Merkbare endringer

Det er verdt å merke seg at kompetansevurderingseksamenen som organiseres av universitetene selv også har passende justeringer.

JUSTERING AV EKSAMENSSTRUKTUR OG FAG

Kompetansevurderingseksamenen ved Ho Chi Minh City National University, som har blitt avholdt siden 2018, har tiltrukket seg mer enn 100 000 kandidater fra 1815 videregående skoler, og nesten 100 utdanningsinstitusjoner bruker den til påmelding. Som forberedelse til 2025 har Ho Chi Minh City National University annonsert retningen for organisering av eksamen med bemerkelsesverdige nye punkter.

Dr. Quach Hoai Nam, viserektor ved Nha Trang-universitetet, er bekymret over situasjonen der kandidatene kun fokuserer på å velge sosiale fag til kompetansevurderingstesten.

Ifølge Dr. Nguyen Quoc Chinh, direktør for Center for Testing and Training Quality Assessment (Ho Chi Minh City National University), vil kompetansevurderingseksamenen som organiseres av dette universitetet fra 2025 fortsette å bli implementert i en stabil utviklingsretning, basert på grunnlaget fra forrige trinn. Mer spesifikt vil eksamen fortsette å bli implementert i form av objektive flervalgstester, organisert samtidig på mange steder for å skape gunstige forhold for kandidatene å delta. Samtidig vil eksamensstrukturen bli justert for å passe endringene i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Justeringen av den nåværende testen fokuserer på problemløsningsdelen. Kandidatene vil få muligheten til å fullføre 3 av 6 problemgrupper i løpet av testen, i stedet for å måtte fullføre alle spørsmålene i denne delen som før.

Dr. NGUYEN QUOC CHINH , direktør for Senter for testing og vurdering av opplæringskvalitet (Ho Chi Minh-byens nasjonale universitet)

I de senere årene har strukturen til kompetansevurderingstesten bestått av tre deler. Del 1 bruker språk (400 poeng inkludert 40 spørsmål), vurderer litterær kunnskap, evne til å bruke ord, lese og forstå, analysere vietnamesisk og engelsk skriving; Del 2 har en maksimal poengsum på 300, inkludert 10 generelle matematikkspørsmål, 10 logisk tenkningsspørsmål i form av slutning og bestemmelse av logiske regler, 10 dataanalysespørsmål med en gitt datatabell; problemløsningsdelen har maksimalt 500 poeng, er spørsmål relatert til naturvitenskapelig og samfunnsvitenskapelig kunnskap, hvert felt innen kjemi, fysikk, biologi, geografi, historie har 10 spørsmål. Med en maksimal totalpoengsum på 1200 må kandidatene løse alle 120 flervalgsspørsmål innen 150 minutter.

Men ifølge utkastet til strukturen for kompetansevurderingstesten fra 2025, selv om den fortsatt består av tre deler, vil del 3 alene ta for seg spørsmålet om strukturelle endringer. Kandidatene vil bli valgt ut til å besvare spørsmål i tre av seks grupper av felt, inkludert: fysikk, kjemi, biologi, historie, geografi, økonomisk utdanning og jus. Sammenlignet med strukturen til kompetansevurderingstesten frem til nå, vil strukturen til testen fra 2025 dermed fremstå som en ny gruppe felt relatert til økonomisk og juridisk utdanning – nytt innhold som dukker opp i det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

«Justeringen sammenlignet med den nåværende eksamen fokuserer på problemløsningsdelen. Kandidatene vil kunne velge å gjøre 3 av 6 oppgavegrupper under testen, i stedet for å måtte gjøre alle spørsmålene i denne delen som før», forklarte dr. Chinh videre.

Kandidater som tar kapasitetsvurderingseksamenen ved Ho Chi Minh City National University i 2023

BØR KANDIDATER FÅ LOTT Å VELGE EKSAMENSFAG?

Stilt overfor Ho Chi Minh City National Universitys instruks om å endre strukturen for kompetansevurderingseksamenen fra 2025, uttrykte representanter for noen skoler bekymring.

På konferansen arrangert av Ho Chi Minh City National University den 24. november uttrykte Dr. Quach Hoai Nam, viserektor ved Nha Trang University, sin bekymring over at kompetansevurderingseksamenen ved Ho Chi Minh City National University har en retning som lar kandidatene velge emner i problemløsningsdelen. Denne bekymringen ble analysert av viserektoren ut fra den nåværende trenden med studenter som velger emner å studere og ta eksamener.

Herr Nam sa: «Vi undersøkte en videregående skole. Skolen har sju klasser, men bare én klasse underviser i fysikk. Det er ikke sikkert at denne fysikkklassen har elever som velger kjemi eller biologi.» Ut fra trenden med at elever velger å satse på samfunnsvitenskap de siste årene, sa herr Nam at det vil bli vanskelig for universiteter å utdanne seg innen felt som krever mer grundig grunnleggende kunnskap, som ingeniørfag og teknologi. «Antallet studenter som studerer naturvitenskap krymper, noe som vil være en utfordring for skoler som rekrutterer studenter innen ingeniørfag og teknologi», var herr Nam bekymret.

