Stabiliser undervisning og læring helt i starten av det nye skoleåret.

Etter sommerferien kommer elevene tilbake til skolen med en positiv og proaktiv holdning, spesielt siden det nye skoleåret bringer mange mål og forventninger. Mange elever forbereder seg til timene på forhånd og repeterer gammel kunnskap i løpet av den første uken på skolen. Læringsmiljøet på alle trinn er seriøst, med et tett samarbeid mellom skolen, lærerne og foreldrene for å støtte og hjelpe dem. Spesielt elever i 9. og 12. klasse anerkjenner dette som et "avgjørende" år for opptaksprøven til 10. klasse og avgangseksamenen fra videregående skole i 2026, så de streber etter å studere hardt fra den aller første uken på skolen.

Nguyen Thi Hien, en elev i 9. klasse fra Tran Quoc Toan videregående skole (Tuy Hoa-distriktet), delte: «Jeg er fast bestemt på å komme inn i den spesialiserte engelskklassen på Luong Van Chanh videregående skole for begavede, så siden begynnelsen av skoleåret har jeg proaktivt gjennomgått kunnskapen min, lyttet til lærernes forelesninger og øvd på engelskkunnskapene mine i lytting, tale, lesing og skriving ... for å forberede meg til de viktige kommende eksamenene.»

En time på Hung Vuong videregående skole (Tuy Hoa-distriktet) i begynnelsen av skoleåret 2025–2026. Foto: T. Hieu

For elever i 12. klasse er proaktiv studieplanlegging og tidsfordeling på tvers av fag avgjørende, drevet av høy grad av besluttsomhet. H Mat Byã, en elev i klasse 12A4 ved N'Trang Lơng Ethnic Boarding High School (Thanh Nhat-distriktet), forberedte seg proaktivt mentalt og repeterte kunnskap i sommerferien. «I tillegg til vanlige timer brukte jeg tid på å studere selvstendig på sovesalen, bruke materiell levert av lærerne og lese flere bøker for å utvide kunnskapen min. Jeg øvde også på å løse anvendelsesbaserte spørsmål for å best mulig forberede meg til prøver og vurderinger gjennom skoleåret og den kommende videregående eksamen», sa H Mat.

«Utdannings- og opplæringsdepartementet har pålagt enheter og skoler å organisere utdanningsaktiviteter seriøst helt fra skoleårets begynnelse. Dette inkluderer å organisere aktiviteter for at elevene skal lære om skolens tradisjoner og aktiviteter; formidle skolens regler og forskrifter; bygge skolekultur; introdusere utdanningsaktiviteter, utdanningsprogrammer, læringsmetoder og opplæring på skolen og i klasserommet...» – Direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, Le Thi Thanh Xuan.

Skolene implementerer også raskt gjennomgangsplaner og klassifiserer elever for å gi best mulig læringsstøtte, noe som legger grunnlaget for gode resultater på kommende eksamener. Vo Thi Sau videregående skole (Tuy An Dong kommune) har fra begynnelsen av skoleåret 2025–2026 fullført utviklingen av et undervisningsprogram med to økter basert på det generelle utdanningsprogrammet for 2018 for alle tre klassetrinn, tilpasset skolens forhold. Det første øktet inkluderer kjernefag, mens det andre øktet dekker erfaringsbasert læring, kroppsøving og gjennomgang for elever i 12. klasse som forbereder seg til avgangseksamenen fra videregående skole i 2026, samt støttetimer for svakere elever.

Skoleåret 2025–2026 fortsetter å være et nøkkelår for implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Lærerne har fått grundig opplæring i løpet av sommeren, og er klare til å bruke undervisningsmetoder som fremmer elevenes kompetanse og er elevsentrerte.

Fru Nguyen Thi Rong, lærer ved Victory Primary, Secondary & High School (Buon Ma Thuot-distriktet), sa at det å bruke informasjonsteknologi og kunstig intelligens (KI) i undervisningen ikke lenger bare handler om å formidle kunnskap, men har blitt en positiv, livlig og svært praktisk læringsopplevelse. Lærerne er innovative i hvordan de utformer spørsmål, organiserer gruppeaktiviteter og bruker informasjonsteknologi i undervisningen, og hjelper elevene med å utvikle sine evner, kritiske tenkning og samarbeidsevner.

Lærere og elever ved Krông Búk barneskole (Ea Kly kommune) under en vanlig klasse. Foto: T. Hường

Ifølge rektor Do Thong ved Vo Thi Sau videregående skole (Tuy An Dong kommune), utvikler skolen en undervisningsplan for 10. klasseelever som i hovedsak oppfyller deres ambisjoner om valgfag basert på registreringen deres. Skolen tildeler kompetente, erfarne og entusiastiske lærere til å være klasselærere for førsteårsklassene, organiserer faglig utviklingsaktiviteter og bruker effektive undervisningsmetoder helt fra begynnelsen av året. «For nye 10. klasseelever forstår klasselærere og faglærere hver enkelt elevs omstendigheter, akademiske evner og styrker, og utvikler deretter passende metoder for å hjelpe dem med å lære effektivt», sa Do Thong.

Rektor Phan Thi Xuan ved Krong Buk barneskole (Ea Kly kommune), fortalte at skolen i skoleåret 2025–2026 vil følge temaet «Disiplin – Kreativitet – Gjennombrudd – Utvikling» nøye for å organisere undervisningsaktivitetene i en positiv retning. Parallelt med klasseromsundervisningen vil det derfor være fritidsaktiviteter, erfaringsbasert læring på skoleområdet, lesing på biblioteket osv. I tillegg til klasseromsundervisningen vil det være fritidsaktiviteter, erfaringsbasert læring på skoleområdet, lesing på biblioteket osv. Lærerne i klasserommet vil samarbeide tett med foreldrene for å overvåke og oppmuntre elevenes læring og disiplin.

Med lærernes proaktive tilnærming, elevenes ansvarsfølelse og foreldrenes støtte, starter skoleåret 2025–2026 med stor selvtillit. Å opprettholde disiplin, utvikle undervisningsmetoder og strebe etter faglig dyktighet er hovedtemaene gjennom dette skoleåret, og skaper et solid grunnlag for at lærere og elever skal oppnå mange nye resultater i prosessen med utdanningsreform.

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/on-dinh-viec-day-va-hoc-ngay-dau-nam-hoc-moi-04613ad/