Mange skoler utvikler seg til universiteter og nøkkelskoler.

Sammen med planleggingen av nettverket av høyere utdanningsinstitusjoner, påvirker ordningen og effektiviseringen av organisasjonen og apparatet til statlige etater også i stor grad driften av mange universiteter, høyskoler og mellomskoler.

Sammen med skiftende styrende organer er sammenslåing av enheter en større utviklingstrend i en rekke viktige utdanningsinstitusjoner .

LEGG TIL NASJONALT UNIVERSITET , REGIONALT UNIVERSITET

I følge statsministerens beslutning om godkjenning av planleggingen av nettverket av høyere utdannings- og pedagogiske institusjoner for perioden 2021–2030, med en visjon frem mot 2050, forventes det at landet vil ha 172–176 offentlige høyere utdanningsinstitusjoner og 68–72 private høyere utdanningsinstitusjoner i 5 regioner. Det totale antallet høyere utdanningsinstitusjoner i landet vil være rundt 240–248 enheter.

Retningen for utvikling av høyere utdanningsinstitusjoner er å organisere og redusere antallet offentlige høyere utdanningsinstitusjoner. Avslutte driften før 2028 og oppløse før 2030 for høyere utdanningsinstitusjoner og filialer av høyere utdanningsinstitusjoner som ikke oppfyller standarder eller ikke fullfører etableringen av juridisk status i henhold til lovbestemmelsene. Vurdere etablering av filialer av offentlige høyere utdanningsinstitusjoner kun i følgende tilfeller: omorganisering av utdanningsinstitusjonen eller overføring av en filial fra en annen høyere utdanningsinstitusjon som for tiden har tillatelse til å operere, sammenslåing med universiteter eller universiteter med hovedkontor på andre steder...

I tillegg er universitetsutdanningsinstitusjoner underlagt departementer, avdelinger og sentrale etater (unntatt Kunnskapsdepartementet) organisert og utviklet i retning av å fokusere på kjernesektorene og -feltene til det direkte forvaltningsorganet; universitetsutdanningsinstitusjoner underlagt provinsielle folkekomiteer er organisert og utviklet i retning av å fokusere på nøkkelsektorer og -felt i lokaliteten og regionen, inkludert lærerutdanningssektorer.

Samtidig vil noen universiteter utvikle seg sterkere til nasjonale universiteter, regionale universiteter, viktige regionale universiteter og industrigrupper. Spesielt, i tillegg til de to eksisterende nasjonale universitetene (Ho Chi Minh City National University og Hanoi National University), vil to nasjonale universiteter bli opprettet fra Hue University og Da Nang University. I tillegg til Thai Nguyen University vil flere regionale universiteter bli utviklet fra eksisterende universiteter, inkludert: Vinh University, Nha Trang University, Tay Nguyen University, Can Tho University og flere andre universiteter i hver region.

Studenter ved Ho Chi Minh-byens universitet for teknisk utdanning under en øving. Dette er en av de fem nasjonale nøkkelskolene innen ingeniørteknologi.

FOTO: HA ANH

Med et nettverk av universitetsutdanningsfasiliteter som utdanner lærere, oppgraderer og utvikler Hanoi National University of Education og Ho Chi Minh City University of Education til to sentrale nasjonale universiteter innen pedagogikk. Med et nettverk av universitetsutdanningsfasiliteter som utdanner innen STEM-felt, med fokus på å investere i oppgradering og utvikling av fem offentlige universiteter til å bli sentrale nasjonale universiteter innen ingeniørfag og teknologi. Mer spesifikt, inkludert: Hanoi University of Science and Technology, Hanoi University of Civil Engineering, University of Transport, Academy of Post and Telecommunications Technology og Ho Chi Minh City University of Technical Education.

EN REKK ENHETER ENDRE SINE ADMINISTRASJONER

I motsetning til utviklingstrenden for sentrale universitetsutdanningsinstitusjoner står konverteringen av styrende organer og sammenslåingen av mange universitets-, høyskole- og yrkesopplæringsinstitusjoner etter sammenslåing med direkte forvaltningsorganer.

I følge den siste kunngjøringen fra Regjeringskontoret om visestatsminister Le Thanh Longs konklusjon på møtet om utkastet til dekret som regulerer funksjonene, oppgavene og fullmaktene til Nasjonaluniversitetet, er dette universitetet en offentlig høyere utdanningsinstitusjon som forvaltes av Kunnskapsdepartementet. Tidligere, fra desember 2024, i henhold til regjeringens plan for omstrukturering og effektivisering av organisasjonsapparatet, foreslo dokumentet å overføre to nasjonale universiteter (Hanoi nasjonaluniversitet og Ho Chi Minh-byens nasjonaluniversitet) til Kunnskapsdepartementet for administrasjon.

I tillegg mottok Kunnskapsdepartementet 28. februar overleveringen av tre universiteter (Nam Dinh University of Technical Education, Vinh University of Technical Education, Vinh Long University of Technical Education) og 14 høyskoler fra Arbeids-, uføre- og sosialdepartementet. Etter å ha slått sammen og konsolidert Samferdselsdepartementet og Byggedepartementet til Byggedepartementet, ble fire universiteter også overført til det nye administrerende departementet, inkludert: Vietnam Aviation Academy, Vietnam Maritime University, Ho Chi Minh City University of Transport og University of Transport Technology.

