Øke ytelsene, bevare lidenskapen for yrket – Del 1: Gleden fra politikken

Fra 2026, når lærerloven trer i kraft, vil lærere motta den høyeste lønnen i den administrative sektoren, og spesielle fordelstillegg vil også økes. Dette er til stor glede for lærerstaben, men spørsmålet er: er lønnsøkningen nok til å stoppe ekstraundervisning og forbedre kvaliteten på undervisning og læring? Fra i dag vil Dai Doan Ket Newspaper begynne å publisere en artikkelserie «Øke ytelser, bevare lidenskapen for yrket» som gjenspeiler gleden, forventningene og bekymringene til lærerstaben over hele landet.

Lærere over hele landet mottar dobbelt gode nyheter nå som lærerloven snart trer i kraft, sammen med Kunnskapsdepartementets forslag om spesielle lønns- og godtgjørelsesordninger. De nye retningslinjene forventes å gi stor oppmuntring og bekrefte læreryrkets posisjon.

Ny politikk for å heve lærernes status

Lærerloven, som ble vedtatt av nasjonalforsamlingen , består av 9 kapitler og 42 artikler og trer i kraft fra 1. januar 2026, og bringer med seg mange fremragende retningslinjer for lærerpersonalet. Når loven trer i kraft, vil lærernes lønninger få høyeste prioritet i den administrative sektoren. Dette er grunnlaget for at regjeringen skal justere det passende lønnsregimet, og dermed sikre lærernes rettigheter.

En time mellom lærere og elever ved Ba Dinh videregående skole ( Hanoi ). Foto: NTCC

I tillegg til lønn bestemmer loven at lærere har rett til spesielle tillegg, ansvarstillegg, tillegg for vanskeligstilte områder, tillegg for inkluderende opplæring, ansiennitet, mobilitet osv., for å bidra til å øke sin totale inntekt.

For førskolelærere tillater loven tidlig pensjonering i opptil 5 år uten å redusere pensjonen dersom de har betalt sosialtrygd i 15 år. I mellomtiden kan professorer, førsteamanuenser, leger eller lærere som jobber innen spesialiserte felt pensjonere seg senere for å beholde talentene.

Lærerloven gir også utdanningssektoren initiativ til å rekruttere og bruke lærere, noe som bidrar til å løse politiske flaskehalser, spesielt problemet med overskudd og mangel på lærere, og proaktivt planlegge for utvikling av lærerstaben i fremtiden.

I tillegg til lærerloven som snart trer i kraft, har Kunnskapsdepartementet nettopp annonsert et utkast til dekret om lønns- og godtgjørelsespolitikk for lærere, noe som har vakt stor oppmerksomhet fra lærere over hele landet.

I følge utkastet har alle lærere rett til en spesiell lønnskoeffisient. Førskolelærere får 1,25 av disse, mens andre nivåer får 1,15 sammenlignet med dagens lønnskoeffisient. I tillegg foreslås det at lærere får tillegg for ansvar, mobilitet, tungt arbeid, forgiftning og fare, noe som bidrar til å forbedre inntekten og sikre samsvar mellom yrker.

Når lærerloven trer i kraft, vil lærerne motta den høyeste lønnen i den administrative sektoren. Illustrasjonsfoto: Van Hien

Kunnskapsdepartementet forklarte at lærerlønninger for tiden ikke er rangert høyest i det administrative lønnssystemet, og er enda lavere enn lønningene til offentlig ansatte i andre felt, selv om læreryrket krever høye faglige kvalifikasjoner og samfunnsansvar.

Spesielt førskolelærere er på det laveste nivået blant lærerstillingene og lavere enn alle andre sektorer og felt. Arbeidsmiljøet og den profesjonelle aktiviteten til førskolelærere har vist seg å være vanskelig i praksis.

Derfor har denne justeringen som mål å sikre samsvar mellom yrker og bekrefte lærerstabens posisjon.

Etter nesten 35 år i yrket tjener Chu Thi Ly, lærer ved Sung La barneskole for etniske minoriteter (Sa Phin kommune, Tuyen Quang), omtrent 25–26 millioner VND/måned, takket være godtgjørelser for fjellområder, grenser og ansiennitet.

