I konklusjonsmelding nr. 200/TB-VPCP fra visestatsminister Tran Hong Has konklusjon på arbeidsmøtet med Vietnams forening for fremme av utdanning, ba visestatsministeren om at foreningen skulle fremme intelligensen og entusiasmen til flertallet av medlemmene og alle nivåer i foreningen når det gjaldt å perfeksjonere og innovere politikk, strategier og utvikle utdannings- og opplæringsfilosofier i samsvar med kulturelle tradisjoner, kravene til nasjonal utvikling i den nye perioden og tidens utviklingstrender.
Bidra til, kritisere og samtidig utvikle retningslinjer og lover for utdanning og opplæring; delta i å bidra med meninger i prosessen med å oppsummere resolusjon nr. 29-NQ/TW datert 4. november 2013 fra det 11. partiets sentralkomité om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, oppfyllelse av kravene til industrialisering og modernisering under forholdene til en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon og spørsmål av sosial betydning som skolepenger, lærebøker i generell utdanning, universell utdanning for førskolebarn, sosialisering av utdanning, spørsmål om streaming og karriereorientering, osv.
Utvikling av bevegelser for å oppmuntre til læring og talent samtidig som man bygger et sunt læringsmiljø. Illustrasjonsfoto
Visestatsministeren ba spesielt Foreningen for fremme av utdanning om å fortsette å spille en sentral rolle i å knytte bånd og koordinere med organisasjoner og sosiale krefter for å delta i å fremme utdanning, talent og bygge et lærende samfunn. Utvikle bevegelser for å fremme utdanning og talent gjennom bygging av et sunt utdanningsmiljø; modeller for lærende familier, lærende klaner, lærende fellesskap og læringsenheter for å oppsummere og gjenskape effektive modeller.
Samtidig, instruere foreningen på alle nivåer til å fortsette å mobilisere folk til aktivt å studere, lære for livet, forbedre folks kunnskap og arbeidsproduktivitet; delta i innovasjonsaktiviteter innen utdanningsledelse, bygge et sett med kriterier for å rangere utdanningsinstitusjoner vitenskapelig og uavhengig, basert på vurderinger fra bedrifter, mennesker og studenter, og samtidig harmonisere med internasjonale standarder.
Utvikle stipendfondet på en mangfoldig og effektiv måte for å støtte studenter i å overvinne studievansker og få tilgang til utdanning og høyere utdanning av høy kvalitet.
I denne konklusjonsmeldingen ga visestatsministeren også Kunnskaps- og opplæringsdepartementet, Arbeids-, krigsinvalide- og sosialdepartementet, Justisdepartementet og relevante etater i oppgave å gjennomgå og foreslå kompetente myndigheter for å kunngjøre lovbestemmelser for å institusjonalisere partiets politikk for universell utdanning, bygge et lærende samfunn, sikre konsistens og sammenheng mellom nivåer og typer utdanning og opplæring (allmennutdanning, yrkesopplæring, høyskole, universitet, videreutdanning) for å oppmuntre til og skape de beste forutsetningene for at elever skal ha muligheter for livslang læring; effektivt bruke og maksimere tilgjengelige ressurser, unngå sløsing og forårsake vanskeligheter for elevene.
Kunnskapsdepartementet må utføre oppgaven med å gi ordre til sentralkomiteen i Vietnams forening for fremme av utdanning i sammendraget av resolusjon nr. 29-NQ/TW om å foreslå politikk og retningslinjer for grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring i samsvar med landets utviklingsbehov og globale trender, og å utvikle innhold og programmer som er egnet for læringsfag og aldre.
I tillegg til dette må departementer, avdelinger, partikomiteer og lokale myndigheter ha en ny tilnærming, proaktivt implementere arbeidet med å fremme læring, talenter, bygge et lærende samfunn og livslang læring; være oppmerksom på og mobilisere investeringsressurser for å bygge og utvikle institusjoner og miljøer for et lærende samfunn, som tilbyr livslang læring i biblioteker, museer og kulturhus; fremme digital transformasjon for å skape forutsetninger for at folk har like muligheter til å få tilgang til åpne og fleksible kunnskapssystemer med mange modeller, og dermed danne vaner, utvikle selvlæringskapasitet, bidra til å forbedre folks kunnskap og bygge et lærende samfunn i Vietnam.
[annonse_2]
Kilde
Kommentar (0)