Økte fordeler, holder lidenskapen for yrket levende – Del 1: Gleden fra politikken

Fra 2026, når lærerloven trer i kraft, vil lærere motta den høyeste lønnen i offentlig tjenesteyting, sammen med økte spesialgodtgjørelser. Dette er gode nyheter for lærerstaben, men spørsmålet er: vil lønnsøkningen være nok til å avskaffe privatundervisning og forbedre kvaliteten på undervisning og læring? Fra og med i dag vil Dai Doan Ket Newspaper publisere en serie artikler med tittelen «Økte fordeler, holder lidenskapen for yrket levende», som gjenspeiler gleden, forventningene og bekymringene til lærere over hele landet.

Lærere over hele landet mottar dobbelt gode nyheter nå som lærerloven snart trer i kraft, sammen med Kunnskapsdepartementets forslag om spesielle lønns- og godtgjørelsesordninger. Disse nye retningslinjene forventes å gi stor oppmuntring og bekrefte læreryrkets status.

Ny politikk hever lærernes status.

Lærerloven, vedtatt av nasjonalforsamlingen og bestående av 9 kapitler og 42 artikler, trer i kraft 1. januar 2026 og bringer med seg mange bemerkelsesverdige retningslinjer for lærerpersonalet. Når den trer i kraft, vil lærernes lønninger bli prioritert og rangert høyest innen offentlig tjenesteyting. Dette vil tjene som grunnlag for at regjeringen skal justere lønnssystemene deretter, og dermed sikre lærernes rettigheter og fordeler.

En time mellom en lærer og elever ved Ba Dinh videregående skole ( Hanoi ). Foto: NTCC

I tillegg til lønnen bestemmer loven at lærere har rett til spesielle tillegg, ansvarstillegg, tillegg for vanskeligstilte områder, tillegg for inkluderende opplæring, ansiennitetstillegg, mobilitetstillegg osv., som bidrar til å forbedre deres totale inntekt.

For førskolelærere tillater loven tidlig pensjonering inntil 5 år før pensjonering uten reduksjon i pensjon dersom de har bidratt til folketrygden i 15 år. I mellomtiden kan professorer, førsteamanuenser, leger eller pedagoger som jobber innen spesialiserte felt, pensjonere seg senere for å beholde talentene sine.

Lærerloven gir også utdanningssektoren autonomi til å rekruttere og ansette lærere, noe som bidrar til å håndtere politiske flaskehalser, spesielt når det gjelder å løse problemet med lærermangel og -overskudd, og proaktivt planlegge for fremtidig utvikling av lærerstaben.

I tillegg til den kommende lærerloven har Kunnskapsdepartementet nettopp annonsert et utkast til dekret om lønns- og godtgjørelsespolitikk for lærere, noe som har vakt stor oppmerksomhet fra lærere over hele landet.

I følge utkastet vil alle lærere motta en spesiell lønnskoeffisient. Mer spesifikt vil førskolelærere motta en koeffisient på 1,25, og lærere på andre nivåer vil motta 1,15 sammenlignet med dagens lønnskoeffisient. I tillegg foreslås det at lærere mottar tillegg for ansvar, mobilitet, hardt arbeid, farlige og farlige forhold, noe som bidrar til forbedret inntekt og sikrer likestilling mellom yrker.

Når lærerloven trer i kraft, vil lærerne motta den høyeste lønnen i offentlig tjenesteyting. (Illustrasjon: Van Hien)

Kunnskapsdepartementet forklarer at lærerlønninger for tiden ikke er rangert høyest i lønnsskalaene for administrative og offentlige tjenester, og i de fleste tilfeller er de enda lavere enn for embetsmenn i andre felt, til tross for at læreryrket krever høye faglige kvalifikasjoner og samfunnsansvar.

Spesielt førskolelærere er lavest rangert blant alle lærerstillinger og lavere enn alle andre offentlig ansatte i ulike sektorer og felt. Samtidig har arbeidsmiljøet og yrkets natur som førskolelærer vist seg å være krevende i praksis.

Derfor har denne justeringen som mål å sikre balanse mellom yrker og befeste lærerstabens posisjon.

Chu Thi Ly, lærer ved Sung La etniske minoritetsskole (Sa Phin kommune, Tuyen Quang-provinsen), har viet nesten 35 år til yrket sitt. Hun tjener omtrent 25–26 millioner VND i måneden, takket være godtgjørelser for fjell- og grenseregioner og ansiennitetslønn.

