte og fortrinnsrett til studiepoeng for elever

Utvide retningslinjer for økonomisk støtte og fortrinnsrett til studiepoeng for elever, slik at ingen elever slutter på skolen på grunn av økonomiske forhold.

Utvikle og implementere talentopplæringsprosjektet, med prioritering av grunnleggende vitenskaper, ingeniørfag og teknologi _. Opprette et nasjonalt stipendfond og effektivt fremme andre fond for talent- og utdanningsoppmuntring fra statsbudsjettet og andre juridiske kilder for å oppmuntre til læring og utvikle utdanningskarrieren.

Hev standardene for utdanningsfasiliteter på alle nivåer, fastsett minimumsarealer, standarder og kriterier for gradvis å nærme seg regionale og internasjonale standarder _. Prioriter midler til ren jord, tillate fleksibel konvertering av arealbruksformål til utdanningsareal; fokusere på rydding av tomter og avsette ren jord til utdannings- og opplæringsprosjekter.

Det påløper ingen selskapsskatt for offentlige utdanningsinstitusjoner og private utdanningsinstitusjoner som opererer på non-profit-basis.

Ingen arealbruksavgifter, reduksjon av landleie og landskatt for innenlandske utdanningsinstitusjoner.

Selskapsskatt pålegges ikke offentlige utdanningsinstitusjoner og private utdanningsinstitusjoner som driver uten profitt.

Prioritere tildeling av overflødige hovedkvarterer for statlige etater etter omorganisering til utdanningsinstitusjoner; tillate bruk av formen for utleie av statlige anlegg til private utdanningsinstitusjoner.

Utvikle sterke nok mekanismer og retningslinjer for å oppmuntre organisasjoner og bedrifter til å investere i utdannings- og opplæringsutvikling; fremme offentlig-private partnerskap; utvide samarbeid og koblinger mellom høyere utdanningsinstitusjoner, yrkesopplæringsinstitusjoner, forskningsinstitusjoner, organisasjoner og innenlandske og utenlandske bedrifter; prioritere kredittkapital for utdannings- og opplæringsutviklingsprosjekter. Utvikle et juridisk rammeverk for å danne et finansieringsfond for utdanningsinstitusjoner for å mobilisere samfunnskapital.

Oppdatert 3. september 2025

Kilde: https://laichau.gov.vn/tin-tuc-su-kien/chuyen-de/tin-trong-nuoc/nghi-quyet-so-71-nq-tw-nang-phu-cap-uu-dai-nghe-cho-giao-vien.html