Snart publisere strategien for utdanningsutvikling for perioden frem til 2030, visjon 2045

Snart publisere strategien for utdanningsutvikling for perioden frem til 2030, med en visjon frem mot 2045.

Regjeringskontoret utstedte kunngjøring nr. 522/TB-VPCP datert 14. november 2024, der statsminister Pham Minh Chinh konkluderte på møtet i den nasjonale komiteen for utdannings- og opplæringsinnovasjon om retningslinjer og løsninger for implementering av utdannings- og opplæringsinnovasjon i henhold til konklusjon nr. 91-KL/TW fra politbyrået.

I ovennevnte kunngjøring konkluderte statsminister Pham Minh Chinh, leder av den nasjonale komiteen: Fundamental og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring er av spesiell betydning for rask og bærekraftig utvikling, som sikrer fremgang og sosial rettferdighet, og er tydelig definert i resolusjon nr. 29-NQ/TW fra sentralkomiteen og konklusjon nr. 91-KL/TW fra politbyrået . Et gjennombrudd i kvaliteten på utdanning og opplæring, spesielt menneskelige ressurser av høy kvalitet, må knyttes til faktorer som tid, intelligens, ambisjoner, selvhjulpenhet og integrering med ånden av å fremme selvhjulpenhet, selvtillit, selvkontroll og nasjonal stolthet; ta mennesker som sentrum, subjekt, mål, drivkraft og hovedressurs for utvikling; styrke mobiliseringen og effektiv bruk av alle ressurser, der interne ressurser er grunnleggende, strategiske, langsiktige og avgjørende, og eksterne ressurser er viktige og banebrytende.

Den 12. august 2024 utstedte politbyrået konklusjon nr. 91-KL/TW om videreføring av resolusjon nr. 29-NQ/TW datert 4. november 2013 fra den 11. sentralkomiteen i partiet «Om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering i sammenheng med en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon».

Konklusjonen beskriver en rekke nøkkeloppgaver som partikomiteer, myndigheter, Vietnams fedrelandsfront og sosiopolitiske organisasjoner må utføre. Spesielt fokus på å gjennomgå, endre, supplere og perfeksjonere mekanismer, retningslinjer og lover for utdanning og opplæring, fjerne flaskehalser; fortsette å forbedre kvaliteten på omfattende utdanning på alle nivåer av førskole, generell utdanning, videreutdanning og politisk og ideologisk utdanning for elever. flaskehalser; fortsette å perfeksjonere det nasjonale utdanningssystemet i en åpen, fleksibel og sammenkoblet retning, fremme et lærende samfunn og livslang læring; fremme digital transformasjon i utdanning og opplæring...

Kunnskapsdepartementet sammenfatter, gjennomgår nøye og tar til seg meningene fra medlemmene av den nasjonale komiteen og delegatene som deltar på møtet, fullfører omgående utkastet til handlingsprogram for å implementere konklusjon nr. 91-KL/TW fra politbyrået, og sender det til regjeringen for kunngjøring i november 2024, med bemerkning om:

- Følg nøye partiets og statens retningslinjer, politikk og retningslinjer, spesielt i resolusjon fra den 13. nasjonalkongressen, resolusjon nr. 29-NQ/TW fra sentralkomiteen og konklusjon nr. 91-KL/TW fra politbyrået; sørg for samsvar med funksjonene og oppgavene til departementer, etater, lokaliteter og praktiske situasjoner og krav.

- Innholdet er konsist og tydelig for implementering, og demonstrerer tydelig høy besluttsomhet, stor innsats, besluttsom handling, fokus, nøkkelpunkter, tydelige personer, tydelig arbeid, tydelig tid, tydelig ansvar, tydelige produkter, lett å oppfordre til, lett å kontrollere, evaluere og fullføre hver oppgave.

- Fremme desentralisering og delegering av makt til lokaliteter og utdannings- og opplæringsinstitusjoner; skape gunstige forhold og styrke lokalt selvstyre og kreativitet i ånden av «lokaliteten bestemmer, lokaliteten handler, lokaliteten tar ansvar».

- Forbedre kvaliteten på undervisning og læring, fokuser på å forbedre kvaliteten på lærerpersonalet, undervisning og læring tilpasset elevenes alder, inspirere elevene, sette elevene i sentrum, lærerne som drivkraft.

- Bygge, gjennomgå og perfeksjonere mekanismer og retningslinjer for å fremme dannelsen og utviklingen av sosiale læringsinstitusjoner og livslang læring.