Dette er resultatet av flere tiår med dedikasjon fra Ly til klassene sine under vanskelige forhold, undervisning i iskald kulde, på svingete røde grusveier som fører til Lao Xa skole – hvor elevene må gå i timevis for å komme seg til timene.

Da Ly hørte nyheten om at lærerne vil motta lønnsøkning og tillegg fra 2026, uttalte hun følelsesladet at dette er gode nyheter som lærere i fjellområder har ventet på lenge, ikke bare fordi det forbedrer inntekten deres, men også fordi det viser anerkjennelse og verdsettelse av læreryrket.

Den gleden delte også Mua Thi Duong, lærer ved Hua Thanh barnehage (Dien Bien). Etter å ha vært dedikert til yrket i over 20 år, sa Duong at arbeidet som barnehagelærer er svært krevende, med tidlige morgener og sene kvelder, hvor mesteparten av tiden tilbringes på skolen og lite tid til familien.

«Hvis inntekten forbedres, vil livet bli mer stabilt, og vi vil ha mindre å bekymre oss for å bruke penger», sa Duong, og uttrykte håp om at myndighetene vil fortsette å gi mer oppmerksomhet til og støtte lærere i fjellområder – de som vedvarende blir værende i klasserommet og holder lidenskapen for yrket sitt og for barn levende.

Glede ledsages av bekymringer om kvaliteten på undervisningen.

Om kort tid vil mer enn 1,2 millioner lærere dra nytte av den nye politikken for lønn, godtgjørelser og ytelser. Nguyen Van Loi, rektor ved Sung La Ethnic Boarding Primary School (Sa Phin kommune, Tuyen Quang-provinsen), mener at justeringen av lønn og godtgjørelser er en stor kilde til oppmuntring for lærere. Med forbedret inntekt vil lærernes liv bli mer stabilt, slik at de kan jobbe med ro i sinnet og forbli engasjert i yrket på lang sikt.

En klasseromsøkt på Nguyen Cong Tru videregående skole (Hanoi). Foto: VT

Ifølge Loi vil den nye lønnspolitikken ikke bare bidra til å forbedre lærernes levestandard, men også tiltrekke unge mennesker til å bli med i utdanningssektoren. I realiteten har skolen for øyeblikket nesten ingen unge lærere. Derfor håper han at politikken snart vil bli implementert for å tiltrekke unge mennesker til høylandet, og dermed bidra til å løse det langvarige problemet med lærermangel.

Nguyen Khac Hoan, litteraturlærer ved Chu Van Thinh videregående skole (Son La), fortalte at økningen i lønninger og godtgjørelser ikke bare forbedrer levestandarden, men også motiverer lærerne til å fokusere på undervisning og forbedre elevenes kvalitet. Med stabil inntekt opplever lærerne mindre press for å få endene til å møtes, reduserer behovet for ekstra veiledning og bruker mer tid på forelesninger og støtte til svakere elever, spesielt i vanskeligstilte områder.

Gleden og forventningene til lærerstaben viser at politikken ikke bare handler om lønn, men også om å anerkjenne og hedre læreryrket. Men etter gleden gjenstår et åpent spørsmål: Vil bedre inntekt bidra til å avskaffe privatundervisning og forbedre kvaliteten på undervisningen? Dette er også et spørsmål som åpner for et annet perspektiv.

Lærernes glede og forventninger viser at politikken ikke bare handler om inntekt, men også om å anerkjenne og hedre læreryrket. Men etter denne gleden oppstår spørsmålet: Vil bedre inntekt bidra til å redusere bruken av privatundervisning og forbedre kvaliteten på undervisningen?

(Fortsettelse følger)

Ifølge Dr. Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsadministrasjonspersonale (Kunst- og opplæringsdepartementet), vil det bli utstedt og tre i kraft samtidig når lærerloven trer i kraft. Dette inkluderer to dekreter og nesten 20 rundskriv som veileder lærerloven.

Disse dokumentene spiller en avgjørende rolle i å sikre effektiv implementering av lærerloven i hele systemet, noe som bidrar til at lovens retningslinjer blir satt ut i livet raskere, og gjør det mulig for lærere å få tilgang til bedre ytelser og retningslinjer raskere.

Nguyen Hoai

Kilde: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-1-niem-vui-tu-chinh-sach.html