Finland innfører «anti-falske nyheter» i skolene

Den raske utviklingen av kunstig intelligens (KI) skaper imidlertid nye utfordringer, og tvinger utdanningssystemene til å tilpasse seg for å opprettholde et forsprang.

I en finsk barnehageklasse ba Marie klassen sin om å lage en skrekkhistorie ved hjelp av AI. Barna valgte karakterer, handling og sjanger, mens læreren la inn forslag i AI-systemet.

Som et resultat skapte ikke bare AI-en en historie, men hadde også illustrasjoner som barna var veldig begeistret for. Denne øvelsen er en del av innholdet i å lære barn om AI og danne kritisk tenkning med informasjon på internett.

Finland har undervist barnehage- og videregåendeelever i mediekunnskap siden 1970-tallet. I 2014, etter hvert som feilinformasjon spredte seg på nettet, oppdaterte det nordiske landet læreplanen sin til å inkludere sosiale medier og smarttelefoner.

Kjernen i Finlands utdanningsfilosofi er ideen om at mediekunnskap er en livsferdighet, ikke et eget fag. Fra matematikk til språk til historie, innlemmer lærerne leksjoner om hvordan man analyserer informasjon, evaluerer kilder og identifiserer hatefulle ytringer.

Ifølge det finske nasjonale audiovisuelle instituttet (KAVI) blir barn eksponert for det digitale miljøet fra 3-årsalderen gjennom å observere bilder og lyder. Når de er 7 eller 8 år, begynner de å lære å stille spørsmål: Er det de ser på nettet troverdig? Etter hvert som de blir eldre, trenes de til å syntetisere, velge ut meninger og verifisere dem med mange forskjellige kilder.

Mens falske nyheter tidligere stort sett dukket opp i form av overdrevne nyheter eller artikler, gjør AI ting mye mer komplisert. Deepfake-teknologi lager falske bilder, videoer eller lyd som er stadig vanskeligere å skille fra ekte materiale.

Disse er vanskelige å skille fra faktamateriale. Dette betyr at studentene ikke bare trenger ferdighetene til å gjenkjenne følelser, men også evnen til å verifisere flere kilder, kryssjekke med verktøy og opprettholde en holdning av aktiv skepsis til all informasjon.

Finlands tilnærming går lenger enn å «lære bort tips om hvordan man kan oppdage falske nyheter». Lærere oppfordres til å være kreative når de integrerer kritisk tenkning i fagene sine, fra å analysere algoritmer i matematikktimen til å identifisere manipulerende språk i litteraturtimen.

Noen skoler krever til og med at elevene gjør håndskrevne oppgaver for å begrense misbruk av AI, eller tillater at AI brukes i idégenereringsfasen, men ikke til det endelige produktet.

Den finske regjeringen har også gitt ut retningslinjer for KI for lærere, inkludert anbefalinger om å være transparente om bruken av KI i klasserommet, forklare potensielle skjevheter og tydelig angi hva KI-genererte resultater er. Eksperter innrømmer imidlertid at integreringen av KI i offisielle læreplaner har gått sakte, ettersom evalueringssykluser for utdanning vanligvis varer et tiår.

«EU utvikler et felles rammeverk for KI-kompetanse for elever, som forventes å bli publisert i 2026», sa Kari Kivinen, utdanningsekspert ved EUs kontor for immaterialrett. «Dette rammeverket vil gi spesifikk veiledning om hvordan man bruker KI, hvordan man kan være transparent når elever bruker verktøyene, og hvordan man kan oppnå mer pålitelige resultater. Det endelige målet er å vurdere KI-ferdighetene til 15-åringer i 100 land.»

Ifølge Euronews

Kilde: https://giaoducthoidai.vn/phan-lan-dua-chong-tin-gia-vao-nha-truong-post745144.html