På samme måte, etter sammenslåingen og konsolideringen av Planleggings- og investeringsdepartementet med Finansdepartementet til Finansdepartementet, ble Akademiet for utviklingspolitikk under Planleggings- og investeringsdepartementet en offentlig tjenesteenhet under Finansdepartementet. Akademiet for etniske minoriteter er underlagt Departementet for etniske minoriteter og religioner. Departementet for industri og handel forvalter for tiden direkte 9 universiteter og 24 høyskoler. Det forventes at 8 høyskoler vil bli slått sammen til 4 skoler, slik at dette departementet vil ha 9 universiteter og 20 høyskoler. I tillegg vil en rekke universiteter og akademier underlagt Landbruks- og bygdeutviklingsdepartementet og Informasjons- og kommunikasjonsdepartementet også bli overført til det nye styrende departementet.

Studenter ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet. I følge planen skal Hanoi-utdanningsuniversitetet og Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet oppgraderes og utvikles til to sentrale nasjonale universiteter innen utdanning.

Bilde: Nhat Thinh

PLANLEGG FOR Å JUSTERE SKOLEAKTIVITETER

Stilt overfor ovennevnte politikk har universitetene justert driften sin for å passe til utviklingstrender.

Professor Dr. Huynh Van Son, rektor ved Ho Chi Minh City University of Education, sa at skolen i sin langsiktige utviklingsstrategi følger og implementerer den generelle politikken til Kunnskapsdepartementet om å utvide nettverket av opplæringsfasiliteter. Skolen har utviklet en detaljert plan for å utvikle flere avdelinger i de sørøstlige provinsene, noe som bidrar til å møte etterspørselen etter lærerutdanning i store økonomiske regioner samt grense- og øyområder.

Angående trenden med yrkesutdanning, sa professor Son at skolens strategi er tverrfaglig opplæring. Utviklingen utenfor pedagogikk tar sikte på å utnytte skolens potensial til det fulle, og møte samfunnets mangfoldige behov. Derfor, i tillegg til nye fagområder som oppfyller kravene til implementering av det generelle utdanningsprogrammet for 2018, rekrutterer skolen flere fagområder med høy etterspørsel etter arbeidsplasser (som turisme, anvendt biologi) og vil snart legge til anvendt matematikk og utdanningsteknologi.

Førsteamanuensis Dr. Nguyen Anh Tuan, viserektor ved Ho Chi Minh City University of Transport, sa også at prosessen med å overføre skolen til Byggedepartementet fortsatt implementeres i samsvar med forskrifter, noe som sikrer åpenhet, samsvar med loven og i tråd med universitetets utdanningsutviklingsstrategi. For å forbedre effektiviteten av rådgivning og støtte til studenter i studiene, har skolen forlatt den akademiske modellen og gått over til en opplæringskonsulentavdeling under skolens opplæringsavdeling. Som et resultat har skolen redusert 11 interne kontaktpunkter (fra 39 strømlinjeformede kontaktpunkter til 28 kontaktpunkter), og oppnådd en strømlinjeformingsgrad på nesten 30 %.

Ifølge førsteamanuensis dr. Nguyen Anh Tuan vil prosessen med å effektivisere apparatet fortsette og være fullført i 2025. Universitetet vil slå sammen en rekke rådgivende enheter. Det endelige målet med denne prosessen er å bygge en avansert styringsmodell som bedre oppfyller kravene til utvikling av universitetsutdanning i den nye æraen.

«Skiftet i styringsorganet fører til visse justeringer i skolens ledelse og organisering. Skolen setter imidlertid alltid elevenes interesser først og er forpliktet til å opprettholde stabilitet i opplæringsprogrammet så vel som de akademiske aktivitetene. Til tross for den administrative endringen sørger skolen fortsatt for at studentene får opplæring i det registrerte hovedfaget, uten å avbryte læringsprosessen. Opplæringsprogrammene fortsetter å implementeres i henhold til planen, noe som sikrer resultater og undervisningskvalitet. Samtidig øker skolen også studentstøtteaktivitetene, fra akademisk rådgivning og karriereveiledning til å skape praksisplasser og jobbmuligheter etter endt utdanning», bekreftet førsteamanuensis Tuan.

«Endringen i styringsorganet endrer ikke skolens utviklingsstrategi. I tillegg til å opprettholde tradisjonelle utdanningsretninger med sterke sider, fokuserer skolen også på å utvikle nøkkelområder som: digital teknologi, smart trafikkteknologi, kunstig intelligens i trafikken...», la førsteamanuensis dr. Nguyen Anh Tuan til.

Dr. Quach Thanh Hai, viserektor ved Ho Chi Minh City University of Technical Education, delte dette synspunktet og sa: «I trenden med tverrfaglig utvikling i tiden som kommer, fortsetter skolen å fokusere på å investere i STEM-felt.»

Kilde: https://thanhnien.vn/nhieu-truong-phat-trien-thanh-dh-va-truong-trong-diem-185250317221521733.htm