Smarte klasserom trenger innovasjon

Smarte klasserom gir mange fordeler for elever, lærere og skoleadministratorer. Bruk av smarte enheter og avansert teknologi hjelper elevene med å få tilgang til kunnskap effektivt. Det er oppfatningen til mange tjenestemenn og lærere før kravet om grunnleggende og omfattende utdanningsreform.

En time med undervisning og læring på IT-applikasjonsplattformen for lærere og elever ved Hoang Hoa Tham barneskole (Hac Thanh-distriktet).

Som en av skolene som ble valgt ut til å teste byggingen av en smart klasseromsmodell fra skoleåret 2020–2021, har 100 % av klasserommene ved Hoang Hoa Tham barneskole (Hac Thanh-distriktet) frem til nå vært og blir drevet på plattformen for bruk av smarte enheter i undervisning og læring. Nguyen Thi Hanh, viserektor ved Hoang Hoa Tham barneskole, sa: «Bruk av informasjonsteknologi (IT) og AI-teknologi i ledelse og undervisning er en aktuell trend. Denne oppgaven har også blitt identifisert av skolen som en av hovedoppgavene i hvert skoleår. Spesielt siden skolen investerte i 7 smarte klasserom med mye moderne utstyr. Fra de første smarte klasserommene med positive effekter i undervisning og læring, har 31 klasserom på skolen frem til nå blitt utstyrt med moderne utstyr som: storskjerm-smart-TV-er, lydanlegg, internettforbindelse ... og drives i henhold til smartklasseromsmekanismen. I tillegg har skolen også 2 datarom med 35 datamaskiner per rom, som godt dekker kravene til digital transformasjon samt undervisning og læring i informatikk for elever fra 3. til 5. trinn.»

For å anvende IT og effektivt drive smarte klasserom, i tillegg til å øke bevisstheten hos hver ansatt og lærer, og bygge et digitalt læringsressurslager, utvikler og implementerer Hoang Hoa Tham barneskole hvert år temaer for å integrere IT i all læringsvirksomhet . For eksempel har skolen i skoleåret 2025–2026 utviklet temaet «Anvendelse av AI-teknologi i undervisning»; «Forbedring av kapasiteten til å bruke aktive og moderne undervisningsmetoder og -teknikker effektivt»... Disse temaene krever at hver lærer utvikler leksjoner ved hjelp av IT, og anvender AI-teknologi. Dermed skapes endringer i innovasjon i undervisningsmetoder, og kvaliteten på skolens utdanning forbedres.

På samme måte har klasserommene ved Nguyen Van Troi videregående skole (Hac Thanh-distriktet) fra tre smarte klasserom som ble investert i skoleåret 2021–2022, blitt investert med moderne utstyr for å understøtte undervisning og læring i retning av bruk av IT- og AI-teknologi. Nguyen Thi Thuy, IT-lærer ved Nguyen Van Troi videregående skole, delte: «Smarte klasserom har brakt en «ny vind» til innovasjon av undervisnings- og læringsmetoder for både lærere og elever, og dermed skapt en sterk endring i kvaliteten på utdanningen. Når lærerne underviser i smarte klasserom, har de ikke bare tilgang til og anvender IT, bruker AI-teknologi til å lage videoer og materiell til forelesninger, men skaper også begeistring for elevene gjennom intuitive og levende bilder.»

Ifølge skolenes vurdering er lærernes forelesninger mer livlige og attraktive når de underviser i smarte klasserom; elevene er interesserte i timen; lærernes undervisningsmetoder er også mer fleksible. Spesielt har lærernes forelesninger effektivt utnyttet bilder og videoer for å tjene undervisningen direkte, spesielt virtuelle eksperimenter. Samtidig kan mange aktive undervisningsmetoder som smarte enheter gir, brukes, for eksempel: individuelle arbeidsmetoder, gruppearbeidsmetoder, forelesninger kombinert med indirekte praktiske erfaringer gitt av teknologi...

Betjening av interaktive skjermer for undervisning og læring i det smarte klasserommet på Nguyen Van Troi videregående skole.

Fordelene med smarte klasserom er dermed enkle å se, men den faktiske implementeringen i skolene står fortsatt overfor mange utfordringer, spesielt når det gjelder investering i utstyr. Ifølge skolenes beregninger er kostnaden for å investere i et smart klasserom som oppfyller standardene opptil hundrevis av millioner VND. Med denne summen, uten investeringer fra lokale myndigheter, funksjonelle etater eller oppfordringer fra sosialisering, vil skolene finne det svært vanskelig å implementere. Lærer Hoang Thi Hau, rektor ved Nguyen Van Troi videregående skole, sa: «Hvis det vurderes i henhold til standardene for smarte klasserom, har skolen for øyeblikket bare 3 klasserom investert av folkekomiteen i Thanh Hoa City (gamle) fra skoleåret 2021-2022. Med bekvemmeligheten og effektiviteten til smarte klasserom håper skolen å fortsette å få oppmerksomhet fra lokale myndigheter og folk fra alle samfunnslag når det gjelder å investere i å bygge flere standardiserte smarte klasserom, for å bygge smarte skoler i prosessen med integrering og utvikling.»

Ifølge statistikk fra Utdannings- og opplæringsdepartementet er andelen skoler som bruker smartklasseromsmodellen i provinsen for tiden bare 18 %. Dette tallet er ganske beskjedent sammenlignet med omfanget av mer enn 2000 skoler og over 28 000 klasserom på alle nivåer i hele provinsen. Faktisk er ikke smarte klasserom den avgjørende faktoren, men basert på den industrielle revolusjonen 4.0 og praktiske krav er dette klasserommet en uunngåelig trend som krever at hele utdanningssektoren gjør en større innsats i samarbeid med hele samfunnet for å realisere målet om grunnleggende og omfattende innovasjon av utdanning i den "digitale tidsalderen".

Artikkel og bilder: Phong Sac

Kilde: https://baothanhhoa.vn/phong-hoc-thong-minh-truoc-yeu-cau-doi-moi-268572.htm