Mange universiteter i USA bruker testprogrammer for kunstig intelligens (KI) for å hindre studenter i å bruke KI til å skrive essays. Det er imidlertid mange tilfeller der testverktøyene er feil, noe som fører til at studentene får null poeng.
I et spesifikt tilfelle fortalte Moira Olmsted (24 år), en student ved Central Methodist University (USA), historien om å ha fått poengsummen 0 etter at en søknad om AI-testing vurderte essayet hennes som «en AI-generert artikkel», ifølge nyhetsbyrået Bloomberg .
Andelen misforståelser i AI-testing av applikasjoner varierer fra 1 % til over 10 %.
Professoren hevdet at en AI-basert test tidligere hadde avdekket skrivingen hennes. Olmsted bestred funnene og hevdet at skrivingen hennes var «konstruert» fordi hun har autismespekterforstyrrelse, ikke fordi skrivingen ble generert av AI. Skolen opphevet senere karakteren hennes og bestod kurset.
I et annet tilfelle sa Ken Sahib, en amerikansk student som vokste opp i Italia, at han ble sjokkert da oppgaven hans fikk null i et kurs i datanettverk ved Berkeley College i New York City (USA).
Foreleseren forklarte: «Alle verktøy jeg prøvde ga samme resultat: AI genererte dette essayet.» Sahib hevdet imidlertid at han tilbrakte tenårene sine med å studere i Italia, så engelsk var bare et andrespråk og skrivingen hans ville ikke være like naturlig som en morsmålstalende, og hevdet også at AI-testappen ga en feil vurdering. Etter at den mannlige studenten protesterte, endret skolen karakteren på essayet.
Omtrent to tredjedeler av mer enn 450 lærere som ble spurt i USA sa at de regelmessig bruker AI-testapper, ifølge en rapport fra Center for Democracy and Technology (USA) i mars. Lærere sier at disse verktøyene hjelper dem med å avgjøre om AI har generert setninger, avsnitt eller hele elevoppgaver.
En rekke verktøy som Turnitin, GPTZero og Copyleaks brukes på mange videregående skoler og universiteter i USA.
Teknologiselskaper hevder at AI-testapper er opptil 99 % nøyaktige. Bloomberg utførte imidlertid en test med 500 essays før ChatGPT ble lansert sent i 2022. Resultatene viste at andelen AI-testapper som «forvekslet» studentskrevne essays med «AI-genererte essays» varierte fra 1 % til mer enn 10 %.
Med denne feilraten, tatt i betraktning det store antallet oppgaver som må kontrolleres hvert år, påvirker dette studentenes psykologi i stor grad, og skaper til og med unødvendig mistenksomhet og spenning mellom forelesere og studenter.
Mer spesifikt, etter å ha blitt flagget for en «AI-generert artikkel», var den kvinnelige studenten Moira Olmsted så følsom at hun brukte videoopptaksfunksjonen på hele dataskjermen mens hun skrev essayet sitt for å bevise det for skolen.
Mange studenter i USA sier at de nå bruker mer tid på å skrive essays fordi de må nøye sjekke setninger som risikerer å bli stemplet som «AI-skriving» av kontrollverktøyet.
Quillbot-appen vurderer en artikkel til å ha 43 % AI-generert innhold
En studie fra Stanford University i 2023 fant at en AI-testapp var «nesten perfekt» til å teste essayene til amerikanskfødte åttendeklassinger. Appen merket imidlertid feilaktig halvparten av essayene fra elever med engelsk som andrespråk som «AI-skriving».
AI-testapper bør ikke brukes som «dommere»
Stilt overfor denne realiteten gir noen skoler i USA elevene verktøy for AI-kontroll slik at de kan selvsjekke besvarelsene sine før de leverer dem inn.
I tillegg understreker teknologiselskaper at skoler kun bør se på AI-testapper som støtteverktøy, ikke som «dommere» som skal dømme elevenes essays.
Noen studenter som ønsker å spare tid, blir til og med tvunget til å bruke «AI-humaniseringsverktøy» – som automatisk kan redigere menneskelig skrift eller omskrive den for å bestå AI-testapplikasjoner.
For noen lærere og elever vil skoler og forelesere som misbruker AI-testapplikasjoner påvirke undervisnings- og læringsprosessen.
«KI kommer til å bli en del av fremtiden, enten vi liker det eller ikke», bemerker Adam Lloyd, en engelskprofessor ved University of Maryland. «Det er en feil å se på KI som noe vi må eliminere fra klasserommet eller fraråde studentene å bruke.» I stedet for å bruke AI-testapper, stoler Lloyd på intuisjonen sin. «Jeg kjenner studentenes skriveferdigheter. Hvis jeg er i tvil, diskuterer jeg dem åpent og forhaster meg ikke med å anklage studentene for å bruke KI til å skrive oppgavene sine», sier Lloyd.
[annonse_2]
Kilde: https://thanhnien.vn/sinh-vien-bi-0-diem-vi-loi-cua-ung-dung-kiem-tra-ai-185241028001727599.htm
Kommentar (0)