Vietnamesisk språk i utlandet: Undervisning og omsorg samtidig.

Fra historien om «meg og oss»

Le Thi Bich Huong, en foreleser i vietnamesisk språk (Institutt for sørøstasiatiske studier, Fakultet for asiatiske og nordafrikanske studier, Universitetet i Ca' Foscari Venezia, Italia), synes noen ganger det er vanskelig å tro at hun har oppnådd noe som mange en gang anså som nytteløst når hun ser studentene sine resitere fortellingen om Kieu, synge tradisjonell opera og fremføre scenen der Xuy Van later som hun er gal.

«Mens andre sover åtte timer om dagen, sover jeg bare to. Siden jeg ikke har penger til å ansette eksterne klasser, tar jeg med meg elevene hjem, underviser dem og sørger for måltider. Enten det er én eller et dusin elever, må jeg nøye forberede pensumet. Når jeg hører at noen kvinner har samlet noen elever og åpnet vietnamesiske språkkurs, bretter jeg opp ermene og hjelper dem med å forberede timene. Så finner jeg på fritidsaktiviteter som å øve på tradisjonell vietnamesisk opera, Quan Ho-folkesang og annen kulturkunst for å legge til flere kulturelle elementer i de begrensede vietnamesiske språktimene» – slik «selvfinansierer» Le Thi Bich Huong i Bologna, Italia, sitt «Hva jeg vil gjøre»-prosjekt.

Når man nevner Italia, tenker man umiddelbart på hvor vanskelig det er å lære bort og bevare det vietnamesiske språket. Dette støvelformede landet, som strekker seg langs kysten, har bare noen få dusin innbyggere med vietnamesisk/vietnamesisk opprinnelse i hver by, totalt rundt 5000–6000 mennesker – et ynkelig antall sammenlignet med den vietnamesiske befolkningen i større byer i Polen, Tyskland, Tsjekkia, Frankrike og USA.

«Studentene studerer i tre år, men den totale tiden de bruker på å studere vietnamesisk alene er bare tre måneder. Jeg bruker fire timer om dagen på å pendle mellom Bologna og Venezia, pluss at jeg investerer i fritidsaktiviteter, slik at både studentene og jeg alltid er på farten. Jeg er veldig stolt av at ni studenter tar bachelorgraden sin fra det første kullet (2019-2022). I juni uteksamineres ytterligere seks. Vi forbereder oss på å ønske et nytt kull velkommen i september.»

Selv i Belgia, et sjarmerende land med gode forbindelser og omtrent 13 000 vietnamesere av vietnamesisk opprinnelse, er det ingen enkel oppgave å organisere kurs. Hver sommer håper vi å ha nok elever til å starte i september. Vietnamesisk språkkurs er et prosjekt som startet i 2012, organisert av Belgia-Vietnam-alliansen (BVA), i stor grad takket være Huynh Cong My, for tiden president for den generelle foreningen for vietnamesere i Belgia. Omtrent et år senere flyttet Nguyen Bich Diep til Brussel (Belgia) og ble involvert i dette prosjektet, som iboende «bare kom til å tape penger».

Fru Diep fortalte: «Jeg ble med for et år siden, og vi startet med to voksenklasser, mens barneklassen har blitt opprettholdt siden starten. Utgifter, inkludert leie av lokalet, betaling av lærerlønninger og innkjøp av lærebøker, er vanskelige å balansere med inntektene fra de rimelige skolepengene. Det er umulig å gå i null, men BVA har tre søyler – økonomisk , kulturell og sosial – så de opprettholder fortsatt vietnamesisk språkklasse som den kulturelle søylen. Vietnamesisk grammatikk er ikke så vanskelig, men uttalen er det. For å undervise mest effektivt må jeg velge den mest nøytrale læreboken og det mest nøytrale vokabularet.»

Når man diskuterer undervisning i vietnamesisk i utlandet, nevner folk ofte historien om Polens etablering av Lac Long Quan-skolen som et sammenligningspunkt. Hvert år tar Lac Long Quan-skolen (grunnlagt i 2007) inn 150–200 elever – et stort fellesskap betyr faktisk en stor elevmasse. Men vil kjærligheten til morsmålet og de mange vietnamesiske verdiene som formidles gjennom det vietnamesiske språket, resonere nok til å spre seg? Derfor finnes det en oppfølgingshistorie om ideen om å etablere forumet «Bevaring av det vietnamesiske språket i utlandet», initiert av Le Xuan Lam, styreleder ved Lac Long Quan-skolen, sammen med flere andre lærere.

