Trening av ferdigheter innen undervannsrespons for studenter

Nord-Vietnam har nettopp opplevd en historisk flom forårsaket av storm nr. 11, og arbeidet med å overvinne konsekvensene pågår fortsatt, men «tarmen» i den sentrale regionen, fra Hue City til Quang Ngai, er under vann. I den sammenhengen får historien om evnen til å reagere på naturkatastrofer, spesielt ferdighetene til å forhindre drukning blant studenter, oss nok en gang til å tenke.

I et land med tropisk monsunklima, hvor mange elver, bekker, dammer, innsjøer og lange kystlinjer står overfor stormer og flom året rundt, burde det for lenge siden ha vært fokus på å lære elevene trygge svømmeferdigheter og hvordan de skal håndtere undervannssituasjoner.

Derfor er Kunnskapsdepartementets godkjenning av programmet og dokumentene som veileder trygg svømmeopplæring for elever i henhold til beslutning nr. 2993/QD-BGDDT datert 29. oktober 2025 et riktig skritt, om enn litt sent sammenlignet med praktiske behov. Men sent er bedre enn aldri, for dette er første gang Kunnskapsdepartementet har et enhetlig program som formaliserer trygg svømmeopplæring i skolene, i stedet for å overlate det til lokalsamfunnene å håndtere det på egenhånd, hver på sin måte.

Illustrasjonsfoto.

Programmet setter praktiske og spesifikke mål for hvert utdanningsnivå: Fra å bevisstgjøre drukningsforebygging til å praktisere trygge svømmeferdigheter på barneskolenivå, til avanserte svømmeferdigheter og sikker indirekte redning når man ser folk drukne, og reagere på undervannshendelser på ungdomsskole- og videregående nivå... Dette er en svært nødvendig retning, i tråd med målet om omfattende utdanning, utvikling av livskapasitet og overlevelsesevner for elever i en tid med klimaendringer og stadig mer komplekse naturkatastrofer.

Det er imidlertid fortsatt mye som gjenstår å sette programmet ut i livet. Den største hindringen for øyeblikket er de fysiske fasilitetene. For eksempel, i hjembyen min, har et (tidligere) distrikt i Thanh Hoa-provinsen opptil 47 kommuner og 2 byer, hver kommune har i gjennomsnitt én barneskole og én ungdomsskole, og 6 videregående skoler. Imidlertid har ikke en eneste skole et svømmebasseng for å undervise elevene i svømming. Hele (tidligere) distriktet har bare ett svømmebasseng ved distriktets idrettssenter og noen få private svømmebassenger. Under slike forhold er det nesten umulig å undervise i svømming på skolene. Vi elever før og nå er fortsatt de samme: Å kunne svømme skjer hovedsakelig gjennom selvstudium eller læring fra venner, mens lærerne bare gir teoretisk undervisning i timen.

For å gjøre det trygge svømmeprogrammet til virkelighet, er det nødvendig med en systematisk investeringsstrategi og planlegging. På kort sikt er det mulig å bygge svømmebassengklynger for delt bruk av grupper av skoler i samme nye kommune. På lang sikt må svømmebassenger bli et obligatorisk element i skoleplanleggingen, i likhet med fagklasserom eller gymsaler. Samtidig er det nødvendig å utdanne og sertifisere svømmelærere, ha sosialiseringspolitikk og oppmuntre bedrifter, organisasjoner og enkeltpersoner til å delta i investeringer.

Uten sterk deltakelse fra lokalbefolkningen vil programmet bare forbli «vakkert på papiret». Og historier som gutten i Da Nang som nylig ble reddet fra flomvannet er bare heldige øyeblikk. Det er fortsatt et stort antall vietnamesiske elever som trenger å bli utstyrt med trygge svømmeferdigheter, ferdigheter til å reagere på hendelser i vann, ferdigheter til å redde seg selv og redde andre.

Når alle elever kjenner til ferdighetene til å leve trygt med vann, vil samfunnet ha færre tragiske drukningshendelser, og viktigst av alt, barn vil lære å leve med naturen på en trygg og proaktiv måte.

Kilde: https://baolaocai.vn/ren-luyen-ky-nang-ung-pho-duoi-nuoc-cho-hoc-sinh-post885939.html