- Fokus på å gjennomgå planleggingen av nettverket av utdannings- og opplæringsinstitusjoner; utdanne høykvalifiserte menneskelige ressurser innen grunnleggende og tradisjonelle vitenskaper og fremvoksende næringer og felt; øke mobiliseringen og effektiv bruk av investeringsressurser til utdanning og opplæring, sikre at statsbudsjettutgifter til utdanning og opplæring utgjør minst 20 % av de totale statsbudsjettutgiftene; gradvis gjøre engelsk til andrespråk i skolene, og opplæring i andre fremmedspråk etter etterspørsel.

I ovennevnte kunngjøring ga statsministeren også sin mening om anbefalingene fra den nasjonale komiteen.

Spesielt angående strategien for utdanningsutvikling for perioden frem til 2030, med en visjon frem mot 2045, ba statsministeren Kunnskapsdepartementet om å følge nøye politbyråets retningslinjer og orienteringer i konklusjon nr. 91-KL/TW, raskt gjennomgå og fullføre utkastet til strategidokumentasjon, og sende det til statsministeren for kunngjøring senest i første kvartal 2025, for å sikre orden, prosedyrer og kvalitet.

Når det gjelder samling av statlig forvaltning av utdanning og opplæring, sikring av synkronisering og tilknytning fra førskoleutdanning, allmennutdanning, videreutdanning, yrkesfaglig utdanning til universitetsutdanning, ba statsministeren Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Arbeids-, krigsinvalide- og sosialdepartementet, i henhold til sine funksjoner og oppgaver, om å gjennomgå og evaluere den generelle situasjonen, mangler, vanskeligheter, problemer og årsaker til vanskeligheter og problemer, erfaringer, velge de beste alternativene, foreslå og anbefale konkrete løsninger, og rapportere til regjeringen og statsministeren.

Forbedring av kvaliteten på menneskelige ressurser i utdanningssektoren

Når det gjelder å forbedre kvaliteten på menneskelige ressurser og forvaltningen av tjenestemenn i utdanningssektoren, skal Innenriksdepartementet lede og koordinere med Kunnskaps- og opplæringsdepartementet for å gjennomgå og foreslå etablering av utdanningssektoren; undersøke, gjennomgå, endre og supplere forskrifter om etableringsadministrasjon og standarder for tjenestemenn, med vekt på faktoren å øke omfanget av skoler og klasser i storbyer, industriparker, eksportforedlingsområder og tettbygde områder; bygge allmennskoler i henhold til tverrnivåmodellen, redusere antallet separate skoler knyttet til forbedring av kvaliteten, tilpasset situasjonen og praktiske krav, forholdene i regioner, lokaliteter og landet.

Når det gjelder karriereveiledning og studentstrømming i allmennopplæringen, leder og koordinerer Kunnskapsdepartementet med relevante departementer og etater for å gjennomgå og evaluere implementeringen av statsministerens beslutning nr. 522/QD-TTg datert 14. mai 2018 om prosjektet om karriereveiledning og -orientering for studentstrømming i allmennopplæringen for perioden 2018–2025; som skal fullføres i 2025.

Når det gjelder investeringsressurser til utdanning, vil Planleggings- og investeringsdepartementet lede og koordinere med Kunnskaps- og opplæringsdepartementet og Finansdepartementet for å undersøke og oppsummere gode modeller og god praksis, som grunnlag for å utvikle prosjekter, mekanismer og retningslinjer for å mobilisere ressurser til utdannings- og opplæringsutvikling, med vekt på å ta en ledende rolle i statlige ressurser for å aktivere sosiale ressurser og med ånden av "ressurser som stammer fra tenkning, motivasjon som stammer fra innovasjon, styrke som stammer fra mennesker og bedrifter".

Bygg banebrytende politikk for å tiltrekke utenlandske forskere og vietnamesere i utlandet til å undervise

Når det gjelder å tiltrekke seg utenlandske eksperter, vil Kunnskapsdepartementet lede og koordinere med relevante departementer og etater for å undersøke og utvikle prosjekter, mekanismer og banebrytende tiltak for å tiltrekke og bruke utenlandske eksperter, forskere og vietnamesere fra utlandet til å undervise, forske og arbeide ved vietnamesiske utdanningsinstitusjoner.

Når det gjelder etableringen av et læringssamfunn, skal Kunnskapsdepartementet lede og koordinere med Vietnam Association for Promoting Education og relevante etater for å undersøke og gjennomgå ferdigstillelsen av institusjonen for å bygge et læringssamfunn og livslang læring, med vekt på å ha passende mekanismer og retningslinjer for å oppmuntre til og skape gunstige forhold for at alle skal ha lik tilgang til et læringssamfunn og livslang læring.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/som-ban-hanh-chien-luoc-phat-trien-giao-duc-giai-doan-den-2030-tam-nhin-2045.html