Utvikling av kunst- og kulturaktiviteter i skolene.

I tillegg til å fokusere på å forbedre utdanningskvaliteten , har utdannings- og opplæringssektoren de siste årene lagt vekt på å utvikle kunst- og kulturbevegelsen i skolene, skape en gledelig og entusiastisk atmosfære og en sunn lekeplass for elevene, bidra til å spre bevegelsen «Bygge vennlige skoler, aktive elever» og forbedre den generelle utdanningskvaliteten for elevene.

En danseforestilling av utøvende kunstteam ved Nguyen Trai videregående skole i City.

Provinsen har for tiden 609 skoler med over 370 000 elever. 100 % av skolene har scenekunstlag. I perioden 2020–2023 etablerte og vedlikeholdt skolene 417 hobbyklubber og 204 ferdighetsklubber. Avhengig av arrangementet eller temaet for høytiden, som den internasjonale kvinnedagen (8. mars), stiftelsesdagen for Ho Chi Minhs kommunistiske ungdomsforbund (26. mars), åpningsseremonien, oppsummeringen av skoleåret, den vietnamesiske lærerdagen (20. november), karriereveiledning og fritidsaktiviteter osv., fremfører scenekunstlagene passende forestillinger.

De fleste kulturelle forestillingene på skolene er dypt forankret i etnisk identitet, som for eksempel: Thai Xoe-dans, Au Eo-dans til Khmu-folket, klokkedans til Dao Tien-folket og fløytedans til Mong-folket ... Sangene priser kjærlighet til hjemlandet, landet, den elskede presidenten Ho Chi Minh og folkets lærer ... For å fremme etnisk identitet samarbeider noen skoler også med spesialiserte organisasjoner for å lære bort danser som: Enhetsdansen, undervisning i folkesanger og danser fra etniske grupper, Xoe-dans ... De etablerer også klubber som bruker tradisjonelle musikkinstrumenter.

I tråd med ungdomstrender har moderne dans og internasjonal folkedans dessuten blitt utviklet i skoler på alle nivåer de siste årene. Med mange sjangre som breakdance, hiphop, dancesport, popping og folkedans skaper raske rytmer og ungdommelig, frisk koreografi en levende atmosfære gjennom moderne danseforestillinger på sosiale medieplattformer. Mange danseforestillinger er kreative, svært kunstneriske, passer for elevenes aldersgruppe og formidler meningsfulle budskap, som å rose det vietnamesiske folket og kulturen, og hedre positive verdier i livet. For å fremme denne bevegelsen arrangerer det provinsielle ungdomsaktivitetssenteret årlig ungdomsdans- og internasjonal folkedansfestival, som tiltrekker seg en rekke dansegrupper og klubber fra skolene. Dette skaper en sunn lekeplass for elevene.

Herr Nguyen Cong Vien, leder for utdannings- og opplæringsavdelingen i Song Ma-distriktet, sa: Avdelingen har bedt skolene om regelmessig å organisere kulturelle og kunstneriske aktiviteter. Dette inkluderer å organisere konkurranser og utvekslinger mellom skoler, og delta i forestillinger i forbindelse med lokale høytider og store arrangementer. Mange skoler har fremragende kunstneriske forestillinger som regelmessig blir valgt ut til å opptre på distriktsarrangementer.

For tiden har den provinsielle internatskolen for etniske minoriteter et utøvende kunstlag som består av tre grupper: sang, dans og utøving, og en fløyteklubb, med over 40 elever som deltar. Lo Thi Ngoc Le, en elev i klasse 11C, sa: «Jeg har vært medlem av skolens utøvende kunstlag siden 10. klasse. Avhengig av aktiviteten og temaet for arrangementet, velger vi å øve på og fremføre passende numre under veiledning av lærerne våre. Å delta i utøvende kunstlag hjelper meg å utvikle selvtillit, forbedre evnen min til å håndtere situasjoner foran en forsamling, og hjelper meg å slappe av etter skoletid.»

Kunst- og kulturbevegelsen i skolene har økt elevenes selvtillit i kommunikasjon, hjulpet dem med å utvikle seg helhetlig og bidratt til å bygge en mer mangfoldig og rik massekunst- og kulturbevegelse i lokalområder.

Tekst og bilder: Huyen Trang

Kilde