Angående dette problemet sa Dr. Nguyen Quoc Chinh at poenget med eksamen er å vurdere de mest grunnleggende ferdighetene til doktorgradsstudenter når de studerer på universitetet. For å løse problemet sa Mr. Chinh at ekspertteamet vil vurdere løsninger for å hjelpe doktorgradsstudenter med å legge mer vekt på naturvitenskap, med passende proporsjoner mellom feltene. «Ho Chi Minh City National University vil kunngjøre mer detaljert antall spørsmål for hvert felt fra matematikk, engelsk, fysikk... Derfra kan skolene proaktivt bruke testresultatene til doktorgradsstudenter for å tilpasse seg egenskapene til hver bransje og skole. For eksempel, basert på omfanget av hver del, når de rekrutterer doktorgradsstudenter innen maskinteknikk, kan Nha Trang University multiplisere koeffisienten med matematikk- og fysikktesten for å velge passende studenter», delte Dr. Chinh.

Ho Chi Minh City University of Education vil organisere en spesialisert kompetansevurderingseksamen i to år. Ved utgangen av 2024 vil skolen kunngjøre eksempler på eksamensoppgaver for 2025-eksamenen.

Dr. Nguyen Duc Nghia, tidligere visepresident ved Ho Chi Minh City National University, sa at universitetenes mål er å rekruttere nok studenter, og å rekruttere riktig. «Den enkleste måten å rekruttere nok studenter på er gjennom karakterutskrifter fra videregående skole, men resultatene av karakterutskrifter fra videregående skole er ikke pålitelige. Vi har svært fullstendig statistikk som viser hvor upålitelige disse resultatene er», sa Dr. Nghia, og la til at universitetene må stole på mer pålitelige resultater, som for eksempel avgangseksamen fra videregående skole. Men innen 2025, i sammenheng med det nye programmet, sa Nghia at universitetenes kapasitetsvurderingseksamener vil bli enda viktigere.

Endres andre separate eksamener?

Master Nguyen Ngoc Trung, viserektor ved Ho Chi Minh City University of Education, sa at orienteringen av den spesialiserte kompetansevurderingseksamenen som arrangeres av skolen fra 2025, vil følge det generelle utdanningsprogrammet for 2018 nøye. Spørsmålsbanken vil bli arvet og nyutviklet, og testes fullt ut på studenter for screening.

Ifølge mester Trung vil eksamensorienteringen være kompakt, stressfri og organisert mange ganger i året, slik at elevene har mange muligheter til å ta eksamen og vurdere sine evner. Elevene trenger ikke å forberede seg noe annet enn å studere godt i videregående skole, uten eksamensforberedelse. Skolen planlegger å fortsette å opprettholde stabiliteten i fagene og sikte på å forbedre kvaliteten på eksamen i henhold til trenden med å vurdere evnen til å anvende for å løse problemer i livet. Skolen vil kunngjøre prøveeksamenen i slutten av 2024.

Saigon University og Banking University of Ho Chi Minh City arrangerer i fellesskap databaserte opptaksprøver. Fra spørsmålsbanken til National Testing and Education Quality Assessment Center (Utdannings- og opplæringsdepartementet) vil begge universitetene i 2023 organisere eksamener bestående av 7 uavhengige fag: matematikk, engelsk, fysikk, kjemi, biologi, historie og geografi. Kandidatene vil ta eksamen i form av objektive flervalgstester for hvert uavhengige fag; matematikk tar 90 minutter og de resterende fagene tar 60 minutter.

Vietnam-Germany University har også organisert sin egen eksamen ved hjelp av TestAs for opptaksformål i mange år nå. Dr. Ha Thuc Vien, visepresident ved Vietnam-Germany University, sa at dette er en form for kompetansetesting for internasjonale studenter som ønsker å søke om å studere ved et universitet i Tyskland. «Derfor trenger ikke universitetets TestAs-eksamen i 2025 å justere innholdet i eksamenskompetansevurderingen. For andre former for opptak, for eksempel bruk av resultater fra videregående skoleeksamen eller studier på videregående skole, har universitetet imidlertid begynt å justere metoden og emnene som brukes for opptak fra 2023. Denne justeringen er et skritt i forberedelsene til 2025 når det første kullet med studenter fra det generelle utdanningsprogrammet i 2018 vil bli tatt opp på universitetet», sa Dr. Vien.

Kildekobling: https://thanhnien.vn/ky-thi-danh-gia-nang-luc-nhung-thay-doi-dang-chu-y-185231126223548087.htm