Hvordan forandrer lærere seg når de bruker kunstig intelligens i undervisning i fremmedspråk?

TPO – Ifølge eksperter kan AI gi all kunnskap til elevene, men kan ikke erstatte lærernes rolle. Lærere må imidlertid endre seg og følge AI for å undervise i fremmedspråk effektivt.

På det nylige seminaret «Anvendelse av AI i engelskundervisning i Vietnam i dagens kontekst» sa førsteamanuensis Dr. Le Van Canh, en uavhengig forsker og konsulent innen engelskundervisning og anvendt språkvitenskap, at AI vil endre og omdefinere hele læringsbegrepet radikalt. Klasserommet er ikke lenger det eneste stedet hvor elever kan tilegne seg kunnskap.

I stedet kan elevene lære når som helst og hvor som helst med bare en enhet med internettilgang. Derfor må lærere og administratorer også tenke på å endre undervisningsmetoder.

I utdanning kan ingen erstatte lærere. Direkte undervisning bringer med seg følelser og kreativitet, men det må bekreftes at lærernes rolle er annerledes, og krever endring og koordinering med AI for å undervise.

Førsteamanuensis dr. Le Van Canh, uavhengig forsker og konsulent innen engelskundervisning og anvendt språkvitenskap, diskuterte på seminaret.

Førsteamanuensis Canh sa at det å gjøre engelsk til andrespråk i skolen i dag er svært vanskelig, og at det da ikke bare må fremmedspråklærere, men også andre lærere kunne undervise i faget på et fremmedspråk. Og hvorvidt elever kan absorbere andre fag ved å bruke engelsk i undervisningen i tillegg til å undervise i faget på vietnamesisk, har ikke blitt spesifikt undersøkt eller evaluert.

Førsteamanuensisen sa at vi har rett i å definere «steg for steg» for å gjøre engelsk til andrespråk i skolen. Forståelsen av «steg for steg» her må imidlertid avklares. Nylig har noen steder beregnet at stedet med gunstige forhold for å implementere først vil skape ulikhet i samfunnet.

«Steg for steg» her kan starte en plan som krever nøye beregninger fra hvordan elever på barneskolen skal lære, til ungdomsskole – videregående skole og universitet for å lage en enhetlig plan. Der vi må fokusere på å endre programmet og utdanne lærere. Jeg tror at hvis det gjøres bra, vil det ta omtrent 30 år» – sa førsteamanuensis Canh.

Alle foredragsholderne sa at AI har blitt et av de viktigste verktøyene for å innovere og optimalisere effektiviteten av utdanningsaktiviteter globalt. Takket være evnen til å behandle enorme mengder informasjon, kan AI gi umiddelbar tilbakemelding, automatisk vurdere oppgaver, forbedre uttalen og spore elevenes fremgang uten direkte innblanding fra lærerne.

I tillegg kan bruk av kunstig intelligens også hjelpe studenter med å få tilgang til ny kunnskap veldig raskt uten å bruke for mye tid.

Foreldre må omdefinere målene sine

Førsteamanuensis Dr. Canh sa også at mange foreldre investerer penger i at barna deres skal lære fremmedspråk, men ikke bestemmer seg for formålet. Foreldre vil for mye, så i tillegg til hovedstudiet lar de barna sine lære på mange steder. I virkeligheten fokuserer vi for mye på grammatikk når vi underviser i fremmedspråk.

Et annet problem er at foreldre og elever de siste årene har deltatt i kappløpet om å øve seg til IELTS-sertifikatet og misforstått at det å oppnå et så høyt resultat er et tegn på talent. Det stemmer ikke. Fremmedspråk er verktøy for oss å gå ut i verden , men uten kunnskap og verdi å «ta med oss» vandrer vi bare rundt.

Eller foreldre forventer også at bare en høy IELTS-poengsum er nødvendig for å studere i utlandet, mens ikke alle som studerer i utlandet garantert vil lykkes.

Ifølge Canh skyldes det nylige kappløpet om å få sertifikater i fremmedspråk delvis at universitetene bruker dem som opptakskriterier, noe som er urettferdig mot studenter fra vanskeligstilte områder som ikke har forutsetningene for å studere fremmedspråk. I realiteten finnes det ingen vurdering eller forskning som viser at studenter med høye IELTS-poengsummer vil studere bedre enn andre.

«Denne saken må reise spørsmålet om hvorfor IELTS-poengsummer må brukes som opptakskriterier, og hvis det er urimelig, må det gjøres justeringer fra utdanningssektoren», sa han.

Ha Linh

Kilde: https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo