Stabilisere undervisning og læring ved starten av det nye skoleåret

Etter åpningsseremonien ble atmosfæren på skolene i provinsen livlig og bestemt. Lærere og elever stabiliserte raskt undervisnings- og læringsrutiner og fanget opp stemningen i det nye skoleåret 2025–2026.

Etter sommerferien kommer elevene tilbake til skolen med en positiv og proaktiv tankegang, spesielt når det nye skoleåret bringer med seg mange mål og forventninger. Mange elever forbereder timene sine før de kommer til timen og repeterer tidligere kunnskap i den første uken på skolen. Læringsmiljøet på alle trinn foregår seriøst med tett koordinering mellom skolen, lærerne og foreldrene for å følge og støtte. Spesielt elever i 9. og 12. trinn identifiserer dette som et "avgjørende" skoleår for opptaksprøven til 10. trinn og avgangseksamenen i 2026, så de streber etter å studere helt fra første skoleuke.

Nguyen Thi Hien, en elev i 9B ved Tran Quoc Toan videregående skole (Tuy Hoa-distriktet), delte: «Jeg er fast bestemt på å ta opptaksprøven til den spesialiserte engelskklassen ved Luong Van Chanh spesialiserte videregående skole, så fra begynnelsen av skoleåret har jeg aktivt repetert kunnskapen min, lyttet til lærernes forelesninger og øvd på engelsk lytte-, snakke-, lese- og skriveferdighetene mine ... for å forberede meg til de kommende viktige eksamenene.»

En klasse med lærere og elever ved Hung Vuong videregående skole (Tuy Hoa-distriktet) ved begynnelsen av skoleåret 2025–2026. Foto: T. Hieu

For elever i 12. klasse lager de proaktivt studieplaner og fordeler tiden rimelig mellom fagene med høyest besluttsomhet. H Mat Byã, en elev i 12A4 ved N'Trang Long Ethnic Boarding High School (Thanh Nhat Ward), forbereder seg proaktivt mentalt og repeterer kunnskap helt fra sommerferien. «I tillegg til å studere i klasserommet, bruker jeg tid på å studere på egenhånd på sovesalen, bruker materiell fra lærerne og leser flere bøker for å utvide kunnskapen min. Jeg øver også på å løse applikasjonsspørsmål for å best mulig forberede meg til prøver, vurderinger i løpet av skoleåret og den kommende videregående eksamen», sa H Mat.

«Utdannings- og opplæringsdepartementet har pålagt enheter og skoler å organisere utdanningsaktiviteter seriøst helt fra skoleårets begynnelse. Dette inkluderer å organisere slik at elevene lærer om skolens tradisjoner og aktiviteter; formidle skolens regler og forskrifter; bygge skolekultur; introdusere utdanningsaktiviteter, utdanningsprogrammer, lærings- og opplæringsmetoder på skolen og i klasserommet...» – Direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet, Le Thi Thanh Xuan.

Skolene implementerte også snart gjennomgangsplaner og klassifiserte elever for å gi dem best mulig støtte i studiene, noe som skapte forutsetninger for gode resultater på de kommende eksamenene. Vo Thi Sau videregående skole (Tuy An Dong kommune) gjennomførte fra begynnelsen av skoleåret 2025–2026 et undervisningsprogram på to økter i henhold til det generelle opplæringsprogrammet for 2018 for tre klassetrinn, tilpasset skolens forhold. I den første økten arrangerte skolen hovedfagene, i den andre økten underviste skolen i fagene: erfaringsaktiviteter og kroppsøving, samtidig som de organiserte gjennomgang for elever i 12. klasse for å ta avgangseksamenen fra videregående skole i 2026, og ga oppfølgingstimer for svake elever.

Skoleåret 2025–2026 fortsetter å være nøkkelåret for implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018. Lærerpersonalet har fått grundig opplæring i løpet av sommeren, og er klare til å bruke undervisningsmetoder som fremmer elevenes evner, med elevene i sentrum.

Fru Nguyen Thi Rong, lærer ved Victory Primary, Secondary & High School (Buon Ma Thuot Ward), sa at det å bruke informasjonsteknologi og kunstig intelligens (KI) i undervisningen ikke lenger bare handler om å formidle kunnskap, men har blitt aktive, spennende og svært praktiske timer. Lærere er innovative i måten de stiller spørsmål, organiserer gruppeaktiviteter og bruker informasjonsteknologi i undervisningen, og hjelper elevene med å utvikle sin kapasitet, kritiske tenkning og samarbeidsevner.

Vanlig undervisningstid for lærere og elever ved Krong Buk barneskole (Ea Kly kommune). Foto: T. Huong

Ifølge rektor Do Thong ved Vo Thi Sau videregående skole (Tuy An Dong kommune), bygger skolen en undervisningsplan for 10. klasse som i hovedsak oppfyller ønskene om å studere de valgte fagene i henhold til registreringen. Skolen tildeler lærere med kapasitet, erfaring og entusiasme til å ta på seg rollen som klasselærere for de første klassene; organiserer profesjonelle aktiviteter og bruker effektiv undervisning helt fra begynnelsen av året. «For nye 10. klasse-elever lærer klasselærere og faglærere om omstendighetene, læringsevnene og styrkene til hver elev, og derfra har de passende metoder for at de skal kunne studere effektivt», sa Do Thong.

Rektor Phan Thi Xuan ved Krong Buk barneskole (Ea Kly kommune) fortalte at skolen i skoleåret 2025–2026 vil følge temaet for skoleåret «Disiplin – Kreativitet – Gjennombrudd – Utvikling» nøye for å organisere undervisningsaktivitetene på skolen i en positiv retning. Parallelt med klassetidene er det derfor aktiviteter, erfaringsbaserte aktiviteter på skolegården, lesing av bøker på biblioteket ...; klasselærerne samarbeider tett med foreldrene for å overvåke og oppmuntre elevenes læring og disiplin.

Med lærernes initiativ, elevenes ansvarsfølelse og foreldrenes oppmerksomhet starter skoleåret 2025–2026 med selvtillit. Å stabilisere disiplinen, utvikle metoder og legge innsats for studiene er nøkkelordene gjennom hele skoleåret, og skaper et solid grunnlag for at lærere og elever skal oppnå mange nye resultater på reisen mot pedagogisk innovasjon.

Kilde: https://baodaklak.vn/giao-duc/202509/on-dinh-viec-day-va-hoc-ngay-dau-nam-hoc-moi-04613ad/