Streb etter at 100 % av førskolebarna i byen skal lære engelsk i løpet av de neste 5 årene

Innen 2030 må 100 % av førskolebarn i byer være kjent med engelsk.

Målet med prosjektet om å gjøre engelsk til andrespråk i skolene er at engelsk brukes bredt, regelmessig og effektivt i undervisning, kommunikasjon, ledelse og pedagogiske aktiviteter i skolene, og at det dannes et økosystem for engelsk bruk i utdanningsinstitusjoner.

Mer spesifikt for førskolebarn er målet at fra nå og frem til 2030 skal 100 % av førskolebarn i byer være kjent med engelsk; fra 2030–2035 skal minst 80 % av førskolebarn over hele landet være kjent med engelsk.

Dette tar sikte på å danne og utvikle engelske kommunikasjonsferdigheter, og forberede seg godt på å lære engelsk på videregående nivå.

På det generelle utdanningsnivået må 100 % av skolene over hele landet fra nå og frem til 2030 undervise i engelsk som obligatorisk fag fra 1. klasse. Av disse må minst 20 % av skolene oppnå nivå 1, 5 % må oppnå nivå 2 og 2 % må oppnå nivå 3 – det høyeste nivået for å evaluere en utdanningsinstitusjon som bruker engelsk som andrespråk.

På universitetsnivå vil minst 20 % av universitetene innen 2030 bruke engelsk som andrespråk på nivå 1, 5 % på nivå 2 og 3 % på nivå 3.

Trenger 22 000 flere engelsklærere i førskole- og grunnskoleskolen

Prosjektet for å gjøre engelsk til andrespråk i skolene implementeres i alle førskoler, allmennopplæring, universiteter, yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner og videreutdanningsinstitusjoner over hele landet.

Det er anslått at prosjektet vil påvirke rundt 50 000 utdanningsinstitusjoner med nesten 30 millioner barn, elever og rundt 1 million ledere og lærere på alle nivåer, studieretninger og opplæringssektorer.

Prosjektets gjennomføringsperiode er 20 år (2025–2045), delt inn i tre hovedfaser.

Der fase 1 (2025–2030) vil bygge grunnlaget og standardisere, og sikre et solid grunnlag for regelmessig og systematisk bruk av engelsk i utdanningsmiljøet; fase 2 (2030–2035) vil utvide og styrke, fremme bruken av engelsk oftere; fase 3 (2035–2045) vil perfeksjonere og forbedre, engelsk brukes naturlig, og utvikle et økosystem for engelsk bruk i utdanningsmiljøet, kommunikasjon og skoleadministrasjon.

Kunnskapsdepartementet sa at for å lykkes med gjennomføringen av prosjektet, må det være minst én engelsklærerstilling i hver førskole. Det forventede antallet ekstra stillinger på dette nivået er 12 000 personer.

For grunnskolenivå er antallet engelsklærere nesten 10 000. Begge nivåene trenger ytterligere 22 000 lærere.

Engelsk er for tiden det offisielle språket eller andrespråket i 54 land og 27 territorier. De fleste av disse er land og territorier med avansert vitenskap og teknologi, sterk økonomisk utvikling og et samlet BNP som utgjør 45 % av det globale BNP.

Dessuten er engelsk hovedspråket for internasjonale vitenskapelige publikasjoner (og står for 95 % av antallet internasjonale vitenskapelige publikasjoner hvert år).

Ifølge Kunnskapsdepartementet har undervisning i engelsk som fremmedspråk i skolene ikke egentlig dekket behovet for språkbruk som effektivt tjener internasjonal integrasjon.

I den sammenhengen må undervisning i engelsk som fremmedspråk oppgraderes til undervisning som andrespråk for å hjelpe studentene med å utvikle sine evner, bruke engelsk i akademiske aktiviteter, utnytte dokumenter, bruke digitale verktøy og kunstig intelligens (KI), og integrere seg internasjonalt på en praktisk og effektiv måte.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-100-tre-mam-non-o-thanh-pho-hoc-tieng-anh-trong-5-nam-toi-20251029175135616.htm