Det er resultatet av flere tiår der fru Ly har holdt ut med klassen under vanskelige forhold, undervist i kulden, på svingete røde grusveier som fører til Lao Xa skole – hvor elevene må gå i timevis for å komme seg til timen.

Da hun hørte nyheten om at lærere vil motta lønnsøkning og tillegg fra 2026, ble Ly rørt til å si at dette er gode nyheter som lærere i fjellområder har ventet på lenge, ikke bare på grunn av forbedret inntekt, men også på grunn av anerkjennelsen og respekten for læreryrket.

Den gleden delte også Mua Thi Duong, lærer ved Hua Thanh barnehage (Dien Bien). Etter mer enn 20 år i yrket sa Duong at arbeidet som barnehagelærer er veldig hardt, man drar tidlig og kommer sent tilbake, og tilbringer mesteparten av tiden på skolen, med lite tid til familien.

«Hvis inntekten forbedres, vil livet bli mer stabilt, og vi må vurdere å bruke mindre», sa Duong, og uttrykte håp om at staten vil fortsette å gi mer oppmerksomhet og støtte til lærere i fjellområder – de som alltid holder ut i timene sine, beholder sin kjærlighet til yrket og kjærligheten til barn.

Glede kommer med bekymringer om undervisningskvalitet

Om kort tid vil mer enn 1,2 millioner lærere nyte godt av nye retningslinjer for lønn, godtgjørelser og fordeler. Rektor Nguyen Van Loi ved Sung La Primary Boarding School (Sa Phin kommune, Tuyen Quang) sa at justeringen av lønn og godtgjørelser er en stor kilde til oppmuntring for lærere. Når inntekten forbedres, vil lærernes liv bli mer stabilt, noe som gjør at de føler seg trygge i arbeidet sitt og forpliktet til yrket i lang tid.

En klassetime med lærere og elever ved Nguyen Cong Tru videregående skole (Hanoi). Foto: VT

Ifølge Loi bidrar den nye lønnspolitikken ikke bare til å forbedre lærernes liv, men kan også tiltrekke unge menneskelige ressurser til utdanningssektoren. Faktisk er det nesten ingen unge lærere på skolen. Derfor håper han at politikken snart vil bli implementert for å tiltrekke unge mennesker til høylandet, og dermed bidra til å løse det langvarige problemet med lærermangel.

Nguyen Khac Hoan, en litteraturlærer ved Chu Van Thinh videregående skole (Son La), fortalte at økte lønninger og tillegg ikke bare forbedrer livet, men også motiverer lærerne til å fokusere på undervisning og forbedre elevenes kvalitet. Når inntekten er stabil, har lærerne mindre press for å tjene til livets opphold, reduserer ekstra undervisning og læring, bruker mer tid på forelesninger og støtter svake elever, spesielt i vanskelige områder.

Gleden og forventningene til lærerstaben viser at politikken ikke bare handler om lønn, men også om anerkjennelse og ære for læreryrket. Bak gleden ligger det imidlertid et åpent spørsmål: Vil bedre inntekter bidra til å få slutt på ekstraundervisning og forbedre undervisningskvaliteten? Dette er også en problemstilling som åpner for det neste perspektivet.

Lærernes glede og forventninger viser at politikken ikke bare handler om inntekt, men også om anerkjennelse og ære for læreryrket. Men etter denne gleden er spørsmålet: Vil bedre inntekt bidra til å redusere situasjonen med ekstra undervisning og læring og forbedre kvaliteten på undervisningen?

(Fortsettelse følger)

Dr. Vu Minh Duc – direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere (Kunst- og opplæringsdepartementet) sa at når lærerloven trer i kraft, vil det bli utstedt juridiske dokumenter, inkludert to dekreter og nesten 20 rundskriv som veileder lærerloven, og som trer i kraft samtidig.

Disse dokumentene spiller en svært viktig rolle i å sikre at lærerloven implementeres effektivt i hele systemet, noe som bidrar til at lovens retningslinjer raskt kan settes ut i livet, og at lærerne snart får tilgang til bedre retningslinjer og ordninger.

Nguyen Hoai

Kilde: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-1-niem-vui-tu-chinh-sach.html