La oss gå videre til leksjonen som heter fellesskap.

Rett etter avslutningsseremonien for skoleåret 2022–2023 ved Lac Long Quan skole, fortalte Le Xuan Lam meg følelsesladet: «Våren 2021, da Covid-19-pandemien fortsatt ikke var under kontroll, tenkte jeg og noen andre lærere at siden skolen allerede underviste på nett, burde vi komme i kontakt med vietnamesiske språklærere i andre land. Hvem vet, kanskje det finnes folk som er interessert i å undervise i vietnamesisk, slik at vi kan utveksle metoder. Det å kunne undervise er allerede en glede, og det å støtte hverandre ville vært enda mer meningsfullt.»

Professor Le Xuan Lam kontaktet fru Tran Thu Dung i Frankrike, som da var kolleger ved det lingvistiske fakultetet ved et russisk universitet... Alle introduserte entusiastisk og knyttet folk til hverandre på en bred måte. Den første konferansen 27. juni 2021 hadde over 100 lærere, forelesere og språkforskere fra 28 land som deltok. Etter konferansen ble 15. juli 2021 offisielt stiftelsesdatoen for Forum for bevaring av det vietnamesiske språket i utlandet.

I dag markeres toårsjubileet til Forum for bevaring av det vietnamesiske språket i utlandet. Jubileumsfeiringen fant sted over to dager, 15. og 16. juli, i Polen, inkludert et nettbasert verksted og diskusjon 15. juli om temaet «Diskusjon om situasjonen for undervisning og læring av vietnamesisk i utlandet». Nøkkelord satt av organiseringskomiteen for diskusjon inkluderte: fasiliteter, klasserom, lærere og elever, læreplansituasjon og erfaringer med å organisere skoler i utlandet.

Når man ser på antallet forfattere fra Polen, Belgia, Tyskland, Taiwan, Nederland, Sør-Korea, Italia, Slovakia og Frankrike som registrerer artikler som «Det inspirerende oppdraget - vietnamesisk: Kjærlighetens og intelligensens skjønnhet», «Den internasjonale vietnamesiske språkferdighetstesten og statistiske tall», «Situasjonen for læring og undervisning i vietnamesisk som fremmedspråk i Frankrike», «Erfaringer med å skrive vietnamesiske lærebøker og undervisning i vietnamesisk»... er det tydelig at forumet besitter en enorm og verdifull skattkiste av vietnamesisk språkkunnskap i utlandet, rik på referanser og anvendelser, samt praktisk for forskning og policyplanlegging. Dette gjør omrissene av et samfunnsbasert prosjekt enda tydeligere.

Og hvilken retning vil prosjektet «Hva jeg vil gjøre», der hver enkelt underviser i vietnamesisk i utlandet, ta videre? Le Thi Bich Huong foreslår: «UNESCO har en internasjonal morsmålsdag 21. februar hvert år. Migrasjon er et globalt anliggende. Ved å delta aktivt i aktiviteter i ditt lokalområde og lære gjennom lokale kultursentre, vil du garantert finne muligheter til å undervise i og spre det vietnamesiske språket.»

Fru Ha Thi Van Anh, fra Institutt for vietnamesisk språk, Fakultet for lingvistikk i det fjerne østen og sørøstasiatisk utdanning, Institutt for lingvistisk utdanning, Taras Shevchenko-universitetet (Ukraina), viste meg gladelig en melding fra en nyutdannet: «Disse seks årene har vært svært nyttige. Jeg håper at vi vil bruke kunnskapen vi har tilegnet oss på den mest fordelaktige og effektive måten. Fakultetet vårt er det beste, og alle lærerne er de mest dedikerte ... Jeg føler det alltid slik, og jeg er veldig takknemlig for deg, lærer!»

Kilde: https://www.sggp.org.vn/tieng-viet-o-nuoc-ngoai-vua-day-vua-duong-post697613.html